Prof.

psihopedagog: Tomeci Maria Elena

Resp.com.met: Droca Corina

PLANIFICARE ANUAL

TIP DE DEFICIEN: DEFICIENE MINTALE SEVERE, PROFUNDE I\SAU ASOCIATE

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINELE NATURII
DISCIPLINA: EDUCAIE SENZORIAL, MOTORIE I PSIHOMOTORIE( 2 ORE\SAPTMN )
CLASA: I-a B
AN COLAR 2013-2014
OBIECTIVE CADRU:
1. Cunoaterea elementelor i fenomenelor lumii nconjurtoare prin intermediul
aciunilor de explorare senzorial
2. Formarea i exersarea coordonrii psihomotrice
3. Formarea i dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu mediul
nconjurtor (natural i social)
4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n activiti de tip integrative

Nr. Uniti de nvare Obiective/competene Numr Din care Observaii

Crt. total
ore Sem.I
Sem.II
1 Evaluare iniial 4 4 --
2. Stimulii din mediul nconjurtor Identificarea i manifestarea unor reacii adecvate la stimuli 6 6 -
senzoriali din mediul nconjurtor
3. Schema corporal (identificare / operare Experimentarea i cunoaterea senzaiilor propriului corp 8 2 6
cu noiuni corporale)
4. Lateralitatea Identificarea lateralitii membrul superior i inferior 6 2 4
dominant i orientarea stnga/dreapta
5. Structurile perceptiv-motrice de baz Explorarea multisenzorial a mediul nconjurtor 12 4 6
Formarea i dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de
baz (culoare-form-mrime-orientare, organizare i
structurare spaio-temporal

6. Coordonarea psihomotric
7. Reguli elementare de igien corporal,
igiena mbrcmintei i a nclmintei
Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
Formarea exersarea coordonrii bimanuale 16 3 4
Formarea i exersarea coordonrii oculo-motorii
Formarea i exersarea coordonrii auditiv-motorii
Exersarea i fixarea unor comportamente simple de ngrijire a 6 2 4
propriului corp mbrcat/ dezbrcat, splat, mncat etc.

8. Igiena corporal i a spaiului de utilitate Respectarea regulilor de igien proprie, colectiv i a spaiului 4 2 2
comun de locuit
9. Diferenele i asemnrile dintre oameni Identificarea propriilor trsturi fizice prin comparaie cu 4 1 2
persoanele din jur
10. Conduita preventiv n diferite situaii Cunoaterea pericolelor (accidente rutiere, obiecte 6 2 2
contondente, surse de electrocutare etc) din mediul
nconjurtor i formarea de conduite preventive
11. Evaluare final 8 4 4
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina

PLANIFICARE SEMESTRIAL
Sem. I

TIP DE DEFICIEN: DEFICIENE MINTALE SEVERE, PROFUNDE I\SAU ASOCIATE

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINELE NATURII
DISCIPLINA: EDUCAIE SENZORIAL, MOTORIE I PSIHOMOTORIE( 2 ORE\SAPTMN )
CLASA: I-a B
AN COLAR 2013-2014

Nr. Unitai de nvare Obiective / competene Coninuturi Nr. de ore / Observaii

Crt. perioada
1. Evaluare iniial Explorarea multisenzorial a Jocuri didactice:,,S ne cunoatem! 4 ore
mediului nconjurtor Exerciii de discriminare senzorial (auditiv, viual, Spt 1-2
gustativ, olfactiv, tactil)
Exerciii de explorare i descoperire a obiectelor din mediul
familiar, prin antrenarea mai multor analizatori (auditiv /
vizual /tactil etc)
Exerciii de atingere, pipire, presare, mngiere
Stimulii din mediul Identificarea i manifestarea Explorare i descoperirea obiectelor din mediul familiar 6 ore
nconjurtor unor reacii adecvate la Descoperirea proprietilor fizice ale obiectelor, perceptibile spt.3-5
I stimuli senzoriali din mediul pe baza simurilor
nconjurtor Discriminare vizual (identic/diferit, perceperea
transformrilor; sortri dup un criteriu culoare; mrime;
form)

Schema corporal Experimentarea i Jocuri de atingere, de descoperire a propriului corp/a 2 ore

