FACULTATEA DE ARHITECTUR

Departamentul Sinteza Proiectrii de Arhitectur

Anul universitar 2016 2017

Semestrul 8, An de studiu IV
PROIECT DE SINTEZA
Proiect scurt, 4 sptmni, 3 credite
Proiect lung, 10 sptmni, 9 credite

DOMENIUL DE STUDIU: CONVERSIE

EXTINDERE, REABILITARE, CONSTRUIRE N MOD
SUSTENABIL

CUVINTE CHEIE
NOU + VECHI
CONVERSIA RECONVERSIA
RECICLARE REVITALIZARE
ADAPTABILITATE FLEXIBILITATE
INTEGRARE
SUSTENABILITATE

1 ARGUMENT
Tema are n vedere sensibilizarea studentului fa de mediul construit i valorile sale i exersarea
unei abordri care are n vedere integrarea sensibil i creativ a unui element construit urban
existent n proiectul final. Acest tip de exerciiu se apropie de multe situaii reale de proiectare cu
care studentul se va confrunta n viaa real i de aici necesitatea lui.

Tematica general a semestrului 8 propune studiul modalitilor de conversie, extindere, reabilitare

a unei cldiri existente fr a avea obligativitatea ca aceasta s fie de patrimoniu.

Problemele complexe i reale ale oraului, care se afl pe de o parte sub presiunea dezvoltrii i pe
de alt parte sub presiunea pstrrii elementelor arhitecturale i ambientale valoroase, trebuie
rezolvate prin propunerile arhitecturale care s aduc la un numitor comun aceste direcii aparent
contradictorii.

Este un exerciiu prin care constrngerile trebuie transformate n oportuniti de exprimare prin
arhitectur i spaiu public, n mod original, ludic, creativ, pe de o parte i organizat, structurat, clar
pe de alt parte.
Revitalizarea unei ntregi zone poate ine de conversia unui singur obiect de arhitectur astfel nct
perspectiva de abordare trebuie s in seama de o scar urban larg precum i de contextul social.

Pentru c, prin definiie, pstrarea unei cldiri existente este o abordare sustenabil, se vor aborda i
alte elemente legate de sustenabilitate, n principal legate de relaia cldirilor cu mediul, materiale
de construcii, spaiu verde, cei 3R.

n esen, se dorete sensibilizarea studenilor fa de o percepie raional a particulartilor

contextului urban construit existent i conturarea unor abordri creative de corectare a disfunciilor
existente, dintr-o perspectiv integrat.

2 TEMATICA SEMESTRULUI
Semestrul 8 va aborda aceeai tematic, a Conversiei ntr-un sistem etapizat pentru cele dou
proiecte.

Proiectul scurt va aborda problematica dintr-un punct de vedere particular alegnd unul dintre
cuvintele cheie spre analiz i exemplificare. Proiectul scurt poate fi i un exerciiu de introducere
pentru proiectul lung. Acest proiect se va realiza individual.

Proiectul lung va aborda global problematica Conversiei i are n vedere orice programe cu
caracter public sau o mixitate de programe n care poate fi integrat i locuire specializat doar cu
pondere mic.

3 DATE GENERALE DE TEM

Att temele scurte ct i temele lungi vor fi propuse de fiecare atelier n parte. Atelierele vor avea
libertatea de a-i alege terenul i cldirea supus conversiei. Studenii vor stabili scenarii diferite de
folosin i i vor ntocmi propriile teme-program. Temele de lucru ale fiecrei echipe de ndrumare
vor preciza cldirea propus spre conversie, amplasamentul precum i capacitatea optim de spaiu
construit.

Temele ntocmite de fiecare atelier vor atinge toate obiectivele semestrului, putnd de asemenea i
aduga obiective specifice, croite n acelai mod ca i cele generale. n funcie de interesul sau de
direcia urmat de ateliere, se pot ntocmi teme comune pentru mai multe ateliere care conlucreaz
la ntocmirea acestora.

Programele i siturile alese vor fi de asemenea manier nct s faciliteze atingerea obiectivelor
semestrului i s se ncadreze n tema cadru de semestru.

Tema cadru nu impune o metod de urmat pentru ateliere. Acestea au libertate i responsabilitate
deplin in ceea ce privete elaborarea temelor i a metodei de lucru, a exerciiilor pe parcurs i a
etapelor de studiu n cadrul intervalului de timp dedicat proiectelor.

