PROIECTAREA ACTIVITII DIDACTICE

Filiera: TEHNOLOGICA
Profil: SERVICII
Domeniul de pregtire de baz/Domeniul de pregtire general/Calificarea profesional: COMER
Clasa: a-X-a F
Profesor: MIHIL MARIA LUISA
An colar: 2014 2015
Durata: 50 MINUTE
Data: 05.05. 2015
Lecia: FORMAREA IMAGINII DE SINE
Resurse umane:clasa de elevi
Locul de desfurare:sala de clas

COMPETENA SPECIFIC VIZAT: Dezvoltarea nivelului de autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali
COMPETENE DERIVATE:

O1:s defineasc termenul imaginea de sine;

O2:s enumere etapele n formarea imaginii de sine;
O3:factorii ce stau la baza imaginii de sine;
O4:s defineasc termenul stima de sine;

Resurse procedurale:

- explicaia
- lucrul n echip
- nvarea prin cooperare

Resurse materiale:

- fie de lucru

Bibliografie:

1. Comer manual clasa a 10-a - filiera tehnologic, profil servicii; Autor: Tantica Petre, Gabriela Iordache, Valentina Capota, Viorica Dorin,
Gabriela Simionescu, Marius Ciurtin, Georgiana Dorin
 DESFURAREA LECIEI

NR. SECVENE TIM ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA RESURS RESURSE EVALUARE

CRT. LE LECIEI P ELEVILOR E MATERIALE
AL PROCED
OC URALE
AT

1. Moment 2 Se verific prezena elevilor, se asigur Intr ordonat n Conversai Catalogul clasei Capacitatea de
organizatoric min aspectele de disciplin si condiiile clas i i ocup a concentrare a
10:15 10:16
didactico-materiale si un climat psihic fiecare locul pe ateniei
favorabil. scaun.
Prezint elevii
abseni.

2. Captarea i 2 Astzi vom desfura o activitate legat de Elevii particip la Conversai Observa-
orientarea min cum se formeaz imaginea de sine. conversaia cu a re
ateniei profesoar; sistematic
aprecieri
10:16-10:18 verbale
3. Anunarea 3 Anun tema leciei Formarea imaginii de Pregtesc Explicaia Tabla, creta Capacitatea de
Problemat
temei i a MIN sine. Obiectivele: materialele concentrare a
izarea
obiectivelor - O1: s defineasc termenul imaginea necesare pentru ateniei.
10:18- 10:21 de sine; lecie.
- O2: s enumere etapele n formarea
imaginii de sine;
Ascult i
- O3: factorii ce stau la baza imaginii
contientizeaz
de sine;
- O4: s defineasc termenul stim de competenele
sine; urmrite.

Noteaz pe caiete.

4. Activitatea 15 Se cere: - recepteaz sarcina Explicaia Capacitatea de

Completar
propriu-zis MIN O1: s defineasc termenul de imaginea de i ncerc s dea o a defini
e
10:21-10:36 sine (exemple): Imaginea de sine este definiie noiunile cu
expresia concretizat a modului n care se propriile
vede o persoan, n care i percepe propriile Particip la dialog. cuvinte.
caracteristici fizice (trsturi fizice, cum
arat persoana-forma ochilor, culoarea, Noteaz pe caiet.
nlimea) emoionale (leg afective cu
familia,prieteni, apropiai; pasiuni),
spirituale (valori, credina), sociale(relaiile
cu cei din jur) .Imaginea de sine se refer la
Particip la dialog.
perspectiva individual asupra propriei
personaliti. Ea nglobeaz comportamentul
Noteaz pe caiet.
persoanei, de aceea este important
dezvoltarea unor convingeri realiste despre
noi nine.
O2: s enumere etapele n formarea imaginii
de sine (plus explicaii): 1. Concretizarea
eului, adic a imaginii pe care o persoan
o consider indispensabil n formarea
imaginii de sine:
- prerea pe care o are fiecare despre
el nsui poate fi per ansamblu o
prere una negativ sau una pozitiv;
cu ct tu ca persoana eti mai
mulumit de relaiile tale sociale, cu
viaa ta profesional cu att mai
pozitiv este imaginea pe care o ai tu
despre tine
- motivaia sczut duce la imaginea
 de sine negativ

2. Contientizarea faptului c ceilali ne

judec n funcie de modul n care
este perceput persoana noastr.
Uneori, imaginea de sine nu
corespunde cu imaginea pe care cei
din jur i-o formeaz despre noi.
(diferit)