(identificare/ operare cunoaterea senzaiilor corpului partenerului de joc Spt. 6
cu noiuni corporale) propriului corp Postur: Spt.7(4-8

Lateralitatea Identificarea lateralitii
membrul superior i inferior
dominant i orientarea
stnga/dreapta
Structurile perceptiv- Explorarea multisenzorial a
motrice de baz mediul nconjurtor
Formarea i dezvoltarea
structurilor perceptiv-motrice
de baz (culoare-form-
mrime-orientare,
organizare i structurare
spaio-temporal)
Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
- imitarea posturii profesorului/colegului/a persoanelor din nov)
imagini (poziii de baz: n picioare; culcat, n ezut); vacan
- joc pentru meninerea echilibrului (Jocul Statuia Mergi
pe traseul indicat! etc.)
- formarea i educarea echilibrului static (biped i
pe un picior);
- formarea i educare echilibrului n trecerea de la static la
deplasare (oprire/ deplasare);
- formarea i educarea echilibrului dinamic necesar
deplasrii independente facile;
Stimularea membrului dominant, cu oferire de repere verbale 2 ore
pentru recunoaterea sa [desenm /facem cruce, mncm cu spt.8
mna respectiv etc]
- manevrare de diferite obiecte cu executarea unor micri
precum rsucire, decupare, desenare;
- coordonare oculo-motorie: aezarea pionilor pe tblia cu
gurele, simulare custuri pe plana cu gurele etc.;
- folosire alternativ a membrelor inferioare etc.
Discriminare senzorial (auditiv, viual, gustativ, 2 ore
olfactiv, tactil) spt. 9
Identificare (i denumire) discriminare obiectual i/ sau 2 ore
imagistic, dup unul sau mai multe criterii Spt. 10
Sortare i grupare obiectual i/sau imagistic, dup unul sau
mai multe criterii
Seriere obiectual/ imagistic, dup unul sau mai multe
criterii
Exerciii cuprinse n cadrul unui program perceptual
(software-uri educative accesibile)
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
Localizare a obiectelor prin raportare la schema corporal
Recunoatere a poziiilor spaiale simple (pe, sub, n fa, n
spate, deasupra-dedesubt etc)
Executarea unor comenzi simple de deplasare n spaiu
Identificare a momentelor unei zile (cu indicarea aciunilor
specifice) / a zilelor sptmnii/ anotimpurilor
Asociere aciuni specifice momentelor zilei- imagine;
anotimp imagine;
Joc de ordonare temporal (joc imagistic: 3-5 imagini)
Discriminare vizual a poziiei i orientrii obiectelor, unele
fa de altele;
Modificarea relaiilor spaiale dintre obiecte, dup anumite
criterii;

Coordonarea Formarea exersarea ncheiere descheiere (arici, capse, nasturi, fermoar) 1 or

II psihomotric coordonrii bimanuale niretare cu grade diferite de dificultate spt. 11
nnodare/ deznodare

Formarea i exersarea nirare (a pionilor pe tblia cu gurele/ a mrgelelor pe a, 1 or

coordonrii oculo-motorii simulare custuri pe plana cu gurele, incastrare etc) cu spt.11
i/sau fr model
Antrenarea -stimularea musculaturii fine a minilor/
degetelor (finee, precizie, coordonare oculo-motorie i
control motric)
- apucare, frmntare, modelare a plastilinei, de pliere a
hrtiei etc.;
- imitare cu mna / degetul/ creionul a poziiilor orizontal,
vertical, oblic;
Prehensiune (prindere corect a instrumentelor de scris):
efectuarea de mzglituri, cercuri spirale, ghemulee,

