Clasa: a V-a

Profesor:
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul: ,,Amintiri din copilrie, de Ion Creang
Tipul leciei: consolidare
Scopul leciei: Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris; mbogirea vocabularului cu expresii noi; cultivarea
sentimentelor de dragoste fa de scriitor i opera lui.
Obiective operaionale:
O1: s citeasc textul corect, contient i expresiv;
O2: s identifice autorul, naratorul i personajele din text;
O3: s alctuiasc propoziii cu expresiile noi (regionalismele) ntlnite n text;
O4: s precizeze modurile de expunere folosite n text;
O5: s rspund corect la ntrebrile referitoare la coninutul textului;
O6: s povesteasc coninutul lecturii, innd cont de momentele subiectului;
O7: s extrag mesajul educativ al textului.
Strategia didactic:

Metode i procedee:
* exerciiul, conversaia, lectura explicativ, observaia, brainstorming, explozia stelar, metoda plriilor gnditoare, lucrul
cu manualul;
Mijloace didactice:
* text - suport Amintiri din copilrie, dup Ion Creang, plane, fie de lucru, marker, fi de autor, vocabulare, cinci stelue
inscripionate cu ntrebrile: CE? CINE? CND? UNDE? DE CE?, cri de poveti, ilustraii cu casa lui Ion Creang, cu
inutul Neamului, portretul scriitorului, S dezlegm tainele textelor literare, Editura Carminis, 6 plrii din carton colorat.
Forme de organizare:
* frontal, individual, pe grupe;
Resurse temporale: 50 de minute
Bibliografie:
* Creang, Ion, Poveti, povestiri, amintiri , Editura Eminescu, Bucureti, 1987;
* Dicionarul explicativ al limbii romne, Bucureti, 1996;
* Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limb i literatur romn, MEC, Bucureti, 2004;
* Crian, Alexandru, Dobra, Sofia, Smihian, Florentina, Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Bucureti, Editura
Humanitas Educaional, 2010;

5.

Dirijarea
nvrii
20'

O5
O3

O1

6.

Discuii
generalizatoare
1

O5
O4
O1

- Cum se numesc cuvintele folosite numai n conversaia,

anumite zone ale rii?
explicaia
- Dai exemple de regionalisme folosite n
Moldova.
* Se d elevilor ca munc independent s
fi de lucru
completeze o fi.
* Elevii completeaz exerciiile de pe fia
Creang izvor de de dragoste i veselie.
* Se verific cantitativ tema de acas.
* Se verific fia de lucru.
* Sunt numii 3 elevi care s citeasc lecia
exerciiul
Amintiri din copilrie pe roluri.
* Se adreseaz elevilor ntrebarea:
- Cine este personajul principal al Amintirilor din
copilrie?
conversaia
* Ai avut ca tem de fcut caracterizarea lui Nic.
explicaia
* Sunt numii doi elevi care citesc caracterizrile
exerciiul
fcute.
* Se fac aprecieri asupra felului n care a fost
caracterizat Nic.
* Elevii sunt antrenai ntr-un joc intitulat Ce ne
stelue din
ntreab steluele?
exerciiul
* Se citesc de ctre elevi ntrebrile de pe stelue. brainstorming carton care
au ntrebri
Tot ei numesc ali elevi care s rspund la
scrise pe ele
ntrebri.
* Se fac aprecieri asupra felului n care au rspuns
elevii la ntrebri.
* Se efectueaz citirea selectiv:
- Citii fragmentul n care Nic se furieaz
exerciiul
urcndu-se n cire! (4)
- Citii fragmentul n care mtua ncearc s-l fac
s coboare! (6)
- Citii fragmentul n care Nic e pedepsit de ctre
tatl su! (10)
* ntmplrile sunt prezentate ca i cnd autorul ar
sta pe o lavi i ar povesti.
- Care sunt mijloacele prin care autorul creeaz

frontal
aprecieri
verbale

individual

observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

frontal
aprecieri
verbale
pe grupe

individual

aprecieri

O4

7.

8.

Asigurarea
reteniei i a
transferului
8

ncheierea
leciei
5'

O7
O5

O5

puternica impresie de oralitate?

