CLASA a III a

UNITATEA DE NVARE: Plante

DETALIU DE CONINUT : Fasolea factori necesari creterii i dezvoltrii plantelor

Descrierea experimentului : dup pregtirea prealabil a experimentului, a mijloacelor didactice

necesare, s-a organizat colectivul de elevi n vederea descoperirii factorilor de mediu, ai creterii
i dezvoltrii plantelor pn la maturitate precum i observarea evoluiei i transformrilor
suferite de prile componente ale plantei n cauz pe o perioad de timp determinat (elevii au
fost mprii n patru grupe a cte 7 elevi, fiecare grup urmnd s primeasc n grij cte un
ghiveci, respectiv indicaii referitoare la sarcinile pe care le vor avea de ndeplinit pe parcursul
acestei activiti).
Ipoteza de lucru : Apa, aerul, lumina, cldura, solul, hrana sunt factori ce influeneaz creterea
i dezvoltarea plantelor.
Pregtirea experimentului : Se planteaz mpreun cu elevii boabe de fasole n patru ghivece,
avnd n vedere anumite condiii i trasnd anumite sarcini fiecrei grupe de elevi.
- GHIVECIUL 1 : sol fertil, aezat la fereastr, udat zilnic ;
- GHIVECIUL 2 : sol nisipos, aezat pe pervazul clasei n exterior,unde planta nu beneficia
de suficient cldur, fiind luna februarie, udat sporadic ;
- GHIVECIUL 3 : sol fertil, aezat n colul clasei, primind puin lumin, udat sporadic i expus
polurii (praf) ;
- GHIVECIUL 4 : sol fertil, aezat ntr-o cutie de carton, gurit n lateral, udat la dou zile.
Desfurarea propriu-zis : Pe o perioad de dou sptmni s-au nregistrat pe cte o fi de
observare dirijat i sistematic, toate stadiile de evoluie ale fiecrei plante din cele patru
ghivece .
Evaluarea rezultatelor : Dup aceast perioad se evalueaz frontal toate rezultatele
experimentului, se discut de ce unele plante s-au dezvoltat ntr-un fel, iar altele nu s-au
dezvoltat.
Concluzii : Se stabilesc concluziile care valideaz ipoteza de lucru i pe cea tiinific.
Rezultatele i concluziile cele mai importante au fost notate de ctre toi elevii clasei :
O plant are nevoie de aer, ap, lumin, cldur i un sol hrnitor pentru a se
dezvolta armonios.
Plantele se orienteaz dup lumin.
Poluarea afecteaz creterea i dezvoltarea plantelor.
 CLASA a III A

UNITATEA DE NVARE: Plante

DETALIU DE CONINUT : Prile componente ale plantei tulpina

Descrierea experimentului : dup pregtirea prealabil a experimentului, a mijloacelor

didactice necesare, s-a organizat colectivul de elevi n vederea descoperirii de ctre elevi a
efectelor pe care le are introducerea unei narcise ntr un vas cu cerneal. (elevii au fost
mprii n trei grupe a cte 8 elevi, fiecare grup urmnd s primeasc cte o narcis, un vas cu
ap, cerneal albastr, respectiv indicaii referitoare la sarcinile pe care le vor avea de ndeplinit
pe parcursul acestei activiti).
Ipoteza de lucru : tulpina i frunzele se vor colora n albastru, semn c apa ajunge la toate
prile componente ale plantei
Pregtirea experimentului : fiecare grup primete narcise, pahare cu ap, cerneal
albastr
Desfurarea propriu-zis : elevii toarn cerneala n vasul cu ap, introduc tulpina
narcisei i ateapt o perioad de timp
Evaluarea rezultatelor : dup scurgerea timpului se evalueaz frontal toate rezultatele
experimentului, se discut de ce tulpina i petalele s au colorat n albastru.
Concluzii : se stabilesc concluziile care valideaz ipoteza de lucru i pe cea tiinific.
Rezultatele i concluziile cele mai importante sunt notate de ctre toi elevii clasei.

Apa circul prin toate prile componente ale plantei, ducnd substanele necesare
dezvoltrii acesteia.