INSPECTORATUL COLAR al JUD.

GALAI
GRDINIA cu PROGRAM PRELUNGIT
CROITORAUL CEL VITEAZ GALAI
Strada Drumul Viilor, Nr. 36-bis, Bloc U3, U4.
Tel./Fax: 0236/490392; 0236/461304
E-mail: gradinitacroitorasulcelviteaz@yahoo.ro

NR.981/19.09.2016

FIA INDIVIDUAL A POSTULUI

-EDUCATOARE-

UNITATEA DE NVMNT: GRDINIA CU P.P.CROITORAUL CEL VITEAZGALAI

n temeiul legii i al contractului de munc ncheiat ntre GPP CROITORAUL CEL

VITEAZGalai, nregistrat n registrul de eviden al salariailor cu nr. ............la care subsemnata
ader, obligndu-m s respect prevederile art. _______ din contractul colectiv de munc, se ncheie
azi 19.09.2016 prezenta fi individual a postului.

Postul: Educatoare
Program: prelungit/normal
Numele i prenumele:
Compartimentul: educativ
Cerine:
Studii:
specifice postului:
Relaii:
a) ierarhice___________________________
b) funcionale__________________________
c) de colaborare_________________________

Doamna CIOBANU RAMONA, posesor al contractului individual de munc, nregistrat n registrul

de eviden a contractelor individuale de munc la nr. ______,negociaz n condiiile art. __________ din
contractul colectiv de munc urmtoarele atribuii i sarcini, structurate pe urmtoarele capitole:

Capitolul I Sarcini de serviciu obligatorii, reprezentnd 25 ore pe sptmn norma de baz

corespunztoare unei pri de 100% din salariul de baz.

1. COMUNICARE Competene comunicaionale

1a. Comunicarea educatoare-copil

1b. Comunicarea ntre cadre didactice
1c. Comunicarea cu prinii.

1a. Comunicarea educatoare-copil

Detalierea Indicatori de performan
competenei de
comunicare
Selecteaz Selectarea modalitilor de comunicare n funcie de coninutul informaiei, perticularitile de
modaliti de vrst i individuale ale copiilor, respectarea diversitii culturale a acestora.
comunicare
adecvate
Transmite Accesibilizarea informaiilor cu caracter instructiv-educativ, i respectarea obiectivelor de referin
informaii cu din programa precolar.
caracter instructiv
1
educativ
Utilizeaz feed- Selectarea unor situaii de lucru adecvate n scopul comparrii mesajului transmis cu cel receptat de
back-ul n copil.
comunicare
Faciliteaz Stabilirea unor situaii de comunicare care s faciliteze schimbul de informaii educatoare-copil,
comunicarea cu copil-copil, cooperarea i interacionarea eficient.
copiii
1b. Comunicarea ntre cadrele didactice

Detalierea Indicatori de performan

competenei de
comunicare
Identific domenii Colaborarea cu celelalte cadre didactice pentru asigurarea continuitii grdini-coal
de colaborare
Se informeaz Comunicarea permanent cu colega de grup sau cu alte cadre didactice care desfoar activiti la
despre copii aceeai grup (opionale, extracurriculare) pentru a obine informaii relevante despre evoluia
copiilor, prelucrarea i corelarea informaiilor obinute pentru a determina o apreciere obiectiv a
copiilor.
Abordeaz aspecte Comunicarea permanent cu celelalte cadre didactice pentru a identifica cele mai potrivite metode
metodice i n vederea eficientizrii demersului didactic.
pedagogice ale
activitii didactice

1.c. Comunicarea cu prinii

Detalierea Indicatori de performan

competenei de
comunicare
Informeaz familia Informarea periodic, a familiei copilului cu privire la progresul acestuia, comportamentul social etc.
copilului
Solicit informaii Solicitarea unor date suplimentare despre comportamentul copilului n familie, atitudinea fa de
nvare, alte informaii, pentru o cunoatere a copilului din perspective diferite
Consiliaz familia Descoperirea cauzelor unor comportamente i identificarea modalitilor de soluionare a acestora.
copilului ndrumarea familiei ctre persoane/instituii specializate i autorizate pentru consiliere i
desfurarea unor cursuri cu prinii (n calitate de instructor autorizat)

