Sunteți pe pagina 1din 15

Investete n oameni

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Competente Cheie TIC n Curriculumul colar Cod Contract: POSDRU/1/1.1/S/5 ID 4615 Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PACHET EDUCAIONAL T.I.C. PROIECT PROGRAMA COLAR PENTRU DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR CLASA A IX-A


CICLUL GIMNAZIAL

-Bucureti-

Investete n oameni NOT DE PREZENTARE Prezentul document conine programa colar pentru disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, studiat n clasa a IX-a, conform planului cadru n vigoare. Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planulcadru de nvmnt. Programa colar pentru nvmntul gimnazial are urmtoarele componente: not de prezentare; competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei; competene generale; valori i atitudini; competene specifice i coninuturi; sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective. Competenele cheie europene sunt stabilite la nivelul Uniunii Europene n vederea dezvoltrii sistemelor educaionale i de formare profesional. Competenele generale se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de generalitate i complexitate. Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al acesteia. Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Pagina 2 din 15

Investete n oameni care se urmrete formarea competenelor specifice i implicit a competenelor generale propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic. Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvareevaluare. Pentru formarea competenelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activiti de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de nvare. COMPETENE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional. Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz. Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt: Competene digitale Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie n concordan cu competenele cheie europene, competenele formulate prin Legea educaiei naionale vizate prin studiul disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor sunt: competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i cunoatere, competene de baz de matematic, tiine i tehnologie, competene sociale i civice, competena de a nva s nvei.

Pagina 3 din 15

Investete n oameni COMPETENE GENERALE

1.Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice 2. Prelucrarea informaiei n format digital 3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea VALORI I ATITUDINI 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a comunicaiilor. 2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru. 3. Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului. 4. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea sarcinilor de lucru. 5. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general. 6. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice. 7. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate. 8. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice. 9. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional. 10. nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor dintre tehnologia informaiei i a comunicaiilor i alte obiecte de studiu. COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI 1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice Competene specifice 1.1. Cunoaterea principiilor funcionrii unui sistem de calcul Coninuturi Sisteme informatice Reprezentare intern a datelor

Pagina 4 din 15

Investete n oameni Principii de funcionare a unui sistem de calcul. Model John von Neumann 1.2. Identificarea componentelor hardware Sisteme informatice Unitate central de prelucrare (UCP) Dispozitive intrare-ieire Componente fizice ale unei reele de periferice: intrare, ieire,

calculatoare: echipamente (router, switch, hub etc.), medii de transmisie a informaiei (cabluri, fibr optic, wireless) 1.3. Cunoaterea specifice rolului componentelor 1.4. Identificarea elementelor sistemelor informatice n contexte specifice Sisteme informatice Rolul i funciile componentelor hardware Rolul i funciile componentelor software Sisteme informatice Sisteme de calcul. Tipuri de sisteme de calcul Concepte specifice sistemelor informatice: mainframe, client-server, cloud computing etc. Dispozitive portabile: PDA, laptop, notebook, smartphone, tablet de calcul, iPad, eBook, calculator de buzunar, telefon mobil etc. Sistem de operare - Windows Interfa Personalizare i configurare spaiu de lucru (Desktop) Organizare informaii n directoare i fiiere

Pagina 5 din 15

Investete n oameni Accesorii ale sistemului de operare

Windows: Calculator (operaii complexe), Address Wizard, aplicaiile Book, Remote Program Desktop Compatibility Connection, Tools,

grupurilor

(System

Accessibility, Entertainment) Panou de control: instalare dispozitive i imprimante, configurare setri regionale (limb, dat, or) 1.5. Cunoaterea principiilor de utilizare a aplicaiilor pentru editarea avansat a textelor i a hipertextelor Drivere: instalare, dezinstalare, configurare Funcia Ajutor (Help) Aplicaii utilitare Aplicaii de gestionare a fiierelor i directoarelor Arhivatoare Antivirui Sisteme informatice Reele de calculatoare: definiie, clasificare, topologie, avantaje i dezavantaje Procesor de texte Word Interfa procesor de texte Deschidere documente Funcia Ajutor (Help) Salvare document n diferite formate Personalizare interfa i configurare opiuni pentru procesorul de texte Pagini web simultan a mai multor

Pagina 6 din 15

Investete n oameni Aplicaii dedicate editrii de pagini web: lansare editor de pagini web, interfa editor de pagini web, creare, deschidere, salvare i nchidere document, nchidere editor de pagini web HTML: structur document, modele de reprezentare a culorilor, etichete (tag-uri) i atribute (concepte) 1.6. Cunoaterea principiilor de utilizare avansat a aplicaiilor de navigare web Internet Aplicaie de navigare web (browser): elemente generale de interfa i utilizarea acestora, personalizare 1.7. Identificarea elementelor de baz ale serviciilor reelei Internet Motor de cutare. Cutare avansat Internet Furnizor de servicii Internet (Internet Service Provider) Adrese IP, DNS, domenii Protocol DHCP Configurare sistem de operare pentru stabilirea legturii cu un provider Protocoale folosite pe Internet: TCP/IP, HTTP, HTTPS, FTP, SMTP, POP3, telnet etc. www (World Wide Web) e-Commerce, e-Learning, e-Banking, telefonie IP, portal, reele de socializare, forumuri, bloguri etc. Conferin: audio, video