3. Reflecia eului asupra imaginii de -recepteaz i

sine din perspectiva corespondenei ncerc s enumere

sau dimpotriv a necorespondenei factorii

dintre acesta i imaginea pe care

Particip la dialog.
ceilali o au despre noi. (in cont de
ceilali de prerea celorlali sau nu )
Noteaz pe caiet.
- aprecierea celorlali poate declana
sentimente pozitive sau negative. Ea
-recepteaz i
depinde de tipul de personalitate i
ncerc s
are consecine importante n privina
defineasc stima de
integrrii sociale.
sine

O3: factorii ce stau la baza dezvoltrii

Particip la dialog.
 imaginii de sine: Raportarea persoanei la
anumite grupuri sociale (familia,prieteni Noteaz pe caiet.
apropiai, colegi de serviciu, etc). Aceste
grupuri au influene diferite asupra imaginii
de sine.
- Teoria cu privire la comparrile
sociale. Oamenii au tendina de a
se compara cu cei asemntori
lor n ceea ce privete imaginea.
(puncte comune cu ceilali-
apropierea a oamenilor)

O4: s defineasc stima de sine: Stima de

sine= modul n care o persoan se evalueaz
pe sine nsi n raport cu ceilali; este direct
proporional cu contiina valorii propriei
persoane.

4. Antrenarea 2 mprirea fielor. Solicit Observaia FOI DE LUCRU

MIN Se prezint activitatea: Se cere elevilor s
elevilor n eventuale lmuriri. individual
 realizarea completeze fiele primite: 5 nume de
Explicaia
activitii persoane ( care le admir ) i s prezinte 2 Rspund solicitrii.
Problemat
10:36-10:38 caliti alelor i alte 5 persoane care le
izarea
detest plus 2 defecte ale lor. Se familiarizeaz
cu cerinele i
modul de lucru.

5. EXERSARE 10 Administreaz Explicaia Fie de lucru Capacitatea de

A PROPRIU MIN Supravegheaz modul de lucru al elevilor. informaiile primite a rezolva
ZIS 1. i le utilizeaz n corect
METOD vederean rezolvrii sarcinile.
10:38 10:48
corecte a
exerciiului.

6. EVALUARE 10 Rezultatul exerciiului precedent i anume : Citesc ce au notat Conversai

A MIN calitile i defectele acelor persoane sunt de pe fi. a
REZULTATE fapt ale lor.
Solicit pe unii dintre elevi s citeasc ceea
LOR
10:48 11:58 ce au notat n fiele respective.

7. EXERSARE 10 mprirea fielor. Solicit Observaia FOI DE LUCRU

A PROPRIU MIN eventuale lmuriri. individual
Se prezint activitatea: Se mpart elevii n
ZIS 2. Elevii se mpart
 METOD grupe de cte 6. cum a spus
10:58 11:08 Explicaia
profesoara.
Problemat
Solicit elevilor s participe la exerciiul
izarea
Mna valorilor. Se familiarizeaz
mpart elevilor o fi de lucru sub forma cu cerinele i
unei palme. Fiecare elev i va nota n modul de lucru.
centrul palmei prenumele i o valoare care
s-l caracterizeze foarte mult i s-l
diferenieze de celelalte persoane. Urmeaz
apoi rotaia fielor, ceilali elevi din grup
notnd cte o valoare a celuilalt.

8. EVALUARE 5 Se prezint care era de fapt scopul conversa-

A MIN exerciiului Mna valorilor. ia
( cunoaterii de sine din perspectiva
REZULTATE
celorlali ).
LOR
Se cere elevilor s predea fiele n form de
11:08-11:13
palm pentru a fi lipite pe o alt plan.

9. ncheierea 2MI -fixeaz tema leciei; conversa- aprecieri

- reia obiectivele.
activitii N ia verbale
11:13-11:15
ANEXE:
- fie de lucru

Fi de lucru

Cerine:

I. Notai pe aceast fi cinci persoane pe care le admirai mpreun cu 2 caliti ale lor.

Persoane pe care le admir Caliti (n numr de 2)

1.
2.
3.
4.
5.

II. Notai pe aceast fi cinci persoane pe care nu le admiri mpreun cu 2 defecte ale lor.

Persoane pe care nule admiri Defecte (n numr de 2)

1.
2.
3.
4.
5.

Exerciiul Mna valorilor