2. PROIECTARE Competene proiective

2a. Planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative

2b. Planificare i proiectarea curriculumului opional
2c. Planificarea i proiectarea activitilor extracolare

2a. Planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Analizeaz planul Cunoaterea , respectarea i aplicarea personalizat a curiculumului naional, corespunztor
de nvmnt i specificului grupei de copii
curriculumul
corespunztor
Alege materialele Selectarea materialelor auxiliare n conformitate cu legislaia n vigoare i utilizarea lor conform
auxiliare capacitilor de nvare ale copiilor
ntocmete Stabilirea i ordonarea, coerent i corespunztoare colectivului de copii, a activitilor; estimarea
planificarea atent i revizuirea periodic a bugetului de timp alocat fiecrei teme (proiect tematic) n funcie de
calendaristic interesul manifestat de copii pentru aceasta i de capacitile lor de nvare
anual i
sptmnal
ntocmete proiecte Elaborarea proiectelor didactice pentru activitile desfurate cu copiii, innd cont de urmtoarele
de activitate repere: rigoare tiinific, strategii activ-participative i obiective operaionale corect formulate.
didactic/schie de
proiect*

2
2b. Planificarea i proiectarea curriculumului opional

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Stabilete oferta de Analizeaz resursele materiale i umane de care dispune grdinia, precum i a intereselor copiilor
curriculum opional n vederea stabilirii ofertei de curriculum oponal
Proiecteaz Corelarea obiectivelor cu coninuturile, respectnd interesel copiilor
curriculum opional
Dezvolt Identificarea resurselor informaionale adecvate coninuturilor stabilite
curriculumul Selectarea activitilor de nvare cu un caracter formativ
opional

2c. Planificarea activitilor extracolare

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Stabilete oferta de Analizeaz resursele materiale i umane de care dispune grdinia, precum i a intereselor copiilor
activiti din grup n vederea stabilirii ofertei de activiti extracolare
extracolare
Proiecteaz Corelarea obiectivelor cu coninuturile i respectarea intereselor copiilor
curriculumul
pentru activitile
extracolare
Dezvolt Identificarea resurselor umane i informaionale adecvate coninuturilor stabilite
curriculumul Selectarea activitilor de nvarecu un caracter formativ
pentru activiti
extracolare

3. MANAGEMENT EDUCAIONAL Competene manageriale

3a. Asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i a auxiliarelor didactice

3b. Organizarea i amenajarea mediului educaional
3c. Conducerea procesului didactic

3a. Asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i a auxiliarelor didactice

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Identific necesarul Identificarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i, eventual, a auxiliarelor didactice
de material didactic adecvate particularitilor de vrst ale copiilor, nivelului de dezvoltare intelectual i coninuturilor
activitilor planificate
Elaboreaz / Elaborarea / confecionarea / achiziionarea de material didactic, mijloace de nvmnt i auxiliare
confecioneaz / didactice, avnd n vedere funciile pe care acestea trebuie s le ndeplineasc
achiziioneaz
material didactic,
mijloace de
nvmnt
auxiliare didactice
necesare

3b. Organizarea i amenajarea mediului educaional

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Organizeaz spaiul Amenajarea mediului educaional n conformitate cu tipul de activitate desfurat (activitate n
educaional perechi, nvarea prin cooperare etc.), astfel nct s ofere posibiliti multiple de desfurare
eficient a activitilor
Amenajarea ariilor de stimulare/coluri/zone/cente de interes n sala de grup, n vederea unei
nvri stimulative i eficiente

3
ncurajeaz Valorizarea eforturilor tuturor copiilor prin expunerea lucrrilor realizate, prin amenajarea colului
imlicarea copiilor tematic al grupei atunci cnd se trece la o nou tem, prin marcarea diferitelor evenimente (trecerea
n amenajarea anotimpurilor, evenimente istorice, religioase etc. de importan naional)
mediului
educaional
Implic prinii Implicarea prinilor n luarea deciziilor privind amenajarea spaiului educaional n beneficiul
copiilor n copiilor
amenajarea
mediului
educaional al
grupei

