MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

Olimpiada de Istorie
Etapa judeean/a municipiului Bucureti
Clasa a XII-a
2017

Varianta 1
Timpul de lucru este de trei ore.
Ambele subiecte sunt obligatorii.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I.
Subiectele se trateaz pe foi separate.

SUBIECTUL I (40 de puncte)

Citii cu atenie sursele de mai jos:
A. Moldova se confrunt cu ameninarea turceasc mai trziu, graie aezrii sale geografice
(primul atac otoman asupra ei dateaz din 1420). Dar ndat dup cderea Constantinopului (1453)
otomanii apar la Gurile Dunrii i, susinui de ttari, pun stpnire pe litoralul Mrii Negre. Sultanul
Mehmed II cere Moldovei s-i recunoasc suzeranitatea i s-i plteasc tribut. Domnul Petru Aron []
se supune, acceptnd totodat s deschid Cetatea Alb portul Moldovei la mare negustorilor turci.
Prea grabnicei supuneri fa de turci i se opune ns tefan, venit la tron dup ndelungat perioad de
lupte pentru domnie ntre felurii pretendeni [...]. De la nceput tie s profite de rivalitatea polono-
maghiar n atingerea scopurilor sale de eliminare a adversarilor (ca Petru Aron, ucis n 1479) sau n
luarea cetii Chilia n 1465. Impotriva acestor dou state folosete chiar armele atunci cnd ele trec la
aciuni militare contra Moldovei. Aa se ntmpl n decembrie 1467 la Baia, unde ajunsese Matei
Corvin n naintarea sa n Moldova cu intenia de a-l nltura pe Stefan i a-l nlocui cu Petru Aron.
(Ion Bulei, O istorie a romnilor)

B.n iarna lui 1474/1475 o mare armat otoman de c. 120. 000 de oameni [] ptrunde n
Moldova pentru a restabili dominaia Porii la Dunre. tefan o ateapt lng Vaslui, practicnd tactica
pmntului prjolit, ceea ce i oblig pe turci s nainteze n cutarea hanei pentru oameni i animale
exact spre locul stabilit de tefan, la confluena Racovei cu Brladul, care nu ngduia dect o
restrns desfurare de fore. Atrase n lunca Brladului, trupele turceti sunt surprinse de cavaleria i
pedestraii lui tefan, lovite de tunurile moldovenilor, i muli turci cad dezorientai i mpotmolii n
mlatini.Urmrirea celor retrai a fost la fel de cumplit, btlia transformndu-se ntr-o mare victorie,
cea mai nsemnat din istoria luptelor romnilor cu turcii. Victoria lui tefan l oblig pe sultanul
Mehmed II s deplaseze centrul de greutate al efortului militar otoman la Dunrea de Jos i n nordul
bazinului pontic. n iulie 1475, flota otoman cucerete Caffa i aduce Hanul ttar al Crimeii sub directa
subordanare a Porii, transformndu-l, timp de trei secole, n cel mai eficient instrument de intervenie
militar n Europa rsritean. Strategic, poziia Moldovei se agraveaz, ttarii fiind fora rzboinic de
temut care va pune mereu n pericol hotarele rsritene ale Moldovei (i ale Valahiei).
(Ion Bulei, O istorie a romnilor)

C. Noi tefan voievod, din graia lui Dumnezeu domn al Moldovei, (...) v spun c
necredinciosul mprat al turcilor a fost mult timp i este nimicitorul ntregii cretiniti, i n fiecare zi se
gndete cum s distrug i s supun toat cretinitatea. De aceea noi facem cunoscut tuturor
domniilor voastre c pe la Boboteaza trecut sus-numitul turc a trimis asupra mea n ara noastr o
mare armat n numr de o sut i douzeci de mii de oameni, (...); i dup ce a auzit de aceast
nfrngere [suferit de armata otoman la Vaslui] pgnul mprat al turcilor i-a pus n plan s se
rzbune i el nsui n persoan cu toat puterea sa s vie n luna mai asupra noastr i s supun
ara noastr care e poarta tuturor cretinilor (...), dar dac aceast poart va fi pierdut, (...) toat
cretinitatea va fi n mare primejdie.
(Scrisoarea lui tefan cel Mare ctre principii cretini, 25 ianuarie 1475)
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

