CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA

PROGRAM DE FORMARE CONTINUĂ

INFORMATICĂ ŞI TIC, CLASA A V-A
19 septembrie – 14 octombrie 2017

FORMATOR: CURSANT:

PROF. ONEA EMIL APĂTĂCHIOAE AUGUSTIN

EUGEN

ŞCOALA GIMNAZIALĂ PUFEŞTI

 Cuprins

1. Neticheta

2. Linux vs. Windows

3. Partile componente ale unui calculator

4. Aplicaţia GIMP

5. Desene in aplicatia Draw

6. Exerciţii în Blockly

7. Trasarea unor linii în Scratch

8. Algoritm - fişă de lucru

9. Plan de lectie
 NETICHETĂ

Netichetă este un cuvânt care se referă la regulile de conduită propuse sau recomandate internauților.
Acest comportament gen netichetă a apărut prima dată în rețeaua Usenet.
Cuvăntul netichetă nu este un termen bine definit, existând simultan o multitudine de documente pe
această temă, documente care sunt deseori neconsolidate, inconsistente sau nesistematizate. Termenul de
netichetă se referă în special la situația când participanții care comunică nu se pot vedea sau auzi direct unii
pe alții, și comunică numai prin scris, de multe ori fiind vorba de persoane care nici măcar nu se cunosc
personal.
Intenția netichetelor, întotdeauna formulate în scris, este de a oferi utilizatorilor diverselor domenii
ale Internetului recomandații și ajutoare de comportare care pot crea o comunicație prin Internet plăcută,
simplă și în același timp eficientă.

Câteva reguli de comportare de bază care vizează printre altele următoarele aspecte:
✓ aderați la aceleași standarde comportamentale ca în viața reală, amintiți-vă mereu că în fața
celuilalt monitor este tot o persoană care merită respect, considerație și față de care trebuie să fim
onești.

✓ comunicați cu ceilalți așa cum doriți ca ei să comunice cu dumneavoastră.

✓ folosiți e-mailul corect:

1. scrieți mesaje scurte, la obiect,
2. nu abuzați de „Reply to all”.
3. Nu răspundeți niciodată unui e-mail dacă sunteți supărat sau nervos.
4. Trimiteți mesaje la ore potrivite.
5. Nu distribuiți spam, nu răspundeți mesajelor „flame.”

✓ scrieți corect gramatical și folosiți punctuația corectă. Nu scrieți cu majuscule – interlocutorul va

crede că țipați.

✓ dacă o informație, o locație pe Foursquare sau Path, o fotografie pe Instagram, ori un videoclip nu
sunt de pus la „Avizier” cel mai bine ar fi să nu le postați. Doar așa vor fi ferite de ochii părinților,
copiilor, șefului, colegilor, prietenilor și de comentariile tuturor.

✓ regula 4 este valabilă și invers. Nu postați astfel de lucruri despre ceilalți decât cu permisiunea lor.
 Linux vs. Windows
Avantaje și dezavantaje

1. Instalarea
Linux-ul procesul de instalare este unul destul de anevoios și care pentru a îl
duce la bun sfârșit ai nevoie de câteva informații ce depășesc nivelul mediu al
utilizatorului de calculator.
Windows-ul la fel ca toate sistemele de operare produse de Microsoft, adică
instalarea se face foarte ușor, intuitiv.

2. Software – ul
Ambele sisteme de operare vin cu destule programe necesare pre-instalate.
Diferența Linux Vs. Windows este că la Windows multe sunt doar variante trial, iar
după 30 de zile trebuie plătită o sumă pentru licență, în timp ce Ubuntu oferă toate
aceste programe gratuit.

3. Interfață
Cele două sisteme de operare diferă mult, iar pentru utilizatorii obișnuiți cu
Windows le poate lua câteva săptămâni să se obișnuiască cu interfața Linux.

4. Fiabilitate și costuri

Sistemul de operare Linux rămâne un sistem de operare stabil, sigur, fiabil pe

termen lung și este gratuit, pe când Windows deși este un sistem popular, nu
este așa de fiabil în timp iar achiziționarea unei licențe necesita plata unei sume
de bani.

