Sunteți pe pagina 1din 9

coala cu clasele ....

Timp de desfurare : 1 an, 2009 - 2010

Motto:
Invnd matematica, nvei s gndeti.
(Grigore Moisil)

1
ARGUMENTAREA

alegerii opionalului "MATEMATIC DISTRACTIV"

Am propus acest opional pentru a satisface nevoia de joc a copilului, pentru a


face ca matematica s li se par elevilor mai atractiv, mai distractiv, nemaifiind
disciplina "problem" att pentru copii, dar i pentru prini.
Scopul urmrit este de a pune la dispoziia copiilor unele mijloace agreabile
care s le stimuleze gndirea, logica, perspicacitatea, s le dezvolte atenia,
creativitatea, capacitatea de a raiona, de a emite judeci, de a sesiza calea optim de
rezolvare corect i rapid.
Toate acestea ofer cmp larg elevilor n exercitarea propriilor posibiliti
creatoare.
Matematica a fost nc din clasa nti o disciplin favorit, elevii obinnd
rezultate deosebite la toate concursurile de matematic. n cadrul orelor de
matematic ei sunt n spirit de emulaie, crend i propunnd probleme descoperite n
culegerile de matematic.

2
Obiective cadru :

1. Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare prin rezolvarea de


exerciii i probleme cu caracter distractiv ;

2. Stimularea gndirii logice i a interesului pentru lrgirea orizontului n


domeniul matematicii ;

3. Dezvoltarea capacitilor de a rezolva exerciii i probleme pe baza


cunostintelor dobndite, a raionamentului i a aplicrii unor algoritmi de
calcul ;

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii


distractive n contexte variate.

3
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI
DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare prin rezolvarea de exerciii i probleme cu


caracter distractiv.

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare


1.1. s rezolve i s compun exerciii - jocuri didactice de perspicacitate ;
i probleme cu caracter distractiv ; - probleme de logic ;
- exersarea unor artificii de calcul ;
- exerciii de completare cu semnele operaiilor
matematice i cu paranteze a unor expresii
matematice pentru stabilirea egalitilor ;
1.2. s descopere, s recunoasc, s - exerciii de descoperire a unor reguli i de aplicare a
utilizeze corespondene simple i acestora pentru rezolvare;
succesiuni de numere asociate - jocuri didactice: gsirea unor numere innd cont de
dup reguli date sau descoperite ; relaiile existente ntre alte numere prezentate ntr-un
context similar;
- exerciii-joc de creare de probleme i exerciii dup:
imagini, scheme, exerciii ;
1.3. s foloseasc simboluri literare - folosirea simbolurilor literare n rezolvarea de
pentru a pune n eviden numere exerciii i probleme.
necunoscute n rezolvarea de
exerciii i de probleme.

2. Stimularea gndirii logice i a interesului pentru lrgirea orizontului n domeniul matematicii.

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare


2.1. s stabileasc valoarea de adevr - exerciii de judecare a unor propoziii (matematice
a unor propoziii ; sau legate de viaa cotidian);
- compunerea de propoziii i stabilirea valorii de
adevr a acestora;
- exerciii i probleme de logic;

2.2. s exprime clar i concis - exerciii de descoperire a :


semnificaia calculelor fcute n datelor numerice lips ( n probleme din care lipsesc
rezolvarea unor exerciii i date numerice);
probleme. erorilor ( n probleme cu erori) ;
datelor n plus ( n probleme cu date n plus) etc.

4
3. Dezvoltarea capacitilor de a rezolva exerciii i probleme pe baza cunotinelor dobndite, a
raionamentului i a aplicrii unor algoritmi de calcul.

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare


3.1. s aplice cunotinele dobndite, - exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor :
algoritmii de lucru i sub form de labirint.
raionamentele matematice n - exerciii de comparare a rezultatelor proprii obinute
rezolvarea unor exerciii i a unor cu rezultatele altora ;
probleme; - exerciii - competiie de gsire a ct mai multor
3.2. s manifeste iniiativ n a soluii; stabilirea soluiei optime;
propune modaliti diverse n - exerciii de completare a unor rebusuri cu coninut
rezolvarea unor probleme; matematic;
- exerciii de ghicire a soluiilor unor probleme;
- propunerea de exerciii i probleme care au rezultate
surprinztoare;
3.3. s manifeste curiozitate pentru - ghicitori matematice.
aflarea rezultatului unor exerciii
i probleme.

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii distractive n


contexte variate.

