Meotde de testare on-line

Petrache Norocel, Mihaela Brut Facultatea de Informatic, Univ. Al. I. Cuza Iai Introducere Tehnologiile informatice au ptruns din ce n ce mai mult n domeniul educaiei, n predarea tututor disciplinelor. nvmntul asistat de calculator a ptruns cu succes nc din anii 1970, atrgnd prin diverse tipuri de software educaional: dicionare, enciclopedii, lecii din diferite discipline. Dezvoltarea exponenial a Internetului a determinat diversificarea ofertei educaionale, aprnd noi tipuri de cursuri, instituii, specializri[1]. Posibilitatea accesrii la o anumit adres Web a unor instrumente software dedicate instruirii, materiale didactice, manuale electronice, situaiei colare, teste on-line, legturi spre alte resurse educaionale, diverselor faciliti de comunicare on-line (e-mail, forumuri de discuii, lecii virtuale, videoconferine) a facilitat att adoptarea unor modele noi de predare/nvare n cadrul multor instituii academice tradiionale [5], ct i dezvoltarea unor instituii de nvmnt funionnd exclusiv virtual, oferind fie cursuri de specializare ntr-un domeniu, fie cicluri complete de nvmnt, de la nivel gimnazial i liceal, pn la nivel universitar i postuniversitar [6]. Dac n unele ri precum Frana i Olanda, examenul de finalizare a studiilor se desfoar la nivel guvernamental, probele fiind comune tuturor formelor de nvmnt urmate, n majoritatea instituiilor care ofer nvmnt virtual toate examenele se desfoar exclusiv n manier on-line. Aceasta a determinat diversificarea modalitilor de organizare a testelor on-line, dezvoltarea unor instrumente Web de editare a testelor i de evaluare a rspunsurilor, precum i perfecionarea tehnologiilor de securizare a accesului la bazele de date coninnd ntrebrile testelor [7]. n cele ce urmeaz vom oferi o imagine de asamblu asupra modalitilor de organizare a testelor on-line, oferind drept exemplificare o aplicaie Web Modaliti de testare on-line Evaluarea are drept scop determinarea (cuantificarea) msurii n care au fost atinse obiectivele programului de instruire i a eficienei metodelor de predare/nvare.

Metodele de testare on-line pot fi aplicate pentru toate cele trei forme de evaluare tradiionale: iniial, formativ (continu) i sumativ(cumulativ), ca modaliti de autoevaluare sau de examinare. n nvmntul tradiional, multe dintre examinri ncearc s provoace creativitatea studenilor, prin intermediul eseurilor, studiilor de caz, discuiilor pe o tem dat, problemelor propuse spre soluionare. Proprii n special disciplinelor umaniste, aceste tipuri de examinri sunt oricum dificil de evaluat cu obiectivitate chiar i n manier tradiional, implementarea lor ntr-un sistem de evaluare automat fiind greu de atins. Comunicarea ntre profesor i studeni prin intermediul e-mail-ului, a forumurilor de discuii sau a videoconferinelor poate permite i organizarea acestui tip de examinare. Modalitatea curent de susinere a unui examen on-line este prin intermediul testelor de tip chestionar. Acestea pot presupune rspunsuri de tip "da"/"nu" ("adevrat"/"fals") sau selectarea uneia sau mai multor variante corecte de rspuns din mai multe posibile (teste de tip "single choice" sau "multiple choice"). Rspunsurile greite pot fi penalizate sau nu, n funcie de specificul cursului sau depinznd de titularul disciplinei. Fr a pune accent pe creativitate, testele de tip chestionar permit o evaluare cu un nivel nalt de obiectivitate, fiind aplicabile oricrei discipline, ns presupunnd din partea profesorului un efort destul de mare n pregtirea ntrebrilor i variantelor de rspuns care s provoace studenii la o privire de ansamblu asupra materiei i la o atenie sporit pentru a decela rspunsurile greite ce par corecte. Un astfel de test poate avea asignat un timp global (alocat tuturor ntrebrilor puse studentului) limitat sau un interval temporal limitat pentru fiecare ntrebare n parte (de exemplu, ntrebrile mai dificile pot avea timpi mai mari alocai). Amintim cteva modaliti de evaluare automat a testelor de tip chestionar: Cuantificarea numrului de rspunsuri corecte din numrul total de ntrebri; Cutarea prilor greite dintr-un rspuns (penalizarea cu un punctaj negativ - a fiecrei erori din cadrul rspunsului); Cautarea prilor corecte dintr-un rspuns (punctarea fiecrui rspuns parial corect); Combinat: punctarea prilor corecte din rspuns i depunctarea celor incorecte;