5. Securitate
Linux nu are viruși, securitatea este mult mai bine implementată, și nu se
blochează ușor.
Windows are viruși, malware, spyware, addware, troieni – fara un antivirus, un
system Windows nu rezista mult. Utilizatorii nu au toți parole, sistemul se
blochează uneori.
 SISTEMUL DE CALCUL

Partile componente ale unui calculator

Unitatea centrală
Este compartimentul principal care coordonează întreaga activitate a unui calculator personal, de aici se
solicită informaţia pe care utilizatorul le va introduce de la tastatură sau de aici se afişează rezultatul pe
monitor.
Tot în unitatea centrală sunt realizate prelucrările de date prin execuţia unui program.
Componentele interne ce asigură funcţiile umui calculator sunt:
• Microprocesorul
• Memoria internă
• Magistrala de date
• Magistrala de comenzi

Microprocesorul
Reprezintă creierul întregului calculator, este coordonatorul tuturor operaţiunilor ce sunt efectuate de către
acesta. Fizic este un circuit integrat, o componentă electrică care arată astfel:

Memoria internă
Stochează informaţiile în timpul unei sesiuni de lucru, programe, rezultate intermediare, rezultate finale.

Memoria ram
Este cea care stochează datele de lucru în momentul procesării lor . Datele finale, adică rezultatele
procesării sunt stocate pe medii permanente, pentru a fi accesibile ulterior.

Unitatea de dischetă(floppy)
Este realizată pentru a citi şi scrie informaţii de pe sau pe dischete.Dischetele pot fi protejate la scriere ,iar
acest lucru este realizat prin intermediul unei ferestre culisante.Deplasînd fereastra astfel încât decuparea să
fie vizibilă protejează discheta la scriere, obturând decuparea , pot fi scrise date pe dischetă. Pe o dischetă
protejată nu se pot scrie date.

Hard-discul
Reprezintă memoria permanentă de stocare a datelor şi programelor.Pe hard-disc sunt stocate toate fişierele
de dateale utilizatorului.. El nu se vede deoarece se află în interiorul echipamentului ,de calcul şi este o
componentă deosebit de sensibilă.

Unitatea cd-rom

Ele pot conţine următoarele tipuri de informaţii: date, muzică, secvenţe video.Informaţiile de pe CD-ROM,
au un caracter permanent ele nu poit fi şterse.

Placa video
Aceasta împreună cu monitorul face parte din ansamblul video al echipamentului de calcul.

Tastatura
 Este un echipament periferic de intrare destinat introducerii datelor. Pe tastatură există următoarele grupe
de taste:
• Taste alfanumerice
• Tastele numerice din partea dreaptă
• Taste de control

Monitorul
Utilizat pentru vizualizarea informaţiilor . Pentru a conecta un monitor la calculator este necesar un cablu
special.
Un monitor se caracterizează prin:
• Dimensiunea diagonalei
• Posibilitatea de afişare a imaginii color sau monocolor.
• Rezoluţia care se referă la volumul de informaţii care pot fi vizualizate pe ecran.

Imprimanta
Periferic utilizat pentru tipărirea informaţiilor. Există mai multe tipuri de imprimante cele mai populare
fiind:
• Matricială (utilizează benzi tuşate pentru a tipări)
• Ink-jet( pentru tipărire cu cartuş cu cerneală)

Mouse-ul
Utilizat pentruinteracţiunea utilizatorului cu programele instalate pe calculator. În mod normal mous-ul se
cuplează la portul serial, în general la COM1.
Există mai multe tipuri de mouse :
• Cu butoane - 2 sau 3
• Track-ball mouse
• Mouse cu butoane şi tastă pentru scroll.

La un echipament de calcul pot fi conectate şi alte aparate:

• Scanner
• Plotter
• Fax/modem exten
• Microfon şi boxe(placa pentru sunet)
• Cameră video
• Tabletă grafică
• Joystick
• Etc.
Aplicatia Scratch
Aplicatia blockly
Fişă DRAW
 PROI ECT DIDACTIC

LECŢIA DE FORMARE DE PRICEPERI ŞI DEPRINDERI

I. Date de identificare a lecţiei

Şcoala Gimnazială Paunesti

Disciplina: Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor

Clasa: a VI-a A

Profesor: Apatachioae Augustin

Unitatea de învăţare: Prezentări Power Point

Tema: Forme automate. (Inserare forme automate. Obiect grafic: modificare poziţie, modificare aspect,
mutare, dimensiune, culoare, umbrire. Efecte predefinite de animaţie. Efecte predefinite de tranziţie.)

