Sunteți pe pagina 1din 207

2016/2017

Numele _____________________
Prenumele _____________________
Unitatea colar ________________________________________
SEPTEMBRIE 2oo9 OCTOMBRIE 2oo9 NOIEMBRIE 2oo9 DECEMBRIE
2oo9
L. 1 8 15 22 30 L. 7 14 21 28 L. 4 11 18 25 L. 2 9 16 23
M. 2 9 16 23 M. 1 8 15 22 29 M. 5 12 19 26 30
M. 3 10 17 24 M. 2 9 16 23 30 M. 6 13 20 27 M. 3 10 17 24
J. 4 11 18 25 J. 3 10 17 24 31 J. 7 14 21 28 31
V. 5 12 19 26 V. 4 11 18 25 V. 1 8 15 22 29 M. 4 11 18 25
S. 6 13 20 27 S. 5 12 19 26 S. 2 9 16 23 30 J. 5 12 19 26
D. 7 14 21 29 D. 6 13 20 27 D. 3 10 17 24 V. 6 13 20 27
S. 7 14 21 28
D. 1 8 15 22 29

IANUARIE 2o1o FEBRUARIE 2o1o MARTIE 2o1o APRILIE 2o1o


L. 6 13 20 27 L. 3 10 17 24 L. 3 10 17 24 31 L. 7 13 21 28
M. 7 14 21 28 M. 4 11 18 25 M. 4 11 18 25 M. 1 8 15 22 29
M.1 8 15 22 29 M. 5 12 19 26 M. 5 12 19 26 M. 2 9 16 23 30
J. 2 9 16 23 30 J. 6 13 20 27 J. 6 13 20 27 J. 3 10 17 24
V. 3 10 17 24 31 V. 7 14 21 28 V. 7 14 21 28 V. 4 11 18 25
S. 4 11 18 25 S. 1 8 15 22 S. 1 8 15 22 29 S. 5 12 19 26
D. 5 12 19 26 D. 2 9 16 23 D. 2 9 16 23 30 D. 6 13 20 27

MAI 2o1o IUNIE 2o1o IULIE 2o1o AUGUST 2o1o


L. 5 12 19 26 L. 2 9 16 23 30 L. 7 14 21 28 L. 4 11 18 25
M. 6 13 20 27 M. 3 10 17 24 M. 1 8 15 22 29 M. 5 12 19 26
M. 7 14 21 28 M. 4 11 18 25 M. 2 9 16 23 30 M. 6 13 20 27
J. 1 8 15 22 29 J. 5 12 19 26 J. 3 10 17 24 31 J. 7 14 21 28
V. 2 9 16 23 30 V. 6 13 20 27 V. 4 11 18 25 V. 1 8 15 22 29
S. 3 10 17 24 31 S. 7 14 21 28 S. 5 12 19 26 S. 2 9 16 23 30
D. 4 11 18 25 D. 1 8 15 22 29 D. 6 13 20 27 D. 3 10 17 24 31

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________


Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)

Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran


(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)
Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire
(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


2. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
3. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
4. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
5. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
6. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
7. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
8. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
9. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
10. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
11. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
12. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
13. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
14. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
15. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
16. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
17. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
18. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
19. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
20. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

21. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


22. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
23. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
24. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

25. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


26. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
27. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
28. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
29. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
30. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
31. A alocat ti mp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
32. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
33. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
34. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
35. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
36. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

37. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


38. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
39. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
40. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
41. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
42. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
43. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
44. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
45. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
46. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
47. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
48. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
49. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
50. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
51. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
52. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
53. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
54. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
55. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
56. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

57. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


58. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
59. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
60. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

61. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


62. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
63. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
64. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
65. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
66. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
67. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
68. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
69. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
70. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
71. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
72. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

73. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


74. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
75. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
76. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
77. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
78. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
79. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
80. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
81. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
82. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
83. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
84. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
85. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
86. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
87. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
88. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
89. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
90. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
91. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
92. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

93. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


94. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
95. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
96. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

97. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


98. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
99. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
100. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
101. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
102. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
103. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
104. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
105. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
106. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
107. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
108. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

109. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


110. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
111. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
112. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
113. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
114. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
115. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
116. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
117. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
118. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
119. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
120. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
121. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
122. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
123. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
124. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
125. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
126. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
127. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
128. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

129. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


130. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
131. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
132. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

133. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


134. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
135. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
136. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
137. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
138. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
139. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
140. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
141. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
142. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
143. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
144. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

145. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


146. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
147. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
148. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
149. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
150. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
151. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
152. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
153. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
154. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
155. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
156. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
157. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
158. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
159. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
160. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
161. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
162. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
163. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
164. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

165. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


166. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
167. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
168. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

169. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


170. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
171. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
172. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
173. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
174. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
175. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
176. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
177. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
178. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
179. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
180. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

181. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


182. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
183. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
184. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
185. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
186. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
187. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
188. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
189. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
190. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
191. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
192. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
193. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
194. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
195. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
196. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
197. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
198. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
199. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
200. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

201. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


202. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
203. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
204. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

205. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


206. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
207. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
208. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
209. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
210. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
211. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
212. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
213. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
214. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
215. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
216. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

217. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


218. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
219. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
220. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
221. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
222. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
223. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
224. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
225. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
226. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
227. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
228. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
229. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
230. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
231. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
232. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
233. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
234. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
235. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
236. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

237. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


238. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
239. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
240. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

241. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


242. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
243. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
244. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
245. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
246. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
247. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
248. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
249. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
250. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
251. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
252. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

253. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


254. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
255. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
256. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
257. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
258. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
259. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
260. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
261. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
262. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
263. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
264. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
265. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
266. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
267. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
268. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
269. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
270. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
271. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
272. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

273. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


274. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
275. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
276. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

277. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


278. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
279. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
280. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
281. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
282. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
283. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
284. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
285. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
286. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
287. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
288. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

289. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


290. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
291. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
292. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
293. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
294. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
295. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
296. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
297. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
298. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
299. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
300. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
301. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
302. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
303. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
304. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
305. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
306. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
307. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
308. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

309. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


310. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
311. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
312. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

313. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


314. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
315. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
316. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
317. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
318. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
319. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
320. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
321. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
322. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
323. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
324. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

325. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


326. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
327. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
328. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
329. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
330. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
331. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
332. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
333. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
334. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
335. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
336. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
337. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
338. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
339. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
340. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
341. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
342. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
343. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
344. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

345. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


346. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
347. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
348. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

349. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


350. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
351. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
352. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
353. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
354. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
355. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
356. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
357. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
358. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
359. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
360. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

361. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


362. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
363. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
364. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
365. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
366. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
367. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
368. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
369. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
370. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
371. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
372. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
373. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
374. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
375. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
376. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
377. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
378. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
379. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
380. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

381. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


382. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
383. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
384. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

385. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


386. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
387. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
388. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
389. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
390. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
391. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
392. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
393. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
394. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
395. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
396. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

397. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


398. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
399. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
400. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
401. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
402. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
403. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
404. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
405. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
406. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
407. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
408. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
409. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
410. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
411. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
412. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
413. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
414. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
415. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
416. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

417. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


418. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
419. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
420. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

421. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


422. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
423. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
424. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
425. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
426. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
427. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
428. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
429. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
430. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
431. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
432. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

433. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


434. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
435. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
436. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
437. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
438. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
439. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
440. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
441. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
442. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
443. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
444. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
445. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
446. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
447. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
448. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
449. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
450. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
451. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
452. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

453. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


454. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
455. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
456. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

457. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


458. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
459. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
460. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
461. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
462. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
463. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
464. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
465. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
466. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
467. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
468. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

469. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


470. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
471. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
472. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
473. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
474. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
475. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
476. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
477. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
478. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
479. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
480. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
481. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
482. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
483. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
484. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
485. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
486. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
487. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
488. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

489. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


490. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
491. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
492. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

493. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


494. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
495. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
496. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
497. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
498. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
499. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
500. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
501. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
502. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
503. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
504. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

505. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


506. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
507. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
508. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
509. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
510. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
511. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
512. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
513. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
514. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
515. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
516. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
517. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
518. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
519. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
520. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
521. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
522. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
523. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
524. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

525. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


526. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
527. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
528. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

529. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


530. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
531. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
532. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
533. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
534. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
535. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
536. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
537. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
538. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
539. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
540. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

541. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


542. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
543. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
544. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
545. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
546. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
547. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
548. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
549. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
550. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
551. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
552. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
553. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
554. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
555. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
556. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
557. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
558. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
559. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
560. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

561. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


562. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
563. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
564. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

565. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


566. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
567. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
568. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
569. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
570. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
571. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
572. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
573. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
574. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
575. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
576. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

577. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


578. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
579. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
580. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
581. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
582. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
583. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
584. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
585. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
586. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
587. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
588. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
589. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
590. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
591. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
592. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
593. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
594. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
595. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
596. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

597. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


598. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
599. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
600. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

601. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


602. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
603. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
604. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
605. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
606. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
607. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
608. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
609. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
610. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
611. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
612. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

613. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


614. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
615. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
616. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
617. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
618. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
619. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
620. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
621. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
622. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
623. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
624. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
625. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
626. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
627. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
628. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
629. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
630. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
631. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
632. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

633. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


634. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
635. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
636. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

637. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


638. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
639. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
640. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
641. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
642. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
643. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
644. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
645. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
646. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
647. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
648. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

649. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


650. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
651. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
652. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
653. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
654. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
655. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
656. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
657. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
658. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
659. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
660. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
661. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
662. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
663. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
664. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
665. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
666. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
667. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
668. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

669. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


670. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
671. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
672. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

673. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


674. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
675. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
676. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
677. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
678. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
679. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
680. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
681. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
682. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
683. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
684. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

685. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


686. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
687. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
688. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
689. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
690. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
691. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
692. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
693. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
694. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
695. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
696. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
697. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
698. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
699. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
700. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
701. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
702. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
703. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
704. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

705. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


706. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
707. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
708. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

709. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


710. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
711. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
712. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
713. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
714. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
715. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
716. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
717. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
718. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
719. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
720. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

721. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


722. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
723. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
724. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
725. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
726. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
727. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
728. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
729. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
730. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
731. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
732. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
733. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
734. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
735. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
736. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
737. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
738. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
739. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
740. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

741. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


742. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
743. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
744. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

745. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


746. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
747. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
748. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
749. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
750. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
751. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
752. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
753. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
754. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
755. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
756. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

757. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


758. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
759. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
760. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
761. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
762. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
763. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
764. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
765. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
766. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
767. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
768. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
769. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
770. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
771. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
772. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
773. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
774. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
775. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
776. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

777. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


778. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
779. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
780. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

781. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


782. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
783. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
784. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
785. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
786. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
787. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
788. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
789. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
790. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
791. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
792. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

793. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


794. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
795. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
796. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
797. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
798. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
799. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
800. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
801. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
802. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
803. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
804. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
805. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
806. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
807. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
808. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
809. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
810. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
811. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
812. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

813. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


814. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
815. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
816. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

817. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


818. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
819. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
820. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
821. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
822. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
823. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
824. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
825. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
826. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
827. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
828. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

829. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


830. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
831. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
832. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
833. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
834. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
835. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
836. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
837. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
838. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
839. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
840. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
841. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
842. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
843. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
844. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
845. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
846. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
847. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
848. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

849. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


850. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
851. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
852. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

853. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


854. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
855. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
856. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
857. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
858. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
859. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
860. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
861. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
862. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
863. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
864. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

865. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


866. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
867. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
868. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
869. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
870. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
871. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
872. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
873. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
874. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
875. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
876. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
877. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
878. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
879. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
880. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
881. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
882. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
883. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
884. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

885. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


886. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
887. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
888. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

889. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


890. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
891. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
892. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
893. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
894. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
895. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
896. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
897. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
898. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
899. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
900. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

901. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


902. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
903. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
904. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
905. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
906. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
907. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
908. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
909. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
910. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
911. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
912. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
913. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
914. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
915. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
916. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
917. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
918. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
919. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
920. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

921. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


922. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
923. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
924. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

925. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


926. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
927. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
928. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
929. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
930. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
931. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
932. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
933. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
934. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
935. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
936. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

937. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


938. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
939. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
940. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
941. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
942. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
943. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
944. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
945. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
946. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
947. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
948. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
949. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
950. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
951. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
952. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
953. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
954. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
955. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
956. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

957. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


958. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
959. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
960. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

961. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


962. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
963. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
964. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
965. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
966. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
967. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
968. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
969. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
970. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
971. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
972. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

973. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


974. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
975. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
976. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
977. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
978. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
979. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
980. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
981. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
982. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
983. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
984. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
985. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
986. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
987. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
988. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
989. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
990. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
991. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
992. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

993. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


994. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
995. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
996. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

997. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


998. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
999. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1000. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1001. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1002. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1003. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1004. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1005. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1006. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1007. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1008. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1009. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1010. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1011. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1012. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1013. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1014. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1015. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1016. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1017. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1018. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1019. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1020. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1021. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1022. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1023. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1024. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1025. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1026. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1027. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1028. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1029. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1030. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1031. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1032. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1033. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1034. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1035. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1036. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1037. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1038. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1039. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1040. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1041. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1042. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1043. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1044. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1045. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1046. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1047. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1048. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1049. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1050. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1051. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1052. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1053. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1054. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1055. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1056. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1057. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1058. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1059. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1060. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1061. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1062. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1063. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1064. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1065. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1066. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1067. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1068. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1069. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1070. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1071. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1072. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1073. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1074. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1075. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1076. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1077. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1078. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1079. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1080. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1081. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1082. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1083. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1084. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1085. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1086. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1087. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1088. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1089. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1090. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1091. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1092. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1093. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1094. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1095. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1096. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1097. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1098. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1099. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1100. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1101. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1102. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1103. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1104. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1105. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1106. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1107. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1108. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1109. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1110. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1111. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1112. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1113. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1114. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1115. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1116. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1117. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1118. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1119. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1120. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1121. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1122. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1123. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1124. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1125. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1126. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1127. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1128. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1129. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1130. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1131. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1132. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1133. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1134. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1135. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1136. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1137. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1138. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1139. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1140. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1141. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1142. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1143. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1144. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1145. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1146. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1147. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1148. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1149. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1150. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1151. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1152. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1153. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1154. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1155. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1156. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1157. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1158. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1159. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1160. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1161. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1162. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1163. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1164. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1165. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1166. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1167. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1168. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1169. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1170. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1171. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1172. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1173. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1174. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1175. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1176. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1177. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1178. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1179. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1180. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1181. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1182. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1183. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1184. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1185. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1186. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1187. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1188. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1189. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1190. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1191. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1192. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1193. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1194. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1195. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1196. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1197. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1198. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1199. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1200. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1201. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1202. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1203. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1204. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1205. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1206. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1207. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1208. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1209. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1210. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1211. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1212. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1213. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1214. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1215. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1216. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1217. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1218. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1219. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1220. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1221. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1222. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1223. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1224. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1225. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1226. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1227. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1228. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1229. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1230. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1231. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1232. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1233. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1234. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1235. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1236. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1237. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1238. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1239. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1240. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1241. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1242. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1243. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1244. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1245. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1246. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1247. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1248. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1249. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1250. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1251. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1252. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1253. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1254. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1255. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1256. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1257. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1258. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1259. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1260. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1261. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1262. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1263. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1264. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1265. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1266. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1267. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1268. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1269. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1270. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1271. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1272. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1273. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1274. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1275. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1276. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1277. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1278. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1279. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1280. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1281. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1282. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1283. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1284. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1285. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1286. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1287. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1288. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1289. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1290. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1291. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1292. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1293. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1294. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1295. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1296. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1297. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1298. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1299. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1300. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1301. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1302. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1303. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1304. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1305. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1306. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1307. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1308. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1309. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1310. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1311. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1312. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1313. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1314. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1315. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1316. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1317. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1318. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1319. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1320. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1321. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1322. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1323. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1324. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1325. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1326. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1327. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1328. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1329. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1330. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1331. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1332. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1333. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1334. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1335. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1336. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1337. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1338. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1339. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1340. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1341. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1342. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1343. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1344. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1345. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1346. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1347. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1348. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1349. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1350. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1351. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1352. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1353. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1354. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1355. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1356. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1357. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1358. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1359. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1360. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1361. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1362. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1363. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1364. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1365. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1366. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1367. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1368. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1369. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1370. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1371. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1372. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1373. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1374. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1375. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1376. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1377. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1378. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1379. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1380. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1381. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1382. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1383. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1384. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1385. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1386. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1387. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1388. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1389. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1390. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1391. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1392. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1393. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1394. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1395. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1396. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1397. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1398. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1399. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1400. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1401. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1402. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1403. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1404. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1405. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1406. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1407. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1408. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1409. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1410. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1411. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1412. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1413. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1414. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1415. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1416. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1417. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1418. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1419. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1420. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1421. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1422. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1423. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1424. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1425. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1426. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1427. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1428. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1429. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1430. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1431. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1432. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1433. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1434. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1435. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1436. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1437. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1438. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1439. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1440. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1441. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1442. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1443. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1444. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1445. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1446. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1447. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1448. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1449. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1450. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1451. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1452. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1453. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1454. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1455. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1456. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1457. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1458. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1459. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1460. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1461. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1462. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1463. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1464. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1465. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1466. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1467. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1468. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1469. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1470. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1471. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1472. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1473. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1474. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1475. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1476. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1477. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1478. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1479. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1480. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1481. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1482. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1483. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1484. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1485. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1486. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1487. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1488. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1489. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1490. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1491. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1492. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1493. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1494. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1495. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1496. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1497. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1498. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1499. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1500. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1501. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1502. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1503. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1504. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1505. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1506. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1507. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1508. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1509. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1510. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1511. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1512. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1513. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1514. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1515. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1516. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1517. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1518. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1519. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1520. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1521. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1522. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1523. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1524. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1525. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1526. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1527. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1528. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1529. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1530. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1531. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1532. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1533. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1534. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1535. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1536. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1537. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1538. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1539. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1540. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1541. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1542. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1543. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1544. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1545. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1546. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1547. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1548. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1549. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1550. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1551. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1552. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1553. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1554. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1555. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1556. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1557. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1558. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1559. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1560. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1561. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1562. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1563. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1564. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1565. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1566. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1567. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1568. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1569. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1570. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1571. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1572. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1573. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1574. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1575. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1576. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1577. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1578. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1579. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1580. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1581. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1582. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1583. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1584. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1585. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1586. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1587. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1588. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1589. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1590. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1591. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1592. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1593. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1594. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1595. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1596. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1597. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1598. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1599. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1600. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1601. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1602. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1603. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1604. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1605. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1606. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1607. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1608. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1609. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1610. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1611. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1612. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1613. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1614. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1615. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1616. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1617. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1618. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1619. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1620. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1621. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1622. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1623. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1624. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1625. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1626. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1627. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1628. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1629. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1630. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1631. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1632. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1633. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1634. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1635. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1636. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1637. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1638. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1639. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1640. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1641. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1642. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1643. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1644. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1645. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1646. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1647. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1648. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1649. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1650. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1651. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1652. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1653. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1654. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1655. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1656. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1657. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1658. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1659. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1660. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1661. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1662. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1663. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1664. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1665. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1666. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1667. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1668. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1669. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1670. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1671. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1672. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1673. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1674. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1675. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1676. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1677. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1678. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1679. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1680. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1681. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1682. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1683. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1684. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1685. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1686. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1687. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1688. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1689. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1690. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1691. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1692. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1693. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1694. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1695. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1696. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1697. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1698. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1699. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1700. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1701. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1702. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1703. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1704. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1705. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1706. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1707. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1708. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1709. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1710. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1711. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1712. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1713. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1714. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1715. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1716. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1717. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1718. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1719. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1720. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1721. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1722. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1723. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1724. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1725. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1726. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1727. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1728. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1729. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1730. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1731. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1732. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1733. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1734. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1735. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1736. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1737. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1738. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1739. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1740. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1741. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1742. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1743. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1744. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1745. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1746. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1747. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1748. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1749. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1750. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1751. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1752. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1753. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1754. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1755. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1756. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1757. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1758. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1759. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1760. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1761. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1762. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1763. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1764. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1765. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1766. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1767. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1768. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1769. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1770. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1771. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1772. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1773. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1774. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1775. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1776. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1777. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1778. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1779. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1780. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1781. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1782. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1783. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1784. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1785. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1786. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1787. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1788. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1789. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1790. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1791. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1792. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1793. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1794. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1795. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1796. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1797. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1798. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1799. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1800. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