Pagina 7 din 15

Investete n oameni Pot electronic (e-mail): utilizare agend de adrese, administrare (directoare definite de utilizator, filtre), cutare adrese de email, 1.8. Cunoaterea normelor specifice din punct de vedere social i legislativ setare proprieti mesaje,

personalizare cont Sisteme informatice Ergonomie post de lucru Msuri de sntate n utilizarea calculatorului, afeciuni provocate de un mediu de lucru inadecvat Msuri de siguran Securitate n utilizarea informaie: calculatorului.

criptare transmisie, semntur digital, virui, protecie mpotriva viruilor, firewall Legislaie i conduit Legislaie referitoare la drepturile de autor, aferent coninuturilor studiate Legislaie referitoare la licene software i drepturi de utilizare aferente coninuturilor studiate Reguli de comportare i siguran n Internet Norme privind folosirea facilitilor oferite de Internet 2. Prelucrarea informaiei n format digital Competene specifice 2.1. Organizarea datelor din sisteme informatice Coninuturi Sistem de operare - Windows Disc logic, director, fiier: proprieti,

Pagina 8 din 15

Investete n oameni opiuni Operaii cu directoare i fiiere: creare comenzi rapide, realizare de copii de siguran pe un suport extern 2.2. Cutarea datelor n format digital 2.3. Aplicarea operaiilor necesare prelucrrii avansate a unui text Sisteme informatice Cutare avansat de directoare i fiiere Procesor de texte - Word Comenzi de cutare i nlocuire Internet Cutare avansat de informaii folosind motoarele de cutare Procesor de texte Word Iniializare pagin de lucru: pagini multiple, stabilire surs hrtie, stabilire dimensiuni pentru antet i subsol, inserare numere de linie Moduri de vizualizare a unui document Opiuni de panoramare Copiere i lipire: lipire special, lipire ca hiperlegtur (hyperlink) Formatare caractere: efecte, spaiere Formatare paragrafe Desprire n silabe Seciuni: creare, aplicare setri asupra unei seciuni Fundal, borduri i umbrire Marcare vizual (afiare marcaje de paragrafe i alte simboluri de formatare

Pagina 9 din 15

Investete n oameni ascunse) Copiere i anulare format pentru un text selectat Tabulatori: inserare, setare (aliniere stnga, dreapta, centru, pe punctul zecimal), poziionare, tergere Orientare text Formatare text pe coloane Liste personalizate: numerotare, marcatori, multinivel Numr de pagin Antet i subsol Not de final i not de subsol Stiluri: creare, modificare i eliminare Inserare: caset de text, stil artistic (WordArt), liter majuscul, dat i or, obiect, linie de semntur, simboluri Inserare i formatare ilustraii: imagini, miniaturi, forme, diagrame i organizatori grafici Editor de ecuaii Inserare i formatare tabele: stiluri, borduri, potrivire automat Scindare tabel Funcii n tabel: MIN, MAX, AVERAGE, SUM, COUNT Conversie text-tabel. Conversie tabel-text Sortare informaii din tabel

Pagina 10 din 15

Investete n oameni 2.4.Cunoaterea mecanismelor pentru prelucrarea coninuturilor web Hiperlegtur Marcaj n document Inserare referin, bibliografie, index Inserare tabel de figuri, tabel de referin citate Cuprins automat abloane Funcie de corectare ortografic i gramatical mbinare coresponden nregistrare macrocomenzi Urmrire modificri i inserare comentarii Comparare documente Protejare documente Pagini web Aplicaii dedicate editrii de pagini web: inserare i formatare obiecte (text, imagini, tabele etc.), inserare hiperlegturi HTML: titluri, paragrafe, rnd nou, linie orizontal, formatare text (font, stil,

indentare etc.), liste (ordonate, neordonate i de definiii), imagini, hiperlegturi, tabele 3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea Competene specifice 3.1. Elaborarea de documente conform unor specificaii date Coninuturi Sisteme informatice Organizare produse informatice ntr-o structur de directoare proprie

Pagina 11 din 15

Investete n oameni Procesor de texte - Word Documente realizate conform unei teme specificate Tiprire document: examinare naintea imprimrii, opiuni de baz pentru tiprire, imprimare document utiliznd una din imprimantele instalate sau ntr-un fiier Aplicaii Redactare documente. practice corect folosind i rapid mbinare a unor de coresponden

