Motto: „...

educaţia trebuie să prevină utilizările oarbe ale noilor tehnologii informatice în

comunicare, să impiedice instrăinarea omului, să lupte contra dorinţei de divertisment permanent,
contra fricii nejustificate faţă de noile tehnologii informatice în comunicare, să prevină diminuarea
spiritului creativ.” (G. de Landsheere)

ARGUMENT

În condiţiile dezvoltării accelerate a tehnologiei informaţiei, utilizarea

calculatorului în procesul de învaţământ a devenit o necesitate. Pentru noile
generaţii de elevi, deja obişnuiţi cu avalanşa de informaţii multimedia, conceptul
de asistare a procesului de învăţământ cu calculatorul este o cerinţă intrinsecă.
Calculatorul este perceput pe rând, ca o jucărie, o unealtă, o resursă de
informaţii.
A intrat deja în obişnuinţa zilnică utilizarea calculatorului pentru
comunicare, informare, instruire.
Instruirea asistată de calculator contribuie la eficienţa instruirii, practicarea
de jocuri didactice (educational gaming) ce solicită gândirea, spiritul de
observaţie, atenţia, creativitatea elevilor.

1
 Obiectivele cursurilor de informatică

1. Definirea conceptelor de bază ale unui sistem de calcul, precum şi

implicaţiile privind utilizarea lui.
2. Utilizarea sistemului de operare Windows pentru stocare, prelucrare şi
prezentarea informaţiei.
3. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de utilizare a procesorului de texte
Microsoft Word.
4. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de utilizare a unei prezentări în
PowerPoint.
5. Definirea conceptelor de bază cu privire la reţelele de calculatoare.
6. Dezvoltarea capacităţii de proiectare şi executare a unor lucrări pe
calculator.
7. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de proiectare web.

2
 Ciclul primar

Conţinuturi:

Iniţiere în informatică
 utilizarea calculatorului în siguranţă;
 reguli de igienă în utilizarea calculatorului;
 calculatorul - noţiuni de bază , La ce foloseşte un calculator?
 iniţiere în utilizarea programelor:
o Word (formatarea textului, introducerea imaginilor);
o PowerPoint (realizarea de animaţii, desene cu forme geometrice,
inserarea sunetului);
o Paint (utilizarea instrumentelor din Paint);
o Movie Maker (cum se realizează diverse montaje cu imagini şi
sunete, diverse efecte de tranziţie);
 internet (ce este internetul, cum navigăm în siguranţă pe internet).

Activităţi de învăţare:

 exerciţii de utilizare a instrumentelor din Paint;

 realizarea de desene, felicitări, felicitări muzicale;
 realizarea unor animaţii în PowerPoint;
 exerciţii de introducere a imaginilor în Word;
 jocuri pe calculator;
 completarea unor cuvinte încrucişate, cu imagini ca indiciu;
 realizarea unor montaje cu imagini şi sunete în Movie Maker.

Modalităţi de evaluare:

 aplicare de chestionare;
 autoevaluarea;
 portofoliul personal.

3
 Ciclul gimnazial

Conţinuturi:

Iniţiere în informatică
 utilizarea calculatorului în siguranţă;
 reguli de igienă în utilizarea calculatorului;
 istoria informaticii;
 arhitectura calculatoarelor:
o unitatea centrală;
o unitatea de memorie;
o organizarea logică a memoriei;
o organizarea fizică a memoriei (memoria ROM, memoria RAM);
o unitatea centrală de prelucrare;
o dispozitive periferice de intrare (tastatura, mouse);
o dispozitive periferice de ieşire (monitorul, imprimanta);
o placa de sunet;
o dispozitive de memorare externă;
 sisteme de operare:
o ce este un sistem de operare;
o principalele funcţii ale unui sistem de operare;
o gestiunea fişierelor în Windows (specificarea fişierelor, ce este un
folder şi care sunt avantajele organizării fişierelor în foldere, aplicaţia My
computer);
 Procesorul de texte Microsoft Word:
o crearea unui document nou;
o salvarea;
o editarea unui document (căutări şi înlocuiri în text, copierea/
mutarea elementelor din document, formatarea la nivel de paragraf,
formatarea la nivel de caracter – fonturi, stiluri, culori, utilizarea listelor
marcate, numerotate, aranjarea pe coloane, formatarea la nivel de
pagină, inserarea de tabele, lucrul cu tabele, formatarea unui tabel,
sortarea unui tabel);
 Microsoft PowerPoint:
o ce este o prezentare PowerPoint;
o cum se creează o prezentare PowerPoint;
o principiile realizării unei prezentări, salvarea unei prezentări;
o operaţii cu slide-uri;
o formatarea textului;
o cum se inserează în prezentare diferite elemente (text, imagini,
sunete, grafice, secvenţe video);

4
 o cum se realizează efecte de animaţie;
o cum se exersează o prezentare;
 internet:
o ce însemnă internet;
o servicii internet;
o reguli de comportament pe internet;
o poşta electronică (cum trimitem mesaje, cum primim mesaje, cum
vizualizăm mesajele, cum vizualizăm fişierele ataşate, agende de
adrese);
o word wide web (ce este www, cum se localizează resursele
internet, ce este un browser);
 editarea imaginilor digitale:
o formate grafice: GIF, JPEG, PNG, avantaje şi dezavantaje ale
acestora;
o redimensionarea imaginilor;
o modificarea contrastului;
o tăierea pozelor în IrfanView.

