Tema 2.

- Programa pentru optionalul “CREATE & SHARE”

Disciplina: Informatică şi TIC

Clasa: a V-a

Notă de prezentare
Mediul în care se dezvoltă şi cresc copiii în zilele noastre este un mediu predominant
tehnologic, în care mijloacele mobile devin instrument de documentare, descoperire şi
comunicare. Considerăm că este esenţială adoptarea unei noi abordări de predare a fiecărei
discipline din planul cadru pentru gimnaziu. O atenţie deosebită o vom acorda realizării unei
abordări transdisciplinare a unor teme prin realizarea unor proiecte cu o valoare formativă ce
va contribui la dobândirea de competenţe generale specifice informaticii şi TIC. Astfel, prin
iniţierea în cadrul şcolii a unui mediu digital familiar, care să ofere elevilor siguranţa
navigării pe Internet, dar şi siguranţa datelor personale de orice fel şi dreptul de autor asupra
materialelor create, considerăm că vom reuşi familiarizarea elevilor clasei a V-a cu mediul de
învăţare oferit de resursele educationale deschise. Optionalul de faţă “Create & Share” este
special conceput pentru elevii clasei a V-a, având o latură transdisciplinară, care combină atât
metode de folosire a mijloacelor TIC în achiziţionarea şi consolidarea limbii engleze, dar şi
invers, elevii îşi vor dezvolta deprinderi şi abilități digitale, care să-i ajute în achiziționarea de
competenţe la disciplina informatică şi TIC şi desigur să reuşească să transfere cunoștințele şi
deprinderile dobândite pentru realizarea sarcinilor la celelalte discipline de studiu. Astfel prin
acest opțional contribuim la formarea profilului absolventului de gimnaziu.

Opţionalul are ca scop achiziţionarea de cunoștințe şi dobândirea de competenţe

digitale prin utilizarea eficientă a resurselor educaţionale deschise oferite de diferite
programe şi aplicaţii colaborative, folosind device-urilor mobile pe care fiecare elev le are în
posesie, dar şi a tabletelor şi calculatoarelor puse la dispoziţie de şcoală şi de laboratorul de
informatică, astfel încât se asigură egalitatea şanselor de învăţare pentru toţi elevii.

Printr-o varietate de activităţi propuse prin acest opțional transdisciplinar, elevii îşi pot
dezvolta competențe cheie: competenţa digitală, a învăţa să înveţi, sensibilizare culturală. În
urma activităţilor desfăşurate pe parcursul opţionalului impactul urmărit se va reflecta în
creşterea nivelului de implicare activă a elevilor în dezvoltarea competențelor digitale
necesare realizării de proiecte bazate pe colaborare, creşterea încrederii în sine prin
implicarea fiecărui elev în propriul proces de învăţare, luarea de decizii şi spontaneitate mai
mare în producerea discursului.

Programa identifică un set relevant de competenţe generale şi specifice pentru

societatea actuală, oferind activităţi de învăţare, conţinuturi şi sugestii metodologice utile
pentru realizarea profilului de formare al absolventului de gimnaziu, conform descriptivului
competenţei digitale.
 Din perspectiva modelului de proiectare curriculară pentru un opţional, programa de
faţă este structurată astfel: notă de prezentare, competenţe generale, competenţe specifice cu
exemple de activităţi de învăţare asociate, conţinuturi şi sugestii metodologice, bibliografie și
este o aprofundare a noțiunilor de bază în resursele educaţionale cu extindere în domeniul
limbii engleze.

Competenţele generale sunt urmărite pe parcursul unui an școlar şi corespund

competenţelor generale din programa Informatică şi TIC

Competenţele specifice sunt derivate din competenţele generale şi sunt vizate pe

parcursul fiecărei unități de conținut; competenţele specific nu sunt identice cu cele din
programa Informatică şi TIC

Activităţile de învăţare reprezintă exemple de sarcini de lucru prin care se formează şi

se dezvoltă competenţele specifice.

Continuturile sunt mijloace informaţionale prin care se urmăreşte formarea

competenţelor.

Sugestiile metodologice au rolul de a orienta profesorul în organizarea demersului

didactic pentru a reuşi să faciliteze dezvoltarea competenţelor.