Reguli

generale

tehnoredactare i estetica paginii tiprite, reguli de redactare a textelor oficiale sau de alt natur, utilizare comenzi rapide (Shortcut) pentru funcii mai des utilizate ale editorului Internet 3.2. Elaborarea de pagini web conform unor specificaii date Documente online: creare i partajare acces Pagini Web Pagini web realizate conform unei teme specificate utiliznd aplicaii dedicate Pagini web realizate conform unei teme specificate utiliznd HTML 3.3. Aplicarea normelor privind drepturile de autor Legislaie i conduit Elaborare de produse software respectnd drepturile de autor Personalizare document. Proprieti (titlu, autor, cuvinte cheie etc.), inscripionare,

Pagina 12 din 15

Investete n oameni semntura digital

SUGESTII METODOLOGICE Modelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate conduce la formarea mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea mai multor coninuturi. Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia. Locul de desfurare a instruirii va fi un laborator de informatic conectat la Internet dotat cu tehnic de calcul corespunztoare coninuturilor programei colare, astfel nct organizarea activitilor s poat fi realizat de preferin individual. n laborator se recomand s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive multimedia, de memorare extern, videoproiector. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice. n laborator se recomand s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive periferice i de stocare a informaiei. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv. Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va conduce la: cunoaterea elementelor specifice sistemelor informatice, formarea de priceperi i deprinderi de utilizare a sistemelor informatice, a sistemului de operare Windows, a procesorului de texte Word, a aplicaiilor dedicate editrii de pagini web i a utilizrii limbajului HTML, formarea de abiliti de navigare i cutare de informaii pe Internet. Elevii vor realiza produse finale sub form de documente i pagini web utiliznd aplicaiile studiate. n acest scop vor folosi ca surse de documentare materiale identificate pe Internet. Pentru tratarea coninuturilor referitoare la procesare texte pot fi utilizate pachetele Microsoft Office, Open Office sau orice alte aplicaii care pot asigura facilitile corespunztoare acestora.

Pagina 13 din 15

Investete n oameni Pentru tratarea coninuturilor referitoare la crearea paginilor web se pot utiliza: Notepad, Notepad++ etc. pentru editarea codului HTML; aplicaii dedicate: Kompozer, Yahoo SiteBuilder, Silverlight etc. Pentru tratarea coninuturilor referitoare la aplicaii utilitare se pot utiliza: Total Commander, Frigate3, aplicaiile sistemului de operare Windows (Curare disc, Defragmentare disc, Windows Explorer etc), WinRar, WinZip, Norton Antivirus, Kaspersky, Avast, AVG, BitDefender etc. Pentru tratarea coninuturilor referitoare la Internet se pot utiliza: aplicaiile pentru realizarea de conferine audio i video: Skype, Windows Live, aplicaiile pentru crearea documentelor online i partajarea accesului la acestea: aplicaiile de navigare web (browsere): Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, motoarele de cutare: Google, Yahoo!, Bing etc. n activitile de predare-nvare se pot utiliza platforme online (de exemplu: CISCO Networking Academy, ThinkQuest, Moodle, Live@Edu etc.), software-uri educaionale, teste de evaluare, tutoriale i cursuri (de exemplu http://www.office-learning.ro, CISCO IT Essentials I etc.). Pentru formarea unei conduite adecvate privind navigarea n siguran pe web se pot folosi ca surse de documentare site-urile: www.sigur.info, www.copiidisparuti.ro/lectii etc. Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a produselor software prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct elevilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare ale tehnologiilor. naintea nceperii studierii unui anumit software este recomandat s le fie prezentat elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv. Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv i motivant a aplicaiilor studiate.

Live@Edu etc.

Google Docs, Live@Edu etc.;

Google Chrome etc.;

Pagina 14 din 15

Investete n oameni Activitile de nvare vor fi orientate pe rezolvarea unor teme de lucru individuale sau pe grupe de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip. n cazul organizrii de echipe pentru realizarea proiectelor se recomand: - discuii preliminare i analiza problemei; - formularea ntrebrilor de tipul Ce s-ar ntmpla dac?; - dezbateri pe tema fixrii rolurilor n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale; - educarea elevilor privind finalitatea activitii: respectarea cerinelor impuse asupra produsului realizat, ntocmirea documentaiei, verificarea i testarea produsului; - prezentarea, dezbaterea i evaluarea/ evaluarea reciproc/ autoevaluarea aplicaiilor realizate. Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare. Sugestii tematice: - pentru coninuturile referitoare la procesorul de texte Word: realizarea de eseuri, chestionare, teste, scrisori de intenie, cerere de oferte, oferte, prelucrarea datelor statistice i reprezentarea grafic a acestora, anunuri, brouri, calendare, pliante, felicitri, adeverine folosind abloane, diplome folosind mbinare coresponden, rapoarte, scrisori oficiale, cereri, CV-uri, referate, reviste etc. - pentru coninuturile referitoare la pagini web: ntocmirea unei pagini web personale, realizarea site-ului clasei utiliznd paginile personale, site-uri pe o tem specificat etc. Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului. Modalitile de evaluare sugerate sunt: observarea sistematic a activitii elevilor, teste de evaluare, portofoliul individual, proiecte individuale sau n echip etc.

Pagina 15 din 15