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare


4.1. s argumenteze legtura dintre - exerciii i probleme cotidiene care se rezolv
matematic i viaa de zi cu zi; matematic;
4.2. s realizeze legturi ntre - rezolvarea de probleme cu coninut informaional
diferitele domenii ale matematicii (Zoomatematica - tiine);
sau ntre matematic i alte arii - exerciii de tipul tiai c, atunci .;
curriculare / discipline ; - rezolvarea de probleme inspirate din poveti, basme;
- exerciii care solicit cunoaterea formelor
geometrice, a unitilor de msur;
- exprimarea unor opinii privind modul de rezolvare
propriu i modul de rezolvare gsit de alii;
4.3. s colaboreze n rezolvarea - concursuri, ntreceri matematice.
sarcinilor propuse, manifestnd
spirit critic i autocritic fa de
partenerii i adversarii de grup.

5
CONINUTURILE NVRII

1. Exerciii i probleme cu coninut inspirat din alte arii curriculare i discipline :


cu coninut informaional (tiine) ;
ghicitori matematice (tiine);
inspirate din poveti, basme (Limb i comunicare);

2. Probleme de logic, de perspicacitate .

3. Exerciii cu caracter distractiv :


de descoperire a regulii i de completare a irului;
de creare de iruri pe baza unor reguli;
artificii matematice ;
"ptratul magic".

4. Rebusuri cu coninut matematic.

5. "Alt fel de probleme" :


cu erori ;
cu date n plus ;
din care lipsesc date numerice.

6. Exerciii i probleme cu coninut de geometrie - "Geometria nzdrvan":


forme plane: decupare, desenare, alctuire de tablouri, colaje;

7. Exerciii i probleme cu uniti de msur - "S ne jucm folosind unitile de


msur":
msurri folosind etaloane convenionale: metrul, litrul, rigla gradat, cntarul,
balana, ceasul;

8. Exerciii i probleme care au direct legtur cu viaa.

6
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiective cadru Standarde curriculare de performan


1. Dezvoltarea capacitilor S.1. Rezolvarea i compunerea de exerciii i probleme cu caracter
de explorare /investigare distractiv.
prin rezolvarea de exerciii S.2. Utilizarea de reguli i corespondene pentru formarea de
i probleme cu caracter iruri.
distractiv. S.3. Folosirea corect i logic a unor modaliti simple de
organizare i clasificare a datelor.

2. Stimularea gndirii logice S.4. Exprimarea oral i scris ntr-o manier concis i clar a
i a interesului pentru modului de calcul i a rezultatelor exerciiilor i problemelor.
lrgirea orizontului n S.5. Utilizarea cunotinelor de baz dobndite n orele de
domeniul matematicii. matematic n rezolvarea exerciiilor i a problemelor propuse.

3. Dezvoltarea capacitilor S.6. Demonstrarea de iniiativ n formularea i rezolvarea de


de a rezolva exerciii i exerciii i probleme.
probleme pe baza S.7. Emiterea de judeci n care s primeze raionamentul, nu
cunotinelor dobndite, a calculele.
raionamentului i a
aplicrii unor algoritmi de
calcul.

4. Dezvoltarea interesului i a S.9. Redactarea i rezolvarea de exerciii i probleme al cror


motivaiei pentru studiul i coninut este inspirat din viaa cotidian, din alte arii curriculare i
aplicarea matematicii n discipline.
contexte variate. S.10. Colaborarea n echip pentru rezolvarea unor sarcini date.

7
MODALITI DE EVALUARE

1. METODE TRADIIONALE :

a. probe scrise (evaluare sumativ i formativ ) la sfritul unitilor de nvare i


n finalul unor lecii ;

b. probe practice (de construcie) la unitile de nvare "Geometrie nzdrvan" i


"S ne jucm folosind unitile de msur";

c. teste docimologice.

2. METODE ALTERNATIVE :

a. observaia sistematic a comportamentului elevului ;

b. investigaia ;

c. portofoliul - pe parcursul unitilor de nvare "Exerciii i probleme inspirate din


alte arii curriculare / discipline" i "Alt fel de probleme" ;

d. autoevaluarea.

8
MATERIAL BIBLIOGRAFIC

1. DADARICI, Mihaela ; DADARICI, Ladislau. Zoomatematica. 1000 de probleme cu animale


pentru clasele II - IV. Editura Niculescu. Bucureti,1998.

2. DUMITRU, Rada; SPIRESCU, Dana ; ANDREI, Elisabeta. Culegere de jocuri didactice


matematice. Editura Fundaiei Culturale "D.Bolintineanu. Bucureti,
1999.

3. DUMITRU, Viorel ; DUMITRU, Alexandrina ; FTU, Viorica Matematica pentru ciclul primar
Teste. Logic. Perspicacitate. Joc. Editura All. Bucureti, 1997.

4. GHEBA, Grigore et alii. Jocuri didactice de perspicacitate pentru precolari i colarii claselor
I - IV. Editura Universal Pan. Bucureti, 1997.

5. NICOLAE, Alina. Matematic distractiv. Editura Aramis. Bucureti, 2000.