Bibliografia reprezintă sursele informaţionale care stau la baza derulării acestui

opţional

Competenţe generale:

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

2. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și

personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor
Competente specifice și activități de învățare

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicaţiei

1.1. Utilizarea aplicațiilor collaborative în vederea realizării de produse digitale

- identificarea elementelor specifice lucrului cu aplicația online “Bookcreator”

- utilizarea instrumentelor oferite de aplicație pentru realizarea unui produs digital
- publicarea produselor digitale pe platforma Teams a școlii
- realizarea de postere, flyere care să promoveze activitățile desfăşurate cu ajutorul
aplicaţiilor.

1.2. Documentarea pe diferite teme prin utilizarea aplicațiilor audio- video și a

aplicațiilor colaborative

- realizarea de interviuri pe o temă dată între colegi cu înregistrare în format audio

respectiv audio-video folosind diferite aplicații (ex. CapCut și OpenShot, StoryJumper,
Book Creator)
- realizarea unui clip tematic prin editarea unei aplicații audio, respectiv audio-video
aplicând operațiile specifice “Canva”, Cap Cut
- prelucrarea unei aplicații audio, audio-video prin utilizarea instrumentelor specializate
oferite de aplicația “OpenShot”
-realizarea de proiecte tematice folosind aplicația Padlet, BookCreator, Piktochart

1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

- identificarea unor servicii ale rețelei Internet și descrierea rolului acestora în

satisfacerea
unor nevoi din viața de zi cu zi
- căutarea unor informații pe Internet, salvarea informațiilor căutate (text/imagini) cu
evidențierea normelor referitoare la drepturile de autor, licențe software și drepturi de
utilizare aferente conținuturilor digitale
- analizarea unor situații în care Internetul poate genera pericole și identificarea unor
soluții
posibile, a unor metode de a evita astfel de situații (utilizând jocuri de rol, filme didactice
etc.)
- stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură şi eficientă pe Internet și discutarea
credibilității resurselor Web în scopul identificării unor resurse relevante pentru teme
disciplinare/interdisciplinare
2. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale,
respectând creditarea informației și drepturile de autor
2.1 Redactarea unui mesaj de prezentare pentru un profil personal
- Scrierea profilului personal în limba străină pentru contul de e-mail / o platformă de
comunicare folosită în școală/ schimbul de informații în cadrul proiectelor/ completarea de
formulare tip în format electronic/ folosirea de tehnici de tehnoredactare.
2.2. Redactarea de prezentări scurte după model în care se prezintă informații reale
- Completarea unui raport de documentare la un proiect pe teme culturale pe baza de
întrebări sau de text lacunar (Când a trăit? Ce evenimente sunt definitorii? Ce a realizat?
Cum/ Când a fost apreciat? etc.)
- Scrierea unor biografii scurte despre personaje prezentate la diverse discipline
2.3. Redactarea de proiecte pentru portofolii
- Organizarea unui plan pentru colectarea informaţiei, organizarea sarcinilor de lucru
pentru scrierea proiectului, selectarea instrumentelor digitale, ex.prezentări, consultarea
site-urilor, exerciții de căutare pe net după cuvinte cheie, marcarea surselor relevante
într-un document în urma căutării pe net.

Conținuturi:

Domenii de conținut Conținuturi

Navigare pe Internet
Internet Măsuri de siguranță în utilizarea Internetului (de exemplu,
utilizarea programelor din Google Drive)
Protecția datelor personale în comunicarea prin Internet(de
exemplu, construcția și protejarea parolelor, identitatea
virtuală)
Cyberbullying - Filme/documentare pentru adolescenți

Aplicații colaborative: BookCreator, Piktochart, Canvas,

Aplicații colaborative:
Word Art, StoryJumper, Cap Cut, Padlet
Noțiunea de aplicație colaborativă
Accesare/conectare în aplicația colaborativă
Facilități ale aplicațiilor de tip colaborativ
Interfaţa aplicaţiei colaborative
Instrumente de lucru: documente, prezentări, foi de calcul
Operații permise în aplicație: publicare, modificare
conținuturi în aplicația colaborativă
Noțiuni de etică într-un mediu colaborativ; hacker și cracker
Protecția împotriva fraudei în mediul colaborativ online
 Tehnici de tehnoredactare şi de căutare a informaţiilor
Resurse educaționale Microsoft Word for Windows/ Google drive, Teams
deschise OneNote:
- setarea editorului, documentului, paginii, stilului, titlurilor,
fonturi, dimensiuni, etc.
- inserarea de obiecte: imagini, grafice, desene, etc

- Curiozităţi din istorie

Epoci, evenimente,
personalități - Personalități marcante din toate domeniile studiate

Managementul învățării
Pasiunile mele
Ce vreau să devin când voi fi mare?
Prezentarea unei opinii personale/
Planificarea, proiectarea și prezentarea unei
activități
Argumentare versus memorare
Părerea mea este importantă !