La ntocmirea temei se va ine cont de legislaia n vigoare din domeniul aferent i legislaia conex:
sigurana n construcii, sigurana la foc i reglementrile urbanistice ale sitului ales.

Bibliografiile specifice vor fi elaborate de atelierele care ntocmesc temele, n funcie de tema si
metoda didactic propusa.

Fiecare tem va cuprinde cel puin urmtoarele capitole:

 - Amplasament
- Date generale de tem
- Releveu construcie supus conversiei
- Parametrii de edificare
- Desfurare activitate
- Coninut minim de predare

4 OBIECTIVE DIDACTICE ALE SEMESTRULUI

Obiectivele didactice ale semestrului sunt dezvoltate n strns legtur cu un sistem ce cuprinde
pentru fiecare obiectiv i criterii de evaluare, metode sugerate de atingere a obiectivului precum i
resursele puse la dispoziia studenilor de ctre atelier.

Obiectiv 1: Decodificarea unui context existent propus prin tem i o atitudine critic
asupra concluziilor unei analize a sitului i a contextului.
Metod Stabilirea prin organizarea atelierului a unei faze de analiza.
sugerat: Sesiune de atelier de lucru n grup pentru stabilirea concluziilor asupra
contextului.
Evaluare: Studentul a realizat o analiz i are concluzii pertinente care se regsesc n
propunere?
Resurse: Vizit la teren i parcurgerea zonei limitrofe. Documentare fotografic. Prezentare
tipuri de analiz standard.

Obiectiv 2: Decodificarea contextului cultural, istoric, tehnologic si social n care cladirea a

fost conceputa. Analiza elementelor valoroase arhitectural urbanistice si
tehnice/ tehnologice. Aplicarea critic a acestor caliti n deciziile legate de
proiectare.
Metod Prezentare si analiz: Fia de documentare istoric. Documentare de tipologii
sugerat: istorice similare. Documentare de tipologii constructive similare. Documentare
legat de tehnici constructive. Documentare despre arhitect (daca este cunoscut)
Documentare soluii spaiale si tehnologice n arhitectura contemporan pentru
conversii. Verificare pe parcurs a soluiilor. Evoluia soluiilor. Verificri individuale
pe parcurs.
Opional: Studiu arhiva monumentelor istorice, bibliotec. Studiu individual
Evaluare: Propunerea are n vedere/pune n valoare elementele valoroase arhitecturale,
structurale i/sau tehnologice ale cldirii propuse spre reconversie?
Resurse: Prezentare metode de documentare, studiu istoric.

Obiectiv 3: Realizarea unei strategii de intervenie prin CONVERSIE prin dezvoltarea temei
program, elaborarea unui concept spaial formal i detalierea acestuia
Metod Documentarea i analiza unui discurs critic selectat de ctre student.
sugerat: Documentare teme similare i norme ce in de tema propus. Extragerea din
proiecte similare a temei de proiectare i reprezentarea ei diagramatice.
Stabilirea prin tem a unor momente cheie de revizuire a temei scrise i
reprezentate n mod grafic.
Stabilirea prin tem a unor momente cheie de revizuire a conceptului spaial
formal i a metodei de validare.
Evaluare: Studentul a dezvoltat un concept spaial formal?
Este conceptul spaial formal argumentat teoretic?
 Ce problema rezolva proiectul?
Ce valene estetice (noi) propune?
Studentul a elaborat o tem de proiectare?
Tema de proiectare este coerent i complet?
Este strategia de dezvoltare conform cu tema de proiectare?
Resurse: Prezentarea de concepte spaial-formale pentru reconversii.Prezentare modele de
teme (concursuri, teme publice) i a modului de reprezentare i de abordare a
unei teme.