Data : 10.10.2017

II. Componentele lecţiei

Tipul lecţiei: Lecţia de formare de priceperi şi deprinderi.

Locul de desfăşurare: Laboratorul de informatică

 Nivelul iniţial al clasei :

- elevii şi-au însuşit toate noţiunile iniţiale referitoare la Prezentări Power Point 2007;

 Competenţe specifice:

- formarea deprinderilor de utilizare a unei prezentări (Power Point 2007);

- aplicarea operaţiilor necesare prelucrării unei prezentări;
- cunoaşterea principiilor de utilizare elementară a aplicaţiilor pentru realizarea
prezentărilor (Power Point 2007);

 Obiective educaţionale:
 ➢ Obiective cognitive:

- să cunoască modalităţile de realizare a unei prezentări Power Point 2007;

- să cunoască modalitatea de inserare a formelor automate;
- să cunoască operaţiile de formatare aplicate asupra formelor automate;
- să cunoască modalitatea de adăugare a efectelor de animaţie asupra formelor automate;
- să cunoască modalitatea de adăugare a efectelor de tranziţie;

➢ Obiective afective:

- să manifeste interes pentru prezentări Power Point;

- să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa;
- să se implice cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei;
- să se bucure de rezultatele muncii depuse;

➢ Obiective psihomotorii:

- să-şi formeze deprinderi de utilizare a prezentărilor (Power Point 2007);

- să realizeze diferite prezentări Power Point 2007 utilizând instrumentele puse la dispoziţie
de către această aplicaţie;
- să ruleze prezentările realizate.

 Obiective operaţionale :

O1. - să utilizeze aplicaţia Power Point 2007 pentru realizarea unor prezentări;
O2. - să insereze forme automate în prezentări şi să aplice asupra acestora operaţii de
formatare;
O3 - să adauge efecte de animaţie şi de tranziţie în prezentări;
O3. - să ruleze prezentările realizate;
O4. - să se familiarizeze cu instrumentele puse la dispoziţie de către aplicaţia Power Point
2007.
 Strategii didactice :

➢ Principii didactice:
- principiul participării şi învăţării active;
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul conexiunii inverse;
➢ Metode de învăţământ:
- metode de comunicare oral: conversaţia, explicaţia, problematizarea;
- metode de acţiune: învăţarea prin descoperire, aplicaţii practice;
➢ Procedee de instruire
- explicaţia în etapa de comunicare;
- învăţarea prin descoperire, aplicaţii practice;
- problematizarea prin crearea situaţiilor problemă;
- conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor.
➢ Forme de organizare: - frontală, individuală şi de grup;

➢ Forme de dirijare a învăţării: - dirijată de profesor şi prin materiale didactice;

➢ Resurse materiale:
- material bibliografic:
- Elvira Nicoleta Bîzdoacă, Sorin Matei, Nicu George Bîzdoacă, INIŢIERE ÎN
WORD, Editura ARVES 2002;
- Georgeta Manafu, Gabriela Panait, Mirela Panait, Manuela Nicula,
MICROSOFT OFFICE WORD – Teste şi aplicaţii, Editura ARVES 2004;
- Sorin Matei, Elvira Nicoleta Bîzdoacă, Simona Roşu, INIŢIERE ÎN POWER
POINT, Editura ARVES.
- Carmen Petre, Ştefania Crăciunoiu, Daniela Popa, Camelia Iliescu,
Metodica predării informaticii, Editura ARVES 2002;
- fişă de lucru;
- laborator de informatică (calculatoare şi videoproiector);
➢ Metode de evaluare:

- evaluare iniţială: întrebări orale;

- evaluare formativă: aplicaţie practică;

III. „Scenariul didactic”

Moment organizatoric:

- întocmirea proiectului didactic;

- pregătirea setului de întrebări;
- pregătirea aplicaţiei practice (fişa de lucru);

a) Organizarea şi pregătirea clasei:

- verificarea frecvenţei;
- verificarea existenţei resurselor materiale;

b) Pregătirea condiţiilor de desfăşurare a activităţii independente:

- Comunicarea obiectivelor;
 Profesorul comunică elevilor obiectivele urmărite în lecţie şi explică

succint modul de realizare al acestora.