- Care sunt proverbele i zictorile ntlnite n acest
fragment?
brainstorming
- Ce moduri de expunere sunt folosite n text?
* ntmplrile sunt povestite cu haz de ctre
narator, strnind veselia.
- De unde reiese umorul n fragmentul studiat?
* Elevii particip cu interes la jocul Plriile
gnditoare. Pe mas sunt aezate ase plrii de
culori diferite. Pentru fiecare plrie va veni un
copil care rspunde cerinei scrise sub plrie. De
asemenea, tot el poate numi ali colegi care s jocul didactic
rspund cerinei.
- plria alb: INFORMEAZ
conversaia
,,Care este nvtura ntmplrii povestite?
- plria roie: SPUNE CE SIMI
,,A procedat corect Nic? De ce?
- plria neagr: ASPECTE NEGATIVE
explicaia
,,Ce prere are Nic despre mtua Mrioara i
despre mo Vasile?
- plria galben: ASPECTE POZITIVE
,,Credei c tatl l-a iertat pe Nic? De ce?
brainstorming
- plria albastr: CLARIFIC
,,Dup ce este pedepsit Nic se pociete sau face
haz de necaz?
- plria verde: GENEREAZ IDEI NOI
,,Imagineaz-i c ai fi tatl lui Nic? Ce ai face
tu n locul lui?
* Se adreseaz elevilor urmtoarele ntrebri:
- Ce critic literar a fcut urmtoarea afirmaie: n
Amintiri din copilrie, Creang povestete
copilria copilului universal.
conversaia
- Cum interpretai aceast afirmaie?
explicaia
* Sunt numii 3 elevi care au pregtit n secret o
surpriz colegilor lor. Ei recit pe rnd strofele
despre Ion Creang. Un elev interpreteaz rolul lui
Nic.

verbale

plrii din
carton

pe grupe

frontal
aprecieri
verbale

aprecieri
verbale

aprecieri
verbale
frontal

* Se vor face aprecieri asupra modului n care au

rspuns elevii, se acord note, se fac recomandri.
* Se acord diplome elevilor care s-au evideniat
pe parcursul orei.
* Se va da ca tem pentru acas exerciiul de la pag.
136:
- V-ai aflat vreodat ntr-o situaie asemntoare
cu aceea trit de Nic? Povestii-o pe scurt.

ntr-o cas cu indril

cum puine mai gseti,
s-a nscut regele vorbei
Nic de la Humuleti.

Ne-a deschis o Smrndi

cu Ozana n priviri
cum mai deart prin cas
cofele cu amintiri.

aprecieri
verbale
jocul de rol

Acolo-n sat la Humuleti

rul Oana curge lin
parc-amintind, sub cer senin
de cel care ne-a scris poveti.

Acolo-n sat, la Humuleti

n zvon de crng i de talang,
l simi cu tine i-l iubeti
pe cel ce ne-a iubit pe
CREANG.

CREANG IZVOR DE DRAGOSTE I VESELIE

CONCURS

1. Legai regionalismele de explicaia lor:

* a-i mnca liftiria de la cineva
2. * a da palanc la pmnt

* nuia
* primar

* vornic

* a se urca

* a se aburca

* a dobor

* jordie
Nic a lsat de o parte ntmplarea.

* zgrcit
* i-a luat ziua bun

* crpnos
Nu voia cu nici un pre s plece.

* a pierde
* i s-a
ncrederea
dus buhul
cuiva

nlocuii expresiile
subliniate cu altele
corespunztoare
din text notate n
coloana alturat:

* Mo Vasile era un zgrcit ca i mtua Mrioara.

* n ruptul capului

* Nic i-a luat rmas bun de la mtu.

* a lsat-o moart n ppuoi

figuri
* I s-a dus vestea Ce
pentru
ntmplare.

* zgrie brnz

de stil
ntlnim
n lecie?

Cine l
pedepset
e pe
Nic?

Cnd se
petrece
ntmplare
a din text?

De ce
povestete
naratorul
ntmplrile
la persoana I?

Unde se
ntoarce
Nic dup
ce a fcut
pozna?

- - plria alb: INFORMEAZ!

,,Care este nvtura ntmplrii povestite?

- plria roie: SPUNE CE SIMI!

,,A procedat corect Nic? De ce?
- - plria neagr: ASPECTE NEGATIVE
,,Ce prere are Nic despre mtua Mrioara i despre mo Vasile?
- plria galben: ASPECTE POZITIVE
,,Credei c tatl l-a iertat pe Nic? De ce?
- - plria albastr: CLARIFIC!
,,Dup ce este pedepsit Nic se pociete sau face haz de necaz?
- plria verde: GENEREAZ IDEI NOI
,,Imagineaz-i c ai fi tatl lui Nic? Ce ai face tu n locul lui?