Formarea i exersarea
coordonrii auditiv-motorii
Reguli elementare de Exersarea i fixarea unor
igien corporal igiena comportamente simple de
III mbrcmintei i a ngrijire a propriului corp
nclmintei mbrcat/ dezbrcat, splat,
mncat etc.
Igiena corporal i a Respectarea regulilor de
spaiului de utilitate igien proprie, colectiv i a
comun spaiului de locuit
Diferenele i Identificarea propriilor
asemnrile dintre trsturi fizice prin
oameni comparaie cu
persoanele din jur
Conduita preventiv n Cunoaterea pericolelor
diferite situaii (accidente rutiere, obiecte
contondente, etc) din mediul
nconjurtor i formarea de
conduite preventive
IV Evaluare final
Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
zigzag-uri
Jocuri de micare pe ritmuri simple 1or
Dans liber sau dirijat spt. 12
Splat, de mbrcat, nclat, mncat, cu/fr sprijin etc. 2 ore
Joc: ncheiere descheiere nasturi, ireturi i fermoare spt.12-13
Joc didactic Hrnim papua; mbrcm ppua!
Folosire a instalaiilor sanitare 2 ore
ngrijire a prului, unghiilor, minilor etc spt.13-14
Aerisire i curenie a clasei, camerei de dormit etc.
Observare a trasaturilor fetei, corpului 1 or
Denumirea schemei corporale proprii i a altei persoane spt.14
Stabilirea corespondenei ntre elementele propriului corp i
cele ale altei persoane
Recunoaterea i identificarea pericolelor poteniale din 2 ore
mediul nconjurtor (accidente rutiere, obiecte contondente, spt.15
surse de electrocutare etc)
Formarea unor conduite de evitare i prevenire a pericolelor
din mediu
Exerciii aplicative respectarea regulilor elementare de 4 ore
circulaie, a normelor de protecie a consumatorului etc spt.16-17
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina

PLANIFICARE PE UNITI DE NVARE

Sem. I

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINELE NATURII

DISCIPLINA: EDUCAIE SENZORIAL, MOTORIE I PSIHOMOTORIE( 2 ORE\SAPTMN )
Clasa I-a B
An colar 2013-2014

Unitatea de nvare: Evaluare iniial

Nr. Coninut
crt
1. Explorare i descoperirea
obiectelor din mediul familiar
Descoperirea proprietilor
fizice ale obiectelor i
fiinelor, perceptibile pe baza
simurilor
Obiective/competene Activiti de nvare Resurse Evaluare Observaii
Managementul clasei: jocuri de Observarea
Identificarea i manifestareaintrare n atmosfer,cunoaterea Jocuri: s ne sistematic
unor reacii adecvate la colegilor, a clasei; cunoatem!
stimuli senzoriali din mediulExerciii de discriminare senzorial -prezentarea colii, slii
nconjurtor (auditiv, viual, gustativ, olfactiv, de clas, grupuri
tactil); sanitare, etc..
Explorarea multisenzorial a Exerciii de explorare i
mediului nconjurtor descoperire a obiectelor din mediul
familiar, prin antrenarea mai multor
analizatori (auditiv / vizual /tactil
etc)
Exerciii de atingere, pipire, presare,
mngiere

Unitatea de nvare: Stimuli din mediul nconjurtor

Coninut Obiective/Competene Activiti de nvare Resurse Evaluare Observaii
2. Explorare i descoperirea Identificarea i Exerciii de discriminare vizual Observarea
obiectelor din mediul familiar manifestarea unor (identic/ diferit, perceperea Materiale: sistematic