3c. Conducerea procesului didactic

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Desfoar metodic Conducerea activitilor desfurate cu copiii n conformitate cu proiectul/schia de proiect stabilit
activitile cu copiii Gsirea de ci i mijloace eficiente pentru a transmite cunotine copiilor, respectnd principiile
didactice;
Crearea unor situaii noi n vederea aplicrii cunotinelor i deprinderilor nsuite de copii
Implic activ copiii Stimularea copiilor n vederea perticiprii acestora la propria lor formare i dezvoltare
n procesul Individualizarea activitii cu copiii
instructiv-educativ
Asigur securitatea Verificarea permanent a strii spaiului grupei (mobilier, echipamente etc.), a materialelor puse la
copiilor n timpul dispoziia copiilor cu prilejul activitilor instructiv-educative planificate, n vederea prevenirii unor
desfurrii accidente sau evenimente neprevzute.
activitilor

4. EVALUAREA Competene evaluative

4a. Elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare

4b. nregistrarea i valorificarea rezultatelor copiilor

4a. Elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Elaboreaz Elaborarea unor instrumente alternative de evaluare, adecvate att coninutului, ct i obiectivelor
instrumente de propuse
evaluare
Aplic instrumente Aplicarea unor probe de evaluare, n diferite momente ale procesului didactic, n funcie de
de evaluare obiectivele evalurii

4b. nregistrarea i valorificarea rezultatelor copiilor

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Completeaz caietul nregistreaz, periodic, n caietul de observaii asupra copiilor, a aprecierii juste a performanelor
de observaii asupra acestora
copiilor
Completeaz fia de Consemnarea n fia psihopedagogic a copilului, cu responsabilitate, a unor date relevante despre
evaluare a copilului dezvoltarea acestuia la sfritul precolaritii, pentru a oferi familiei i nvtorului informaiile
necesare
Valorific Revizuirea, periodic, a planificrii calendaristice sau sptmnale i ajustarea lor innd cont de
rezultatele rezultatele evalurilor iniiale, continue sau sumative;

4
 Identificarea msurilor ameliorative pentru copiii cu dificulti de nvare i a msurilor de
dezvoltare pentru copiii cu performane

5. DEZVOLTAREA PROFESIONAL Competene de dezvoltare

5a. Identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor metodice

5b. Participare la propria formare i valorificarea achiziiilor

5a. Identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor metodice

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Identific nevoile Identificarea necesarului propriu de formare n funcie de dinamica informaiei din domeniu
proprii de formare Manifestarea unei atitudini obiective n autoevaluare
Planific activitile Planificarea activitii metodice zilnic, innd cont de nevoile proprii identificate, de activitile
metodice metodice i de perfecionare comunicate la nivel naional, la nivel de jude/sector sau la nivel de
unitate

5b. Participare la propria formare i valorificarea achiziiilor

Detalierea Indicatori de performan

competenei
Participarea la Manifestarea unui interes constant pentru activiti care conduc la propria dezvoltare, att n plan
propria formare i profesional, ct i n plan personal
dezvoltare
personal i
profesional
Valorific Aplicarea, n activitatea didactic, a informaiilor obinute n cadrul ntlnirilor metodice, a
informaiile cursurilor de formare sau prin studiu individual
achiziionate

Capitolul II Obligaii/atribuii profesionale suplimentare, stabilite la nceput de an colar

____________________.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

Capitolul III Activiti suplimentare neprevzute n ncadrarea pe post, efectuate prin ordin de
serviciu etc. i care se vor plti prin ore suplimentare, premii lunare, zile libere etc. (activitatea, data,
recompensa):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

Capitolul IV Activiti suplimentare deosebite, efectuate cu nalt profesionalism i cu rezultate

deosebite, ce constituie argumentele pentru acordarea salariului de merit sau a premiilor lunare, n
conformitate cu HG nr. 281/1993, cu modificrile ulterioare (activitatea, data, recompensa):
1. Membru n Comisia de inventariere a bunurilor unitii n anul colar 2010-2011.
2. Membru n Comisia de prevenire i stingere a incendiilor.
5
 Capitolul V Sanciuni primite de angajat (motivul, data, sanciunea):

DIRECTOR, SALARIAT,

OREA AURICA

DATA:15.01.2016