Statistic: acordarea unui punctaj pozitiv sau negativ la fiecare ntrebare, n funcie de proporia de rspunsuri corecte/greite. Un sistem de evaluare on-line poate permite ca testul s fie susinut simultan de

toi studenii sau fiecare student s-i activeze examenul dup ce i-a ndeplinit anumite teme prealabile obligatorii (e.g., examenul poate fi susinut doar dac a obinut un anumit punctaj la altul conex). Securizarea modulului de testare este foarte important pentru ca studenii s nu aib acces n afara perioadei de examinare dect la testele pregtitoare puse la dispoziie la fiecare disciplin. Exemplu de aplicaie Web destinat testrii on-line Oferim spre exemplificare o aplicaie dezvoltat n cadrul Facultii de Informatic, avnd drept scop organizarea unor teste on-line la mai multe discipline. Profesorii au posibilitatea s i creeze o baz de date cu ntrebri, din care s poat selecta pentru a construi diverse teste, fixate pentru o anumit dat i durat de examinare. Studenii vor putea accesa testele doar n intervalul orar alocat de profesor, obinnd rezultatul imediat dup finalizarea examenului. Accesul fiecrui utilizator se face autentificat, gestiunea tuturor conturilor fiind n sarcina administratorului sitului. Partea public a aplicaiei conine doar informaii legate de modul de utilizare a acesteia i formularul de autentificare a utilizatorilor. Modulul Administrator. Administratorul aplicaiei are posibilitatea de a crea, terge i actualiza conturi de studeni i profesori, informaiile despre acestea fiind memorate n baza de date. Pentru studeni sunt memorate urmtoarele informaii: nume, prenume, semestrul, tip admitere (secia la care este nscris), utilizator (denumirea contului), parola (care poate fi doar introdus sau modificat, nu i vizualizat).

Pentru profesori se pot actualiza cmpurile: nume, prenume, funcie, utilizator, parola, materiile predate (materiile sunt intr-un listbox n care se pot selecta, cu tasta Ctrl i clic-stnga mouse, mai multe nregistrri)

Modulul Profesor. Dup autentificare, un profesor are acces la urmtoarele operaii: -- Modific ntrebri modificarea/tergerea ntrebrilor din baza de date, organizate pe discipline, ns doar pentru disciplinele predate de dnsul; Adaug ntrebare introducerea de noi ntrebri n baza de date; Creare test crearea unui test nou, utiliznd ntrebrile din baza de date; Situaie studeni vizualizarea situaiei colare a studenilor examinai; Schimbare parol modificarea parolei sale de acces; Ajutor vizualizarea unor explicaii legate de modul de folosire a contului Ieire ieirea din cont. La terminarea fiecrei operaiuni pagina se ncarc din nou pentru a vizualiza baza de date modificat.

Operaiile de adugare i modificare a unei ntrebri vor fi efectuate prin intermediul unui formular care cuprinde: csu de tip textarea, n care se introduce textul ntrebrii;

 ase textbox-uri n care se introduc variantele ntrebrii, fiecare textbox avnd asociat cte un checkbox care se bifeaz n cazul n care varianta corespunztoare este corect; un combobox, pentru alegerea materiei la care se refer ntrebarea; cinci butoane radio pentru a selecta gradul de dificultate a ntrebii. un buton Adaug, pentru finalizarea aciuni de adugare/modificare.

n continuare este prezentat modalitatea prin care un profesor creaz un test, care poate fi modificat dup cerinele lui, adic posibilitatea de a avea un test fcut pe grade de dificultate, uurndu-i astfel foarte mult munca. Pentru a organiza un examen on-line, profesorul trebuie: s aleag din meniu, legtura Creare test, prin care este accesat formularul folosit pentru introducerea datelor referitoare la examen; s aleag materia dintr-un combobox, care conine materiile predate de el; s introduc data i ora la care va ncepe examenul (zi, lun, or, minut); s introduc timpul examinrii exprimat n ore i minute; s acioneze butonul Creaz test printr-un simplu click

Urmeaz afiarea unei noi pagini, n care apar dou tabele: primul, cel din partea superioar, conine ntrebrile care vor aprea n test, pentru fiecare existnd opiunea de a fi pstrat sau eliminat din test; al doilea tabel conine ntrebrile existente n baza de date, corespunztoare materiei alese. Ele sunt grupate pe grade de dificultate, fiecare ntrebare avnd asociat o opiune de adugare n testul curent (prin care va fi mutat n tabelul din partea superioar):

Dup fixarea unui examen de ctre un profesor, testul respectiv va fi vizibil doar studenilor nscrii la disciplina respectiv i doar in intervalul orar asociat. Pentru a vizualiza notele obinute de studeni la disciplinele predate de el, profesorului i este disponibil opiunea Situaie studeni.

