Resurse educaționale digitale:

Realizare, utilizare, evaluare

- Formare nivel 2 -
Program acreditat de formare continuă a cadrelor didactice

PORTOFOLIU CURSANT

Nume și prenume: Dudescu Mihaela

Școala: Liceul Tehnologic Roșia-Jiu

Localitatea: Fărcășești

Județul: Gorj

Grupa: GJ_RED_133

Formator: MARINELA MOCANU, CLAUDIA MAZILU

Perioada formării: 16.05.2022-25.06.2022

Data evaluării finale: 16.07.2022

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 OPISUL PORTOFOLIULUI PENTRU EVALUARE FINALĂ

1. Oportunitatea integrării resurselor educaționale digitale în activități didactice .... pag 3

2. Designul unei activități de învățare cu suport digital și exemple de resurse ..........pag 5
3. Avantajele înscrierii unei resurse în portaluri RED.........................................pag 6
4. Evaluarea tehnică a resurselor ................................................................pag 7
5. Norme și principii de utilizare în siguranță de către copii a platformelor, instrumentelor
și resurselor digitale ...............................................................................pag 8

Obs: la Opis vă rog să puneți și paginația să arate frumos

Fiecare temă începe pe pagină nouă, cu titlul scris cu majuscule.
Textul să fie formatat corect, aliniat la ambele margini, scris cu diacritice.
Introduceți nr pagină.

2
 1. OPORTUNITATEA INTEGRĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE DIGITALE ÎN
ACTIVITĂȚI DIDACTICE
Resursele Educaționale Deschise  sunt materiale pentru învățare, predare,
cercetare sau alte scopuri educaționale pe care le poți folosi, adapta și redistribui
liber, fără constrângeri – sau cu foarte puține restricții – legate de drepturile de
autor. Materialele pot fi: cursuri, proiecte de lecții, prezentări, cărți, manuale, teme
pentru acasă, chestionare, activități în clasă sau în laborator, jocuri, simulări, teste,
resurse audio sau video și multe altele puse la dispoziție în format digital sau pe
un suport fizic și la care ai acces liber.

Acestea:

-oferă posibilitatea de a crea și de a colabora la realizarea de materiale (cărţi,

chestionare, teme, jocuri, teste) de care oricine, de oriunde din lume se poate
folosi, pe care le poate distribui și pe care le poate re-mixa și re-adapta;
- pot fi accesate gratuit sau cu o taxă moderată, de oriunde din
lume și de pe orice tip de dispozitiv– de pe calculator, de pe tabletă sau de pe
telefon;
- sporesc creativitatea și inovația și fac educația mult mai accesibilă pentru
oricine, indiferent de vârstă, așezare pe glob sau posibilități financiare.

Printre beneficiile RED amintim:

Profesorul - prima sursă ce stă la originea RED:

• obține feedback-ul utilizatorilor;

• recunoaştere profesională şi sporirea reputației;
• beneficii (de eficiență şi culturale) asigurate prin abordarea colaborativă în
procesul predării-învățării;
• acces la materiale calitative, pentru a îmbunătăți curricula;
• abordare colaborativă în procesul de predare-învățare-evaluare;
• intensificarea dialogului în cadrul școlii şi în afara ei cu colegii;
• o mai mare disponibilitate a conținutului şi concentrare pe experiența de
învățare (inclusiv extinderea ariei de participare);
• capacitate crescută de a sprijini elevii de la distanță;
• eficiență în producerea de conținuturi;
• noi parteneriate/legături cu instituții şi organizații din interiorul, dar şi din afara
învățământului;
• amplificarea schimbului de idei şi practici în cadrul școlii, sporirea rolului
activităților de sprijin profesional (mentorat,
consiliere etc.).

3
Elevii:
• calitate sporită şi flexibilitate a resurselor educaționale;
• aplicarea cunoştințelor într-un context mai larg;
• libertatea de acces şi oportunități sporite pentru învățare;
• suport pentru abordări centrate pe elev, individualizate,nonformale;
• dezvoltarea abilităților, prin elaborarea de RED generice care pot fi reutilizate şi
recontextualizate în diferite domenii;
• oportunități de a se implica în inițiative RED, prin contribuție la dezvoltarea RED,
testare sau evaluare, prin activități de marketing, acționând împreună cu alţi
colegi sau individual, în calitate de ambasador al RED.