Sugestii metodologice

Instruirea se desfășoară în principal într-un laborator de informatică în care – pentru

optimizarea demersului didactic – este recomandat să existe un număr de stații de lucru egal
cu numărul elevilor din clasă, conectate în reţea şi cu posibilitate de acces la serviciile
Internet necesare pentru formarea competențelor cuprinse în program. Se mai pot folosi
device-urilor mobile pe care fiecare elev le are în posesie, dar şi a tabletelor puse la
dispoziţie de şcoală, astfel încât se asigură egalitatea şanselor de învăţare pentru toţi elevii.

Specificul opționalului implică utilizarea unor metode didactice active. Se recomandă

îmbinarea metodelor clasice (de exemplu: demonstraţia, problematizarea, algoritmizarea) cu
metodele moderne (de exemplu: învăţarea prin descoperire, observarea sistematică,
proiectul, portofoliul, studiul de caz, jocul de rol). Deoarece opționalul abordează și
conținuturi interdisciplinare, se vor corela activităţile didactice cu nivelul achiziţiilor
dobândite de elevi la disciplinele vizate.

Pentru stimularea lucrului în echipă și dezvoltarea competențelor sociale, se vor

realiza proiecte pe o temă dată, pe parcursul a 2-3 ore și acestea vor fi prezentate în fața
colectivului de elevi, încurajând procesul de autoevaluare și interevaluare. Se vor urmări
permanent: respectarea regulilor de comunicare, de scriere, de estetică, utilizarea formulelor
de adresare adecvate și a termenilor de specialitate

În procesul de evaluare se va avea în vedere asigurarea caracterului formativ al

acesteia, valorificandu-se rezultatele observării sistematice a activităţii elevilor, portofoliul
individual, proiectele realizate individual sau în echipă etc. Portofoliile elevilor pot fi
gestionate automat utilizand platforme online care pun la dispoziţie instrumente de
vizualizare a progresului elevului (de exemplu, platforma Google Classroom, Google CS
First, Code.org, Moodle, Intel Engage, Edmodo etc.).

Activităţile desfăşurate în cadrul opționalului “Create & Share” vor fi evaluate prin
următoarele procedee:

❖ fişe de lucru;
❖ teste scrise, clasice sau grila ;
❖ Portofoliu;
❖ Proiecte (pe grupe de elevi)
❖ Temă de lucru în clasă;
❖ Observarea sistematică;
❖ Investigaţia

Posibile proiecte de derulat:

● My mask on Halloween
● Thanksgiving Day
● My surprise Christmas email
● People who made a difference
● My science diary
● My bookshelf
● Our culture through food
● My favourite pet
● Personalităţi care au schimbat faţa lumii
● Pasiunile mele
● Ce vreau să devin când voi fi mare?
Concursuri: Best presentation
Best blog post
The most useful information

Se recomandă folosirea resurselor educaţionale gratuite sau a programelor cu licență,

existente pe Internet sau în scoală, cu respectarea legislației privind copyright-ul

Bibliografie/ sitografie
The Digital Classroom https://thedigitalteacher.com/framework/the-digital-classroom
Veen, W., Vrakking, B – HomoZappiens, Continuum Education, 2008
Doru Popescu Atanasiu, Mircea Bălan, Tehnologia informaţiei și comunicării pentru
gimnaziu, Ed. L&S Infomat, București, 2008
Schrum, L. (2000). Technology as a tool to support Instruction. Retrieved January 15, 2012
from http://www.educationworld.com/a_tech
Platforme și instrumente digitale:
Google Drive
Book Creator
Teams Office
Canva
Piktochart
Cap Cut
StoryJumper
OpenShot
Padlet
ChatterPIX
PPTX, https://www.storyboardthat.com/storyboard-creator