Obiectiv 4: Realizarea unei forme arhitecturale care s se integreze n contextul spatial,

social i urban i care s fie n strns legtur cu obiectul conversiei.
Metod Verificare pe parcurs a modului de raportare a formei arhitecturale n context i la
sugerat: obiectul conversiei.
Opional: Exerciii explorri formale pe teme date.
Exerciii de atitudine critica asupra demersului arhitectural.
Documentare exemple relevante i extragerea modului de raportare la context.
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a ntregului i a prilor
prezentri ale etapei de dezvoltare a proiectului.
Documentare i extragerea din documentare a constrngerilor cadrului legislativ,
social, economic i de mediu de ctre studeni (in grupuri de analiza).
Documentarea trebuie nsoita de concluzii.
Concluziile trebuie sa se regseasc n propunerea final.
Evaluare: Propunerea studentului este n acelai sens cu discursul i are o atitudine similar
fata de context?
Este dezvoltarea proiectului rezultatul conceptului initial?
Exista o atitudine critica asupra demersului arhitectural?
Propunerea studentului se ncadreaz n limitele stabilite de student i dac
acestea in cont de cadrul legislativ, social, economic i de mediu?
Resurse: Prezentare i documentare atitudini posibile de raport la context.
Prezentare i documentare elemente de cadru legislativ, social, economic i de
mediu

Obiectiv 5: Integrarea n proiectul arhitectural a unei rezolvri funcionale precum i a unor

soluii constructive ce se relaioneaz cu materialitatea obiectului arhitectural
Metod Verificare pe parcurs
sugerat: Opional: Exerciii n atelier de explorri scheme funcionale.
Opional: Exerciii n atelier de explorri soluii constructive tipice reconversiilor
Documentare exemple relevante i extragerea schemelor spaial funcionale si a
rezolvarilor constructive.
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a ntregului i a prilor
prezentri la panou.
Evaluare: Este proiectul i prile sale funcional sau nu?
Sunt integrate soluii constructive ce sunt coerente cu ansamblul arhitectural i cu
discursul studentului?
Este proiectul corect din punct de vedere tehnic?
Resurse: Caiete de documentare pe tipologii de teme.

Obiectiv 6: Dezvoltarea proiectului pornind de la Intelegerea elementelor de legislatie

legate de conversie/ protectie monumente
Metod Prezentarea legislaiei relevante i urmrirea nelegerii i integrrii ei
sugerat: n proiect. Verificri individuale pe parcurs.
Evaluare: Studentul respecta legislaia zonei/ zonei protejate?
Resurse: Suport legislativ on line. Prezentri despre legislaie conversie / protecie
monumente.

Obiectiv 7: Dezvoltarea proiectului pornind de la nelegerea unor elemente de

sustenabilitate ce pot fi integrate n proiect.
Metod Urmarirea unui deziderat de sustenabilitate care s poat fi asimilat pe parcursul
sugerat: proiectului. Verificri individuale pe parcurs. Fie (studiu individual)
Evaluare: Exist o preocupare pentru sustenabilitate care este urmarit si finalizat n cadrul
proiectului?
Resurse: Documentare i prezentare legata de sustenabilitate,

Obiectiv 8: Integrarea soluiilor structurale i legate de instalaii prin nelegerea impactului

asupra obiectului de arhitectur.
Metod Documentare sisteme structurale i constructive tipice pentru conversii
sugerat: Verificare pe parcurs a propunerilor de sisteme constructive i structurale.
Explicarea unor concepte generale legate de tipurile de instalaii si urmrirea
implementrii lor in proiect. Verificri individuale pe parcurs.

Evaluare: Studentul a realizat o documentare de sisteme constructive i structurale?

Este justificat alegerea sistemului constructiv i structural?
Sunt sistemele constructive alese coerente cu scenariul de intervenie al
studentului?
A inclus studentul gabarite adecvate pentru incorporarea soluiilor legate de
structura/ instalaii/?

Resurse: Prezentare exemple sisteme structurale i constructive tipice pentru conversii.

Prezentare dedicat catedra de stiinte tehnice pentru instalaii.

Obiectiv 9: Dezvoltarea unui discurs arhitectural coerent

Metod Stabilirea prin tem a obligativitii dezvoltrii discursului pe parcursul proiectului.
sugerat:
Evaluare: Studentul are un discurs bine formulat?
Studentul i poate expune (grafic, n scris i verbal) discursul?
Studentul are o consecven n dezvoltarea a proiectului?
Are studentul capacitatea de a integra critica adus proiectului, n atelier?
Studentul are flexibilitate i creativitate n iteraiile succesive de dezvoltare a
proiectului?
Resurse: Prezentare i documentare despre formularea i justificarea i
coerena/consecvena unui discurs.