Descoperirea proprietilor
fizice ale obiectelor, perceptibile
pe baza simurilor
Discriminare vizual (identic/
diferit, perceperea
transformrilor; sortri dup un
criteriu culoare; mrime;
form)
Unitatea de nvare: Schema corporal
Coninut
3. Jocuri de atingere, de
descoperire a propriului
corp / a corpului
partenerului de joc
Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
reacii adecvate la transformrilor; sortri dup un criteriu -obiecte din mediul
stimuli senzoriali din culoare; mrime; form) familiar Jocuri
mediul nconjurtor Exerciii de discriminare auditiv - jetoane, incastre didactice
(zgomote, onomatopee, sunete, voci - forme geometrice
familiare etc) asociate cu obiecte din
Exerciii de discriminare olfactiv i mediu
gustativ (mirosuri i alimente
familiare)
Exerciii de sesizare a unor
caracterisitici simple i de punere n Procedurale:
coresponden: lmie acru; -activiti individuale i
ngheat rece etc; de grup
Exerciii de discriminare tactil
(discriminare - tipuri de material:
moale, tare, neted, aspru etc);
Exerciii de explorare i descoperire a
obiectelor din mediul familiar, prin
antrenarea mai multor analizatori
(auditiv /vizual, tactil etc);
Obiective/Competene Activiti de nvare Resurse Evaluare Observaii
Exerciii pentru postur:
Experimentarea i - exerciii de imitare a posturii profesorului/ Materiale: Prob
cunoaterea senzaiilor colegului / a persoanelor din imagini (poziii de - imagini, ppua, practic
propriului baz: n picioare; culcat, n ezut); puzzle corpul omenesc
Exerciii-joc pentru meninerea echilibrului
corp Procedurale: Concursuri
(Jocul Statuia Mergi pe traseul indicat! etc.);
- activiti frontale i jocuri
- exerciii de formare i educare a echilibrului
static (biped i pe un picior); -activiti individuale i didactice
- exerciii de formare i educare a echilibrului n de grup
trecerea de la static la deplasare (oprire/
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
deplasare);
- exerciii de formare i educare a echilibrului
dinamic necesar deplasrii independente facile;
Exerciii senzoriale i motorii, cu antrenarea
progresiv a tuturor prilor corpului
- exerciii de micare a capului/ a braelor
/picioarelor/trunchiului;
Exerciii de percepere a micrilor globale sau
fine ale propriului corp
- exerciii de motricitate general (crare,
rostogolire, trre, mersul n patru labe, salturi,
joc cu mingea, jocuri de echilibru);
- exerciii de motricitate fin (nirarea mrgelelor
pe a,aezarea pionilor pe tabla cu gurele,
simulare custuri pe plana cu gurele/ cu a i
sfoar; incastrri, plastilin,mototoliri etc);
Exerciii de identificare a senzaiilor de cald-
rece, durere-plcere

Unitatea de nvare: Lateralitatea

Coninut Obiective/Competene Activiti de nvare Resurse Evaluare Observaii
- exerciii de manevrare de diferite obiecte cu
4. Stimularea membrului Identificarea lateralitii executarea unor micri precum rsucire, Materiale: Observarea
dominant, cu oferire de membrul superior i decupare, desenare; -mrgele, foarfec, sistematic
repere verbale pentru inferior dominant i - exerciii de coordonare oculo-motorie: aezarea cuburi, minge, etc Jocuri
recunoaterea orientarea pionilor pe tblia cu gurele, simulare custuri didactice:
stnga/dreapta pe plana cu gurele etc.; Procedurale: -proba
- exerciii de folosire alternativ a membrelor -conversaia i salutului
inferioare etc. activitile -aruncarea
Organizarea de secvene de activitate curent n individuale i n grup la int
funcie de partea dominant a corpului - proba
(descheiat/ ncheiat nasturi; lego; simulare otronului
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
custuri pe plana cu gurele; pieptnatul etc.)
Exerciii de orientare stnga/dreapta, n raport cu
schema corporal proprie i cu anumite repere
Exerciii de folosire alternativ a membrelor n
joc

Materiale: Activiti
5. Discriminare senzorial (auditiv, vizual, Explorarea Structurile -sunete de animale, practice
gustativ, olfactiv, tactil) multisenzorial a perceptiv-motrice instrumente muzicale
mediul nconjurtor de baz -obiecte familiare
Identificare (i denumire) discriminare -fructe, legume,
obiectual i/ sau imagistic, dup unul sau mai Formarea i condimente
multe criterii dezvoltarea -flori, parfumuri Aprecieri
Sortare i grupare obiectual i/sau imagistic, structurilor perceptiv- -materiale cu diferite verbale
dup unul sau mai multe criterii motrice de baz texturi
Seriere obiectual/ imagistic, dup unul sau (culoare-form- - fie cu poziii spaiale
mai multe criterii mrime-orientare, -calendar, anotimpuri
Exerciii cuprinse n cadrul unui program organizare i -momentele zilei
perceptual (software-uri educative accesibile) structurare
Localizare a obiectelor prin raportare la schema spaio-temporal)
corporal
Recunoatere a poziiilor spaiale simple (pe,
sub, n fa, n spate, deasupra-dedesubt etc)
Executarea unor comenzi simple de deplasare n
spaiu Procedurale:
Identificare a momentelor unei zile (cu - activiti frontale
indicarea aciunilor specifice) / a zilelor - activiti individuale Fie de lucru
sptmnii/anotimpurilor - activiti de grup
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
Asociere aciuni specifice momentelor zilei-
imagine; anotimp imagine;
Joc de ordonare temporal (joc imagistic: 3-5 Observarea
imagini) sistematic
Discriminare vizual a poziiei i orientrii
obiectelor, unele fa de altele;
Modificarea relaiilor spaiale dintre obiecte,
dup anumite criterii;