4
2. Designul unei activități de învățare cu suport digital (A7 și A9) și exemple de
resurse (A8)

Clasa: a V-a

Disciplina:  Matematică

Tema: Unități de măsură pentru lungime

Timp alocat: 45 minute

Competențe specifice vizate: 

•        1.3.Identificarea noţiunilor geometrice  elementare şi a unităţilor de măsură în 
diferite contexte.

•        2.3.Utilizarea instrumentelor 
geometrice pentru a măsura sau  a construi configurații geometrice.

•        6.3. Analiza unor probleme practice care includ elemente de geometrie studite,

cu referire la unități de măsură și la interpretarea rezultatelor

Valoarea pentru învățare:  Elevii vor invata care este principala unitate de masura
pentru lungime, dar si multiplii si submultiplii acesteia si isi vor insusii regulile de
transformare dintr-o unitate de masura intr-alta.

Maniera de lucru: Frontal, individual, pe grupe.

Profesorul prezinta elevilor materialul video realizat, material ce poate fi vizionat

accesând link-ul https://red.educred.ro/resurse/62ce7acab7a85923115b8cd8. Acesta
poate fi oprit ori de cate ori este necesar pentru a suplimenta informatiile prezentate
sau pentru clarificari.  La finalul materialului elevii vor scana codul QR  si vor accesa
aplicatia wordwall , rezolvand in perechi exercitiile propuse in jocul ruletei. 

Evaluare: La inceputul urmatoarei  ore elevii vor rezolva individual, timp de 10 minute,
exercitiile propuse de catre profesor printr-un chestionar Google Forms ce se poate
accesa la adresa https://invatamate.com/Testesiex/Clasa5/Teste/unitmaslung1.html.
Feed-back-ul chestionarului este imediat, profesorul putand sa vada gradul de
insusire de catre elevi a cunostintelor anterior predate. 

5
 3. Avantajele înscrierii unei resurse în portaluri RED
Printre beneficiile înscrierii unei resurse într-un portal RED, am identificat:

 ofera o mare vizibilitate resursei

  feed-back din partea utilizatorilor
 apreciere și îmbunătățire a stilului de predare
 oportunităţi inovative de învăţare pentru elevi
 elevii accesează în mod gratuit conținuturi de calitate  

6
 4. Evaluarea tehnică a resurselor

Am ales sa analizez din punct de vedere tehnic resursa de la urmatorul

link https://library.livresq.com/details/610e92fce57a2500093629da creeata pe platforma
livresq, salvata in libraria publica a aceste platforme si postata pe platforma digitaledu.ro.
Aceasta resursa poate fi intrgrata in cadrul unei ore de matematica la clasa a VIII-a.

Consider utila folosirea platformei Livresq in realizarea de resurse educationale . Aceasta

platforma necesita logarea cu un cont (cont creat pe platforma sau logarea cu un cont
google/facebook, etc.) pentru crearea de noi resurse, dar resursele salvate in librarie pot
fi vizualizate si utilizate si fara logarea cu datele personale pe aceasta platforma.

Este o platforma intuitiva, usor de utilizat, care pune la dispozitie diverse sabloane
predefinite.

Platforma are o sectiune numita Organizator, unde pot fi salvate fisierele necesare
realizarii proiectului, fisiere ce pot fi utilizate si pentru alte proiecte.

Se pot realiza resurse interactive, astfel incat utilizatorul sa fie implicat direct si constient
in parcurgerea continutului.

7
 5. Norme și principii de utilizare în siguranță de către copii a platformelor,
instrumentelor și resurselor digitale
În ultimii zece ani, s-au schimbat dramatic atât tehnologiile digitale, cât și modul în care
copiii le utilizează. Majoritatea copiilor își utilizează zilnic telefoanele inteligente și aproape
de două ori mai mult decât în urmă cu zece ani. De asemenea, copiii încep să le folosească de
la o vârstă mult mai fragedă. Dispozitivele moderne oferă oportunități și avantaje,
permițându-le copiilor să interacționeze cu ceilalți și să învețe online, fiind totodată un mijloc
de divertisment. Însă aceste avantaje nu sunt lipsite de riscuri, și anume pericolul de a fi
expuși la dezinformare, la hărțuirea cibernetică sau la conținuturi dăunătoare și ilegale, de
care copiii trebuie să fie protejați.