D.Ca domn al unei ri situate n prima linie a confruntrilor dintre cretini i otomani i care
cunotea preteniile tot mai mpovrtoare ale Porii Otomane, Mihai Viteazul a neles c, fa de
schimbrile ce se manifestau n viaa internaional, nu poate fi nici indiferent i nici neutru. Aceste
schimbri trebuiau folosite pentru a da un nou curs statutului politic al rii Romneti.
nzestrat cu sim diplomatic, conturndu-i lucid planurile de aciune, Mihai Viteazul a cutat, odat
ajuns la crma rii Romneti, s ntrein legturi cu voievozii Moldovei, cu principii Transilvaniei, cu
conductorii micrii de eliberare a popoarelor din Balcani i cu organizatorii cruciadei antiotomane,
pentru a iniia i a duce, cu sori de izbnd, lupta mpotriva turcilor.
(Academia Romn, Istoria Romnilor)
Pornind de la aceste surse istorice, rspundei urmtoarelor cerine:

1. Precizai un eveniment din sursa B, menionnd cte o cauz i cte o consecin ale acestuia,
selectate din sursa A, respectiv din sursa C. 5 puncte
2. Prezentai politica extern a lui tefan cel Mare, fa de Ungaria i Polonia, precizat n sursa A,
utiliznd i dou informaii din aceast surs. 7 puncte
3. Scriei o relaie cauz-efect stabilit ntre dou informaii selectate din sursa B, preciznd rolul
fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect) 3 puncte
4. Formulai, pe baza celor patru surse date un punct de vedere referitor la o constant a relaiilor
internaionale n care este implicat spaiul romnesc n secolele al XV-lea-al XVI-lea, susinndu-l
cu cte o informaie selectat din fiecare surs. 7 puncte
5. Prezentai o consecin a faptului istoric din sursa C i a faptului istoric din sursa D stabilind o
asemnare ntre aceste fapte. 12 puncte
6. Argumentai, prin dou fapte istorice, un punct de vedere referitor la politica extern promovat de
conductori politici din spaiul romnesc n secolul al XVII-lea. 6 puncte

SUBIECTUL al II-lea (50 de puncte)

Elaborai, n aproximativ cinci pagini, un eseu despre spaiul romnesc ntre secolele al XVIII-
lea - al XX-lea, avnd n vedere:

- prezentarea cte unei aciuni desfurate de romni, n a doua jumtate a secolului al XVIII-lea,
respectiv n prima jumtate a secolului al XIX-lea;
- prezentarea a dou constante n desfurarea faptelor istorice din spaiul romnesc n a doua
jumtate a secolului al XIX-lea;
- prezentarea a dou asemnri ntre faptele istorice de la nceputul secolului al XX-lea care au
condus la formarea Romniei Mari;
- menionarea unei consecine n plan intern a realizrii Romniei Mari;
- argumentarea, prin dou fapte istorice, a unui punct de vedere referitor la rolul actelor
constituionale din a doua jumtate a secolului al XX-lea n evoluia Romniei.

Not!
Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii, evidenierea relaiei
cauz-efect, argumentarea unui punct de vedere (prezentarea faptelor istorice relevante i utilizarea
conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii cronologice/logice a
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/a municipiului Bucureti
Clasa a XII-a
2017
BAREM DE EVALUARE I NOTARE
Varianta 1

Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele
precizate explicit n barem.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I. Nota final se calculeaz prin
mprirea la 10 a punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (40 de puncte)

1. 1 punct pentru precizarea oricrui eveniment din susa B
Cte 2 puncte pentru menionarea oricrei cauze i a oricrei consecine a evenimentului
precizat, selectate din sursa A, respectiv din sursa C (2px2=4p)
2. 2 puncte pentru menionarea oricrei orientri a politicii externe a lui tefan cel Mare, fa de
Ungaria i Polonia precizate n sursa A
3 puncte pentru prezentarea politicii externe a lui tefan cel Mare, fa de Ungaria i Polonia
precizate prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici
1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/a unei caracteristici referitoare la politica
extern a lui tefan cel Mare, fa de Ungaria i Polonia
Cte 1 punct pentru utilizarea oricror dou informaii din surs n cadrul prezentrii
(1px2=2p)