Obiectiv 10: Utilizarea pe tot parcursul proiectului a unei mari varieti de media pentru
susinerea strategiilor de intervenie (reprezentri bidimensionale, reprezentri
tridimensionale, machete, ilustraii)
Metod Stabilirea prin tema a tipurilor de reprezentri minime necesare.
sugerat: Documentare exemple relevante de moduri de reprezentare.
 Pe baza documentarii i a abilitailor fiecrui student, stabilirea unui plan de
dezvoltare personal.
Evaluare: Studentul a folosit mai multe tehnici de reprezentare? (minim 3)
Reprezentrile sunt bine prezentate i relevante?
Resurse: Prezentare cu tipuri de reprezentri curente n practica de concursuri.

5 DESFURTOR ACTIVITATE DIDACTIC

Proiectul se va desfura conform urmtorului calendar:

Proiect scurt 20 februarie 10 martie 2017

Proiect lung 13 martie 7 aprilie 2017
10 - 21 aprilie 2017 activiti practice
24 aprilie 9 iunie 2017

6 CONINUT MINIM PREDARE

ntruct temele pot fi diferite, tema cadru ofer indicaii despre un minimum de desene si machete.

Coninut minim predare proiect scurt:

Plane: Schema conceptual
plan de ncadrare la o scara adecvata proiectului.
plan de situaie (1:200, 1:500, 1:1000)
planuri, seciuni, faade
imagini ale propunerii
caiet de documentare
Machete: Machet de obiect
Coninut minim predare proiect lung:
Plane: masterplan cu reglementri redactat conform normelor
PUD
detalierea programului obiectului arhitectural
plan de ncadrare la o scara adecvata proiectului.
plan de situaie (1:200, 1:500, 1:1000)
plan parter cu amenajri la nivelul terenului
planuri etaje
seciuni (minim dou, transversal i longitudinal)
faade
vederi exterioare ale cldirii
vederi interioare ale cldirii
detaliu travee
caiet de documentare
Machete: Machet de sit
Machet de obiect
Planele vor fi predate fizic pe format A3. Studenii vor preda i unul sau dou formate A1 ce vor
prezenta o sintez a proiectului i vor fi utilizate la juriere i n cadrul expoziiilor. Layout-ul acestor
formate (A3 i A1) va fi pus la dispoziie de departament.

Proiectul va fi de asemenea predat n format digital (format .jpg rezoluie 150 pixeli / inch,
corespunztor unei lungimi de A3 la 2500 pixeli).
Fiecare predare va fi nsoit de Caietul de Documentare i Activitate aferent Teoriei Proiectului ce
va fi realizat pe format A3.

7 EVALUARE
Condiii minime pentru intrarea proiectului n evaluarea final:

- ndeplinirea condiiei de peste 50% prezen i activitate la atelier i Teoria Proiectului

- Predarea proiectului i a Caietelor de Documentare i Activitate aferente fiecrei faze a
proiectului, att n format fizic ct i digital
- Respectarea formatului precizat n tem

Criteriile generale n evaluarea propriu zis sunt mprite n trei categorii. 1. Parcurs/proces, 2.
Proiect, 3. Prezentare i aprare proiect. Criteriile specifice fiecrui semestru se regsesc n tabelele
din capitolul Obiective didactice.

1. Parcurs / proces Iniiativ

Atitudine critic
Independen
Interaciunea cu colegii / ndrumtorii
Utilizarea timpului

2. Proiect Coninut (rspuns la tem)

Form (desene i/sau machet)
Coeren
Creativitate
Aplicarea / dezvoltarea teoriei

3. Prezentare i argumentare proiect Coninut (plane + machet)

Form (plane + machet)
Susinere
Argumentare

Evaluarea proiectelor temelor scurte se realizeaz de ctre echipa de atelier, n urma prezentrii
publice a proiectului de ctre studeni. Se recomand aducerea n echipa de jurizare a unor invitai
din domeniul arhitecturii, ingineriei civile sau a altor domenii conexe cu tematica semestrului, tema
i metoda propus de atelier. Notele vor fi n responsabilitatea atelierului iar sistemul de evaluare va
fi precizat prin tem.

Evaluarea proiectelor temelor lungi va fi fcut de o comisie format din membrii a dou ateliere i
un invitat din cadrul UAUIM n urma prezentrilor publice ale proiectelor de ctre studeni. Nota
final va fi calculat ca medie aritmetic a patru valori: cele trei note ale comisiei, obinute n urma
prezentrii finale, plus nota dat de atelier pentru parcus/proces.