Modulul Student. Un student are acces la urmtoarele operaii: Situaie note vizualizarea notelor la disciplinele la care a susinut teste; Examinare susinearea unui examen fixat de unul dintre profesorii si; Schimbare parol modificarea parolei de acces n cont; Ajutor text explicativ despre modul de folosire a contului; Ieire ieirea din cont Studentul are posibilitatea a-i vizualiza situaia notelor la disciplinele la care a fost deja testat, prin accesarea din meniul principal al legturii Situaie note.

Pentru a putea fi evaluat la o materie anume, trebuie ca studentul s fie nscris n semestrul n care este predat materia respectiv, iar profesorul titular pe disciplina respectiv s fi fixat un test pentru o anumit dat, or durat. Aceste informaii vor fi disponibile chiar din momentul n care sunt stabilite de profesor, ns testul propriu-zis va fi disponibil doar cnd este planificat:

Legtura ctre examen este accesibil n momentul n care data i ora sunt aceleai cu data curent. Studentului i este permis ntrzierea cu maxim cinci minute de la nceperea examenului, ulterior el nemaiputnd participa la examinare. O data intrat n examen, studentul nu poate prsi pagina pn cnd nu rspunde la toate ntrebrile. n acest caz, poate finaliza examenul nainte de expirarea timpului, prin apsarea butonului Termin. Timpul alocat examenului va descrete de la valoarea iniial pn la 00:00:00. Dac timpul a expirat, atunci vor fi transmite rspunsurile bifate pn n acel moment.

Concluzii Metodele de testare on-line exemplificate i prin intermediul aplicaiei prezentate - i dovedesc eficacitatea n procesul de evaluare din mai multe perspective: studentul are posibilitate de a consulta orice bibliografie, testul cerndu-i o atenie deosebit la pentru a aplica n cazul unor situaii concrete cunotinele asimilate, avnd la dispoziie un interval limitat de timp, iar nota va fi aflat imediat la finalizarea examenului. Profesorul i poate organiza permanent o baz de date cu ntrebri,

construirea unui test fiindu-i astfel foarte uoar, iar notarea automat de ctre calculator i economisete timpul alocat corectrii lucrrilor. Pe viitor, s-ar putea avea n vedere dezvoltarea unei aplicaii prin care s poat fi gestionat ntreaga situaie colar a studenilor unei faculti, la toate disciplinele fiind organizate teste on-line sau mcar existnd posibilitatea comunicrii dintre profesor i studeni n vederea transmiterii de teme, lucrri de seminar, eseuri etc. (prin intermediul e-mail-ului i a forumurilor de discuii), profesorul completnd notele acordate studenilor, pentru ca acetia s aib acces permanent la situaia curent a notelor. Referine bibliografice
1. Mihaela Brut, Sabin Buraga, Prezentri multimedia pe Web, Polirom, 2004; 2. Sabin Buraga, Proiectarea siturilor Web, Editura Polirom, Iai, 2002 3. Carmen Holotescu, Ghid de eLearning, editura Solness, Timioara, 2004; 4. Mihai Jalobeanu, WWW n nvmnt. Instruirea prin Internet, Ed. CCD, Cluj, 2001; 5. L' Universit Rennes 2 - Haute Bretagne din Frana (http://www.uhb.fr/), Universitat Autonoma de Barcelona din Spania (http://www.uab.es/), University of Hull din Marea Britanie (http://port.hull.ac.uk), University of New England din Australia (http://www.une.edu.au/) etc.; 6. Open University UK (http://www3.open.ac.uk), Virtual Open University (http://www.vousi.com), University of Phoenix Online din SUA (http://www.uofphx.info), The African Virtual University (http://www.avu.org), Universidad Nacional de Education a Distancia din Spania (http://www.uned.es), The Lund Virtual University din Suedia (http://lvu.lu.se), Open University of the Netherlands (http://www.ou.nl/) etc. 7.Instrumente software: HotPotaoes(http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/index.htm), Question Mark (http://www.questionmark.com/us/home.htm), Random Test Generator Pro (http://www.hirtlesoftware.com/), situri de testare: http://www.brainbench.com, http://www.universaltests.com/, http://www.testegrila.ro/,