Noua Strategie europeană pentru un internet mai bun pentru copii vizează furnizarea de
conținuturi și de servicii online accesibile, adaptate vârstei și informative, care să fie în
interesul superior al copiilor

Principii și piloni ai strategiei  

Noua strategie europeană pentru un internet mai bun pentru copii stabilește viziunea Comisiei
referitoare la un deceniu digital pentru copii și tineri, întemeiată pe trei piloni principali:

1. Experiențe digitale sigure vizând protejarea copiilor de conținuturile, de

comportamentele și de riscurile online care sunt dăunătoare și ilegale, precum și
îmbunătățirea bunăstării acestora grație unui mediu digital sigur și adaptat vârstei.

Pentru ca mediul digital să devină un loc sigur pentru copii și tineri, Comisia va facilita
elaborarea unui cod al UE pentru o proiectare adaptată vârstei și va solicita instituirea, până
în 2024, a unui standard european privind verificarea online a vârstei. De asemenea, Comisia
va analiza modul în care ar putea fi utilizat viitorul portofel european pentru identitatea
digitală pentru verificarea vârstei, modul în care s-ar putea contribui la raportarea rapidă a
conținutului ilegal și dăunător și modul prin care s-ar putea garanta, până în 2023, instituirea
numărului unic armonizat din seria de numere „116 111” pentru a oferi asistență victimelor
hărțuirii cibernetice. 

Consider ca utilizarea acestui portofel european pentru identitatea digitală ar fi foarte utila, 

astfel ca  europenii vor putea accesa servicii online pe baza identificării lor digitale naționale,
care va fi recunoscută în întreaga Europă, iar in acest mod copiii nu vor mai avea acces la
materiale  si site-uri neadaptate varstei lor.

2. Capacitarea digitală, astfel încât copiii să dobândească aptitudinile și

competențele necesare pentru a face alegeri în cunoștință de cauză și pentru a se
exprima în mediul online în condiții de siguranță și în mod responsabil.                       

8
Pentru a promova capacitarea copiilor în mediul digital, Comisia va organiza campanii de
alfabetizare mediatică destinate copiilor, profesorilor și părinților, prin intermediul rețelei
de centre pentru un internet mai sigur, care reprezintă coloana vertebrală a strategiei. De
asemenea, Comisia le va oferi profesorilor posibilitatea de a urma module didactice prin
intermediul portalului betterinternetforkids.eu. Rețeaua de centre pentru un internet mai sigur
din statele membre, care este activă atât la nivel național, cât și la nivel local, va consolida
sprijinul pentru copiii aflați în situații vulnerabile și va contribui la abordarea decalajului
digital în materie de competențe.

3. Participarea activă și respectul față de copii, oferindu-le posibilitatea de a se

exprima în mediul digital, cu mai multe activități conduse de copii pentru a promova
experiențe digitale inovatoare și creative care să fie sigure.

 Strategia europeană pentru un internet mai bun pentru copii, adoptată în 2012 a influențat
politicile naționale din întreaga UE și a fost recunoscută la nivel internațional: de exemplu,
Ziua pentru un internet mai sigur este sărbătorită, an de an, în întreaga lume. Acțiunile menite
să combată știrile false, hărțuirea cibernetică și expunerea la conținuturi

 dăunătoare și ilegale ajung în fiecare an la mii de școli și la milioane de copii, părinți și

profesori.

Pana la implementarea acestei strategii in toate mediile, consider ca este util ca si profesor
sau parinte sa transmitem copiilor  urmatoarele  reguli de utilizare a internetului si a
dispozitivelor digitale, dar sa si aplicam noi insine aceste reguli.

 Încurajați tinerii să reducă timpul de utilizare a telefoanelor mobile și tabletelor. Nu

interziceți însă utilizarea. Utilizarea telefonului mobil și a diverselor servicii de
mesagerie sunt un fenomen larg răspândit în rândul adolescenților și, în multe cercuri,
aceasta este esențială pentru relaționarea cu colegii. 
  Dezactivați conexiunea Bluetooth dacă nu o utilizați, pentru a evita riscurile în
materie de securitate. 
  Ca și în cazul emailului, acceptați date numai din partea surselor de încredere.
Atenție la mesajele SMS spam: trimiteți numărul telefonului dumneavoastră mobil
numai persoanelor pe care le cunoașteți bine. 
  Înainte de a publica fotografii, asigurați-vă că acestea nu vor încălca drepturile legale
ale altor persoane. 
 Discutați cu copiii dumneavoastră despre schimbul de conținut dăunător și subliniați
faptul că acesta ar putea fi contrar legislației naționale cu privire la protecția copiilor.
 Fiți atenți atunci când utilizați telefonul și tableta. Persoanele care vă înconjoară ar
putea să nu fie tocmai dornice să vă asculte conversația. • Dacă vă deranjează
apelurile sau mesajele SMS nedorite, contactați operatorul dumneavoastră de telefonie
mobilă sau linia dumneavoastră de asistență națională Insafe18. 
  Multe telefoane mobile au o opțiune de filtrare: utilizați o listă neagră pentru a bloca
numerele nedorite sau o listă albă pentru a accepta numai numerele selecționate (de
exemplu, numai numerele din agenda telefonică). Puteți, de asemenea, să descărcați