Activităţi de învăţare:

 exerciţii de creare de documente, editare, salvare;

 căutarea materialului bibliografic pentru o anumită temă;
 selectarea informaţiilor necesare;
 exerciţii de realizare de prezentări PowerPoint;
 exerciţii de realie a machetei grafice a unei reviste;
 exerciţii de editare de imagini în IrfanView;
 exerciţii de trimitere de mesaje prin poşta electronică;
 constituirea de echipe, repartizarea sarcinilor în cadrul echipei.

Modalităţi de evaluare:

 proiect în grup (revistă);

 portofoliul personal;
 aplicare de chestionare;
 autoevaluarea.

5
 Liceu
Conţinuturi:

Iniţiere în informatică
 istoria informaticii;
 arhitectura calculatoarelor;
 sisteme de operare:
o ce este un sistem de operare;
o principalele funcţii ale unui sistem de operare;
o gestiunea fişierelor în Windows;
 Procesorul de texte Microsoft Word:
o crearea unui document nou;
o salvarea;
o editarea unui document (căutări şi înlocuiri în text, copierea/
mutarea elementelor din document, formatarea la nivel de paragraf,
formatarea la nivel de caracter – fonturi, stiluri, culori, utilizarea listelor
marcate, numerotate, aranjarea pe coloane, formatarea la nivel de
pagină, inserarea de tabele, lucrul cu tabele, formatarea unui tabel,
sortarea unui tabel);
 Microsoft PowerPoint:
o principiile realizării unei prezentări;
o cum se creează o prezentare PowerPoint;
o formatarea textului;
o inserarea în prezentare a diferitelor elemente (text, imagini,
sunete, grafice, secvenţe video);
o efecte de animaţie;
 internet:
o servicii internet;
o reguli de comportament pe internet;
o poşta electronică;
o word wide web (ce este www, cum se localizează resursele
internet, ce este un browser);
 reţele de calculatoare – noţiuni de bază;
 utilizarea calculatorului în siguranţă;
 reguli de igienă în utilizarea calculatorului.

Dezvoltarea de proiecte informatice

 proiectarea, dezvoltarea şi managementul unui produs informatic;
 dezvoltarea de conţinut digital;

6
 formate grafice: GIF, JPEG, PNG, avantaje şi dezavantaje ale acestora;
 editarea imaginilor digitale în IrfanView;
 principii de web-design;
 proiectarea şi dezvoltarea interfeţei grafice a unui produs informatic;
 HTML:
o structura unui document HTML;
o formatarea textului (marcaje);
o tipuri de liste în limbajul HTML (de definiţie, ordonate şi
neordonate);
o link-uri;
o introducerea imaginilor în limbajul HTML;
o cadre în HTML;
o tabele în HTML;
o inserarea de filme scurte sau clipuri audio în HTML.

Activităţi de învăţare:

 exerciţii de creare de documente, editare, salvare;

 căutarea materialului bibliografic pentru o anumită temă;
 selectarea informaţiilor necesare;
 realizarea de CV-uri şi scrisori de intenţie;
 exerciţii de realizare de prezentări;
 exerciţii de editare de imagini în IrfanView;
 constituirea de echipe, repartizarea sarcinilor în cadrul echipei;
 exerciţii de trimitere de mesaje prin poşta electronică;
 exerciţii de realizare de pagini web în HTML;

Modalităţi de evaluare:

 aplicare de chestionare;
 autoevaluarea;
 prezentarea web site-urilor;
 portofoliul personal.

7
Bibliografie:

1. Acu, Călin Ion (2003), Optimizarea paginilor web, Iaşi, Ed. Polirom, p 124-
128;
2. Adăscăliţei, Adrian (2006), Instruire asistată de calculator, Iaşi, Ed. Polirom;
3. Brut Mihaela (2007), Introducere în instruirea asistată de calculator, Iaşi,
Universitatea Al. I. Cuza;
4. Buraga, Sabin (2004), Situri web la cheie”, Iaşi , Editura Polirom;
5. Cerchez, Emanuela, Şerban Marinel (2002), Informatica pentru gimnaziu, Iaşi,
Polirom;
6. Clipici, Ionela (2005), „Instruirea asistată de calculator- un mod de organizare
a procesului instructiv - educativ”, în Revista de Informatica Sociala, an II, nr. 4,
decembrie 2005: 77-81;
7. Craina, Sanda (2005), Utilizarea calculatorului în procesul de învăţare,
Bucureşti, Educaţia 2000+;
8. Geoff Petty (2007), Profesorul azi. Metode moderne de predare”, Bucureşti,
Editura: Atelier didactic;
9. Pîrnău Mironela (2010), Tehnologii web, Universitatea Titu Maiorescu;
10. Toma, Steliana (2005), „Noile tehnici de informare şi comunicare - mijloace şi
medii de învăţare” în: „Tehnologii educaţionale pe platforme electronice în
învăţământul ingineresc”, UTCB, TEPE, 27-28 mai 2005, ISBN;

Link-uri internet:
http://www.drogoreanu.ro/tutorials/html.php
http://etutoriale.ro/articles/112/1/Tutorial-complet-HTML/
http://it.webdesign-galaxy.ro/tutoriale-html-incepatori/