3. 3 puncte pentru scrierea oricrei relaii cauz-efect stabilit ntre dou informaii selectate din
sursa B, preciznd rolul fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect)
4. 7 puncte pentru formularea, pe baza celor patru surse, a oricrui punct de vedere cu privire la o
constant a relaiilor internaionale n care este implicat spaiul romnesc n secolele al XV-lea-
al XVI-lea, susinut cu cte o informaie selectat din fiecare surs
4 puncte pentru formularea, pe baza celor patru surse, a oricrui punct de vedere cu
privire la o constant a relaiilor internaionale n care este implicat spaiul romnesc n
secolele al XV-lea-al XVI-lea, susinut cu cte o informaie selectat din trei dintre surse
3 puncte pentru formularea, pe baza celor patru surse, a oricrui punct de vedere cu
privire la o constant a relaiilor internaionale n care este implicat spaiul romnesc n
secolele al XV-lea-al XVI-lea, susinut cu cte o informaie selectat din dou dintre
surse
5. Cte 2 puncte pentru menionarea oricrei consecine a faptului istoric din sursa C i a faptului
istoric din sursa D (2px2=4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea consecinei fiecrui fapt istoric menionat n sursa C i a
faptului istoric din sursa D, prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a
unei caracteristici (3px2=6p)

Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/a unei caracteristici referitoare la
faptele istorice menionate
2 puncte pentru menionarea oricrei asemnri stabilite ntre faptele istorice prezentate
6. 6 puncte pentru argumentarea oricrui punct de vedere referitor la politica extern promovat
de conductori politici din spaiul romnesc n secolul al XVII-lea, prin prezentarea a dou fapte
istorice relevante i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea (deoarece, pentru c etc.)
i concluzia (aadar, ca urmare etc.)
3 puncte pentru argumentarea oricrui punct de vedere referitor la politica extern
promovat de conductori politici din spaiul romnesc n secolul al XVII-lea prin
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
prezentarea doar a unui fapt istoric relevant i utilizarea conectorilor care exprim
cauzalitatea (deoarece, pentru c etc.) i concluzia (aadar, ca urmare etc.)

SUBIECTUL al II-lea (50 de puncte)

Informaia istoric 40 puncte distribuite astfel:
- Cte 2 puncte pentru menionarea oricrei aciuni desfurate de romni, n a doua jumtate a
secolului al XVIII-lea, respectiv n prima jumtate a secolului al XIX-lea (2px2=4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei aciuni menionate, prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici (3px2=6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la
aciunile menionate
- Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou constante n desfurarea faptelor istorice la
din spaiul romnesc n a doua jumtate a secolului al XIX-lea; (2px2=4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei constante menionate, prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici (3px2=6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la
constantele menionate.
- Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou asemnri ntre faptele istorice de la nceputul
secolului al XX-lea care au condus la formarea Romniei Mari (2px2=4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei asemnri menionate, prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3px2=6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la
asemnrile menionate
- 2 puncte pentru menionarea oricrei consecine n plan intern a realizrii Romniei Mari
- 8 puncte pentru argumentarea oricrui punct de vedere referitor la rolul actelor constituionale
din a doua jumtate a secolului al XX-lea n evoluia Romniei prin prezentarea a dou fapte
istorice relevante i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea (deoarece, pentru c etc.)
i concluzia (aadar, ca urmare etc.)
4 puncte pentru argumentarea oricrui punct de vedere referitor la rolul actelor
constituionale din a doua jumtate a secolului al XX-lea n evoluia Romniei prin
prezentarea doar a unui fapt istoric relevant i utilizarea conectorilor care exprim
cauzalitatea (deoarece, pentru c etc.) i concluzia (aadar, ca urmare etc.)

Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel:

o 1 punct pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);

1 punct pentru (introducere cuprins/ cuprins - concluzii);
o 3 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct analiza s probeze nelegerea
procesului istoric;
1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect;
o 2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
o 3 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric;
o 1 punct pentru respectarea limitei de spaiu.