9
 de pe Internet filtre de control parental (programe gratuite) sau să achiziționați unul de
la operatorul dumneavoastră de telefonie mobilă. 
  Rețineți faptul că telefoanele mobile nu sunt singurele dispozitive care pot fi utilizate
pentru a comunica: tabletele și ceasurile inteligente au, de asemenea, funcții de
mesagerie și voce.
 Pentru copiii mai mici sau adolescenți, care nu sunt deocamdată capabili să își
gestioneze finanțele în mod responsabil, alegeți un plan „preplătit” în locul unui
abonament lunar, pentru a evita surprizele neplăcute. Discutați despre cheltuielile lor
și asigurați-vă că înțeleg valoarea reală a banilor. 
 Nu uitați să configurați telefonul inteligent al copilului dumneavoastră la
achiziționare. Cele mai multe dispozitive sunt dotate cu funcții complete (cameră foto,
GPS, comunicare la distanță mică (NFC), Bluetooth etc.) și sunt implicit configurate
pentru adulți. Nu ezitați să căutați ghiduri online despre configurarea telefonului
inteligent al copilului dumneavoastră. Unii dintre pașii recomandați sunt: creați contul
copilului protejat cu o parolă, dezactivați achizițiile incorporate în aplicații (achiziții
in-apps) , dezactivați instalarea de aplicații noi (pentru copiii foarte mici), dezactivați
geolocalizarea și utilizarea GPS și instalați programul de control parental. 
  Fiți conștient de faptul că odată ce ați introdus o parolă pentru a efectua o achiziție pe
un dispozitiv mobil, parola poate rămâne activă încă 15 minute, permițând efectuarea
din neatenție a unei alte achiziții.

6. Exemplu de resursa

10
 Am realizat  în cadrul acestui curs resursa educațională cu titlul  Unități de
măsură pentru lungime, resursă ce poate fi vizionată la următorul
link:  https://red.educred.ro/resurse/62ce7acab7a85923115b8cd8
Am realizat resursa cu ajutorul aplicației Microsoft PowerPoint, convertind ulterior
fisierul într-un video.
De asemenea, am inserat în cadrul resursei un cod QR către o aplicație wordwall.

7. Fișă descriptivă a resursei educaționale deschise:

11
 I. Date generale

Titlul resursei educaționale Unități de măsură pentru lungime

propuse
Disciplina Matematică

Clasa a V-a

Autor Dudescu Mihaela

II. Prezentarea resursei educaționale

Competența specifică
vizată • 1.3.Identificarea noţiunilor geometrice
elementare şi a unităţilor de măsură în diferite
contexte.

• 2.3.Utilizarea instrumentelor geometrice

pentru a măsura sau a construi configurații
geometrice.

• 6.3. Analiza unor probleme practice care

includ elemente de geometrie studite, cu referire
la unități de măsură și la interpretarea
rezultatelor.

Durata resursei 08:32

Scurtă prezentare a
resursei educaționale
propuse
Resursa se prezintă sub forma unui material video ce are
ca scop captarea atenției elevilor, îmbunătățirea învățării și
a rezultatelor acesteia prin utilizarea unor instrumente
digitale atractive. Având în vedere că generația actuala de
elevi este formată din ceea ce numim nativi digital,
consider că resursa creată este utilă în cadrul procesului de
predare-învățare, învațarea realizându-se în contexte

12

Elemente agregate
Alte aspecte utile de
împărtășit cu privire la
utilizarea resursei
educaționale în activitatea
cu elevii
8. Imagini din cadrul resursei
variate, materialul fiind pus la dispoziția elevilor și parcurs
ulterior în ritm propriu.
https://wordwall.net/ro/resource/33282898/transform
%c4%83ri
III. Comentarii
Resursa se poate utiliza în prima lecție din capitolul
Unități de măsură.
Pentru evaluarea dobândirii competențelor vizate
elevii vor accesa platforma Wordwall prin scanare
codului QR din material si vor lucra în perechi
exercițiile propuse.
13
14
15