- Reactualizarea cunoştinţelor teoretice necesare pentru formarea deprinderilor şi

priceperilor.

Se realizează cu un set de întrebări(evaluare frontală) pentru reactualizarea cunoştinţelor teoretice:

Nr.
Întrebare Răspuns aşteptat
crt
Crearea unei prezentări are loc automat la
1. Cum se poate crea o prezentare ? deschiderea aplicaţiei Power Point şi prin
adăugarea de noi slide-uri.
Elementele unei prezentări se numesc slide-uri,
2. Din ce sunt alcătuite prezentările ?
diapozitive sau pagini de prezentare.
Din fila Pornire se acţionează butonul Diapozitiv
Cum se adaugă noi slide-uri într-o nou, sau se dă clic dreapta pe un slide şi din
3.
prezentare ? meniul de context se alege opţiunea Diapozitiv
nou.
Textelor dintr-o prezentare li se pot aplica
Ce caracteristici se pot aplica textelor
4. următoarele caracteristici: tip de font, dimensiune,
dintr-o prezentare ?
stil şi culoare.
Pentru inserarea unei imagini într-un slide se
Cum se inserează o imagine intr-o
acţionează butonul Inserare imagine din fişier de
5. prezentare şi ce operaţii putem aplica
pe slide-ul respectiv sau se acţionează butonul
asupra acesteia ?
Imagine din fila Inserare.
Vizualizarea unei prezentări se face prin acţionarea
unuia din cele trei butoane de pe bara de stare :
Care sunt cele trei moduri de vizualizare
6. -în mod Normal;
ale unei prezentări ?
-în mod Sortare diapozitive;
-în mod Expunere diapozitive.
Care sunt operaţiile care se pot aplica Operaţiile cu diapozitive sunt : inserare, copiere,
7.
asupra unui diapozitiv ? dublare,ştergere, mutare, ascundere.

c) Demonstrarea de către profesor a modului în care trebuie să procedeze elevii în activitatea

independentă: - după următoarea schemă -

Inserarea formelor automate se realizează astfel:

Fila Inserare – Forme – se alege forma dorită – se trasează în pagina de prezentare.

Formatarea formelor automate :

Pas 1 : clic dreapta pe forma respectivă ;

Pas 2 : din meniul de context se alege opţiunea Formatare formă…

Pas 3 : se stabilesc caracteristicile dorite: umplere cu culoare, linie de contur, adăugare umbră etc. ;

Pas 4 : Se acţionează butonul OK;

Editare text

Pas 1 : clic dreapta pe forma respectivă

Pas 2 : din meniul de context se alege opţiunea Editare text…

Pas 3 : se inserează textul dorit.

Efecte de animaţie/tranziţie

Pas 1 : din fila Animaţii se alege opţiunea Animaţie particularizată;

Pas 2 : se selectează forma dorită;

Pas 3 : se adaugă un efecte de animaţie /tranziţie;

d) Activitatea independentă a elevilor

Elevii realizează fişa de lucru

e) Analiza rezultatelor şi elaborarea concluziilor.

Profesorul verifică prezentările realizate de către elevi şi face observaţii, acolo unde
este necesar, privitoare la modul de realizare al acestora.

Lucrările realizate corect vor fi apreciate prin note.

 Fişă de lucru

1. Deschideţi aplicaţia Power Point 2007.

2. Adăugaţi şase diapozitive.

3. În fiecare diapozitiv inseraţi câte o formă automată.

4. Formataţi formele automate după dorinţă, stabilind pentru fiecare următoarele caracteristici: culoare, linie
de contur + grosime linie, umbră + dimensiune umbră, rotire, editare text.

5. Textul inserat pe fiecare formă automată este cel al poeziei „Plumb”, astfel încât pe forma automată de pe
primul slide se va scrie numele poeziei, pe următoarele patru forme automate se vor scrie strofele poeziei
iar, pe ultima formă automată se vor scrie numele elevilor care au realizat prezentarea.

6. Adăugaţi formelor automate efecte de animaţie şi slide-urilor efecte de tranziţie.

7. Salvaţi fişierul în folder-ul clasa a VI-a A cu numele Forme automate – numele vostru.