coal/Localitate: Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____________

Tema: ___________________________________
Total elevi: _________

Profesor/Instructor: ______ Elevi abseni: ___

Observator: _______
Funcie: ____

DESFURAREA LECIEI:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentarii generale
(comentarii privind planificarea, tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de
lucru ale elevilor etc.)
Egalitate i Diversitate Sntate i Siguran
(de exemplu bunele practici n promovarea (de exemplu evaluarea riscului)
egalitii i diversitii)

Nevoile individuale ale cursanilor Analiz & Revizuire


(de exemplu cum au fost satisfcute (de exemplu n legtur cu achiziiile
nevoile individuale) elevilor)

List de verificare pentru strategii/materiale/elementele vizuale


Puncte
V rugm s bifai materialele/ tari
strategiile utilizate n timpul leciei. Aspecte care pot fi mbuntite
transparente+retroproiector exerciii scrise altele
video activiti practice ________________
PowerPoint TIC ________________
flipchart cri, articole etc. ________________
tabl ntrebrile elevilor ________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare

5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative


NOT:
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
__ 2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, fr rezultate valoroase

Plan de aciune Aciune finalizat


Introducei data

Profesorul/Maistrul instructor DA NU

1801. A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?


1802. A aranjat i pregtit toate echipamentele?
1803. A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/resursele adecvate?
1804. A avut n vedere considerente/nevoi speciale?
1805. A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
1806. A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
1807. A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor
pentru elevi?
1808. A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
1809. A inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
1810. A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
1811. A stabilit inte individuale de nvare cnd acest lucru fost necesar ?
1812. A mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
1813. A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
1814. A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
1815. A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
1816. A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
1817. A comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
1818. A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
1819. A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
1820. A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

1821. A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?


1822. A ncurajat elevii s pun ntrebri?
1823. A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
1824. A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

1825. A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?


1826. A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
1827. A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul progres?
1828. A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas, corect i exact?
1829. A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
1830. A ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
1831. A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijorri sau nevoi suplimentare?
1832. A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
1833. A atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
1834. A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?
1835. A obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
1836. A completat i semnat cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare?
5