Unitatea de învățământ: ............................... Prof.

Bontidan Liliana
Disciplina: Informatică și TIC
Clasa: a V-a
Unitatea de învățare: Algoritmi. Medii grafice interactive
Număr ore alocate: 8

Proiectul unității de învățare

Conținuturi Comp Activități de învățate Resurse Evaluare

etențe
specifi
ce
1.3, -utilizarea unui mediu interactiv care permite Timp: 1h
3.2. implementarea structurii secvenţiale şi alternative, Loc: laboratorul de informatică
3.3 folosind elemente grafice (de exemplu, Scratch, dotat cu videoproiector și cu acces Observare directă a
Blockly, aplicaţii existente pe platforma educaţională la internet/online; comportamentului elevilor în
de tip code.org etc.) laboratorul de informatică,
Material didactic: aprecieri verbale
Medii grafice -stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură şi manual digital
interactive - eficientă pe Internet și discutarea credibilității Aplicația Scratch
elemente de interfață resurselor Web în scopul identificării unor resurse https://scratch.mit.edu/ Aplicații practice
specifice mediului relevante pentru teme disciplinare/interdisciplinare tutorial:
grafic interactiv https://www.youtube.com/watch?
- implicarea în activități colaborative utilizând v=g2NCJEACRiM
aplicațiile studiate (de exemplu, participarea la un https://www.youtube.com/watch?
joc didactic de echipă, crearea în echipă a unui joc v=7_tDnqFSFiQ
educațional/povești etc.) https://www.youtube.com/watch?
v=bwlAUcB9h1M
Fișe de lucru

Forme de organizare a clasei:

frontal, individual
 -urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși pentru Timp: 1h Observare sistematică a
Structura secvenţială 2.1. diferite seturi de date de intrare, selectate Loc: laboratorul de informatică comportamentului elevilor,
(liniară) 2.2. astfel încât fiecare caz posibil să fie executat (secvențe dotat cu videoproiector și cu acces aprecieri verbale
2.3 de operații) la internet/online;
Material didactic: manual digital, Evaluare formativă:
Prezentarea pașilor necesari realizării unui Tutorial: Aplicații practice
https://www.youtube.com/watch?
algoritm ce implică structura secvențială:
v=PXYNDosegRc
1. Declararea variabilelor
2. Operații de citire a variabilelor
3. Operații de atribuire Forme de organizare a clasei:
4. Operații de scriere a variabilelor frontal, individual

Structura alternativă 2.2. Identificarea necesităţii utilizării unei structuri de Timp: 2 h Observarea sistematică a
(decizională) 2.3. decizie (alternative) şi introducerea în aplicaţia creată a Loc: laboratorul de informatică comportamentului verbal și
3.2. unor astfel de structuri. dotat cu videoproiector și cu acces non-verbal al elevilor,
Prezentarea pașilor necesari realizării unui algoritm ce la internet/online; aprecieri verbale
implică structura alternativă Material didactic: Evaluare formativă:
1. Declararea variabilelor manual digital, Aplicații practice
tutorial:
2. Operații de citire a variabilelor
https://www.youtube.com/watch?
3. Structura decizională: v=mN8mbbFL6Cw
dacă – atunci
daca – atunci – altfel Forme de organizare a clasei:
Realizarea unor aplicații simple în mediul Scratch: frontal, individual
calculul maximului/minimului dintre două valori,
utilizând structura alternativă
Modalități de -Realizarea de aplicaţii, individual sau în echipă, Timp: 3 h Observarea sistematică a
reprezentare a utilizând un mediu grafic, analizarea exemplelor Loc: laboratorul de informatică comportamentului verbal și
structurilor existente pe Internet specifice mediului grafic selectat dotat cu videoproiector și cu acces non-verbal al elevilor,
secvențiale și şi modificarea acestora pentru a îndeplini alte la internet/online; aprecieri verbale
alternative prin funcţiuni.
blocuri grafic - Analizarea codului unui joc simplu în scopul Material didactic: Evaluare formativă:
identificării modului de realizare a funcţionalității tutoriale youtube Fișă de lucru
acestuia, modificarea codului pentru a obține alte https://www.youtube.com/watch?
efecte şi analiza comparativă a efectelor obţinute v=KQkHG43ZPjA
Reprezentarea 2.1. printr-un schimb liber de idei Structura liniara in Scratch:
structurii liniare într- 3.2.
un mediu grafic 3.3. -Realizarea unor aplicatii simple in mediul Scratch ca: https://www.youtube.com/watch? Aplicatii practice:
interactiv. calculul sumei a doua numere, diferenta a 2 numere v=7_tDnqFSFiQ realizarea unui joc de
media aritmetica, aria, desenarea unui patrat, https://www.youtube.com/watch? primavara
2.1. dreptunghi si cerc v=eeyHKm1yiR4
Reprezentarea 3.2. https://www.youtube.com/watch?
structurii alternative 3.3. -Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, v=WnHNNypra4M&t=3s Aplicatie practica:
într-un mediu grafic utilizând un mediu grafic, eventual prin Structura alternativa in Scratch joc proiect Sceneta
participarea la un concurs (de exemplu: crearea unui https://www.youtube.com/watch?
joc individual) v=Mn1t9kjFnEg
fișă de lucru
Forme de organizare a clasei:
frontal, individual
Evaluare sumativă Timp: 1h Evaluare sumativă: test
Discutarea și clarificarea cerințelor testului scris/ Loc: laboratorul de informatică/sala scris/chestionar online
chestionarului online de clasă/ online
Discutarea soluțiilor testului scris/chestionarului online Material didactic: fișa testului
scris/chestionar online
Forme de organizare a clasei:
frontal, individual
1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranţă a Internetului ca sursă de documentare;
2.1. Identificarea unor modalități algoritmice pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană, exprimate în limbaj natural
2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări;
2.3. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvențelor de operații și a deciziilor pentru rezolvarea unor probleme simple
3.2 Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv;
3.3 Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicaţii simple de construire a unor jocuri digitale.