6. ncheiere descheiere (arici, capse, nasturi, Formarea exersarea Coordonarea Materiale:

fermoar) coordonrii psihomotric - mrgele, arici, capse,
niretare cu grade diferite de dificultate bimanuale nasturi, fermoar
nnodare/ deznodare - plane pentru cusut Observarea
- hrtie (origami) sistematic
nirare (a pionilor pe tblia cu gurele/ a - plastelin
mrgelelor pe a, simulare custuri pe plana Formarea i
cu gurele, incastrare etc) cu i/sau fr model exersarea coordonrii
Antrenarea -stimularea musculaturii fine a oculo-motorii Procedurale: Probe practice
minilor/ degetelor (finee, precizie, coordonare - explicaia, conversaia ,
oculo-motorie i control motric) demonstraia
- apucare, frmntare, modelare a plastilinei, de - activitati frontale
pliere a hrtiei etc.; - activiti individuale
- imitare cu mna / degetul/ creionul a poziiilor - activiti de grup
orizontal, vertical, oblic;
Prehensiune (prindere corect a instrumentelor
de scris): efectuarea de mzglituri, cercuri
spirale, ghemulee, zigzag-uri
Jocuri de micare pe ritmuri simple Formarea i exersarea
Dans liber sau dirijat coordonrii auditiv-
motorii
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina

Materiale: Prob oral

7. Splat, de mbrcat, nclat, mncat, cu/fr Exersarea i fixarea Reguli elementare - obiecte de igien
sprijin etc. unor comportamente de igien corporal, - obiecte de mbrcminte
Joc: ncheiere descheiere nasturi, ireturi i simple de ngrijire a igiena - obiecte de ncalminte,
fermoare propriului corp mbrcmintei i a asocierea lor cu Fie de lucru
Joc didactic Hrnim papua; mbrcm mbrcat/ dezbrcat, nclmintei anotimpurile
ppua! splat, mncat etc
Procedurale:
- activiti individuale i n
grup

Materiale: Observarea
8. Folosire a instalaiilor sanitare Respectarea regulilor Igiena corporal i - obiecte igienico-sanitare sistematic
ngrijire a prului, unghiilor, minilor etc de igien proprie, a spaiului de personale i pentru spaiul
Aerisire i curenie a clasei, camerei de dormit colectiv i a utilitate comun de locuit
etc. spaiului de locuit Procedurale
- activiti demonstrative

Materiale:
9. Observare a trasaturilor fetei, corpului Identificarea Diferenele i - fotografii personale Probe practice
Denumirea schemei corporale proprii i a altei propriilor trsturi asemnrile dintre - imagini cu tipologii
persoane fizice prin comparaie oameni faciale
Stabilirea corespondenei ntre elementele cu Procedurale
propriului corp i cele ale altei persoane persoanele din jur - descrierea, demonstraia,
explicaia

Materiale: Fie de lucru

10. Recunoaterea i identificarea pericolelor Cunoaterea Conduita - filmulee instructive
poteniale din mediul nconjurtor (accidente pericolelor (accidente preventiv n - semne i reguli rutiere
rutiere, obiecte contondente, surse de rutiere, obiecte diferite situaii - surse de incendiu Jocuri
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Droca Corina
electrocutare etc) contondente, etc) din didactice
Formarea unor conduite de evitare i prevenire mediul nconjurtor i Procedurale
a pericolelor din mediu formarea de - activiti demonstrative
Exerciii aplicative respectarea regulilor conduite preventive
elementare de circulaie, a normelor de protecie
a consumatorului etc