Curs formare

Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

Potofoliul cursantului

Formatori: prof. Adriana Chereş

prof. Adrian Pintea
Judetul Cluj - Seria 3, Grupa 1
Octombrie-Noiembrie, 2019

Cursant: prof. Cornelius Silaghi

1
 OPIS

Modulul 1: Sisteme de calcul............................................................................................................. 3

Lucrare de evaluare _sisteme de clacul ............................................................................................. 3
Modulul 2: Sisteme de operare .......................................................................................................... 5
Fișă de lucru – sisteme de operare ..................................................................................................... 5
Modulul 3: Internet ............................................................................................................................ 6
Fișă de evaluare –Internet .................................................................................................................. 6
Modulul 4: Editor grafic .................................................................................................................... 8
Fisă de lucru – Editor grafic .............................................................................................................. 8
Modulul 5: Algoritmi ......................................................................................................................... 9
Aplicații – Algoritmi .......................................................................................................................... 9
Modulul 6: Metodica predarii disciplinei Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a ......... 12
Proiect didactic ................................................................................................................................ 12

2
Modulul 1: Sisteme de calcul
Lucrare de evaluare _sisteme de clacul

Disciplina: Informatică și TIC

Clasa: a V – a

Toate întrebările sunt obligatorii. Timp de lucru 30 minute. Din oficiu se acordă 1 punct.

1) Care dintre următoarele afirmaţii descrie în mod corect diferenţa dintre hardware şi software? (0,5p)
a. Hardware reprezintă monitorul computerului, altceva fiind software
b. Hardware se referă la componentele fizice ale unui calculator, software se referă la programele
care fac computerul să funcţioneze
c. Hardware reprezintă hard disk-ul computerului iar software reprezintă circuitele calculatorului

2) Care este cea mai mică unitate adresabilă de memorie? (0,5p)

a. Kilobyte
b. Bit
c. Byte

3) Care din următoarele enumerări este ordonată crescător? (1p)

a. 1Byte, 1Gigabyte, 1Kilobyte, 1Megabyte
b. 2Gigabyte, 500Megabyte, 1000Kilobyte, 1Terabyte
c. 1000Kilobyte, 1Megabyte, 1Gigabyte, 1Terabyte

4) Care din afirmațiile următoare este adevărată: (0,5p)

a. Sursa de alimentare nu este o componentă de baza a sistemului de calcul;
b. Dispozitivele interne suplimentare sunt: placa video, placa de sunet, placa de reţea și modemul;
c. Dispozitivele de memorie externă sunt: DVD-R, FD, CD, DVD+RW.

5) Care din următoarele caracteristici sunt specifice memoriei RAM, respectiv ROM? (2,5p)
Memoria a) este în general utilizată pentru a stoca BIOS-ul (Basic Input Output System) unui
RAM PC
(Random b) este utilă pentru prelucrarea temporară a datelor, în ea se încarcă sistemul de
Access operare și programele de aplicație.
Memory) c) este o memorie care conține informații (de obicei programe) nemodificabile pe
durata utilizării calculatorului
Memoria
d) este scrisă o singură dată, de obicei la fabricarea calculatorului. Acest tip de
ROM
memorie nu poate fi rescrisă ori ștearsă
(Read Only
e) este o memorie volatilă, ceea ce face ca informația conținută aici să se piardă la
Memory)
decuplarea calculatorului de sub tensiune

Memoria RAM
Memoria ROM

3
6) Scannerul este un dispozitiv de: (0,5p)
a. intrare-ieşire
b. intrare
c. ieşire

7) Identificaţi în următorul text dispozitivele de ieșire (prin subliniere): (1p)

“Rolul echipamentelor periferice este acela de a asigura comunicarea între unitatea centrală de
prelucrare şi mediul exterior prin intermediul unei unităţi de interfaţă. În această categorie de
echipamente intră: tastatura, mouse-ul, imprimanta, scanner-ul, monitorul, boxe, camera web,
căști, etc.”

8) Performanțele unui PC se pot îmbunătății considerabil prin: (0,5p)

a. Adăugarea unei surse mai performante
b. Suplimentarea numărului de dispozitive de ieșire
c. Adăugarea unui procesor mai performant

9) Definiți ce reprezintă dispozitivele periferice de intrare, dați patru exemple de asemenea dispozitive
și descrieți unul la alegere. (2p)

Barem de corectare - Lucrare de evaluare _sisteme de clacul

1) – b) (0,5 p)
2) – c) (0,5 p)
3) – c) (1 p)
4) – c) (0,5 p)
5) (5*0,5 p)

Memoria RAM b), e)

Memoria ROM a), c), d)
6) – a) (0,5 p)
7) (4*0,25 p)
“Rolul echipamentelor periferice este acela de a asigura comunicarea între unitatea centrală de
prelucrare şi mediul exterior prin intermediul unei unităţi de interfaţă. În această categorie de
echipamente intră: tastatura, mouse-ul, imprimanta, scanner-ul, monitorul, boxe, camera web, căști,
etc.”
8) – c) (0,5 p)
9) Dispozitivele periferice de intrare au rolul de a introduce date în sistemul de calcul. (0,5 p)
Exemple: tastatura, mouse-ul, microfonul, aparatul foto digital, camera web etc. (4*0,25 p)
Descrierea corectă a oricărui dispozitiv. (0,5 p)
Din oficiu se acordă 1 punct.

4
Modulul 2: Sisteme de operare
Fișă de lucru – sisteme de operare

1. Lansați în execuție aplicația File Explorer.

2. Vizualizați conținutul celor 2 panouri.

3. Pentru vizualizarea detaliilor despre fișiere/foldere:

a. Selectați folderul / fișierul din panoul din stânga.
b. Meniul View – Detail (se poate vedea numele fișierelor/folderelor conținute, când au fost
modificate, ce tip de obiecte sunt, ce dimensiune au).

4. Pentru aranjarea fișierelor/folderelor

a. Meniul View – Sort By.
b. Se alege opțiunea după care se face ordonarea.

5. Pentru redenumirea unui dosar/fişier

Se deschide programul Windows Explorer
a. Din meniul contextual al dosarului dorit se alege opţiunea
(Organize → Rename) sau se selectează dosarul şi din
panoul de sarcini se alege opțiunea Rename
b. Se tastează noul nume
c. Se apasă tasta Enter

6. Pentru a afla proprietățile

unui fișier:
a. dați click dreapta pe
fișierul ales;
b. din fereastra cu comenzi
rapide alegem proprietăți și va apărea o fereastră ca cea din
imagine. Se poate afla de ex.: tipul fișierului, data și ora
creări, mărimea fișierului etc.

7. Creați un folder cu numele clasei voastre. în interiorul acestuia

realizați 2 fișiere:
a. unul cu extensia.txt, care sa conțină numele și prenumele
colegului meu și denumit prenumele meu;
b. unul care sa conțină o imagine creată în Paint, denumit imaginea mea.

5
Modulul 3: Internet
Fișă de evaluare –Internet

Toate întrebările sunt obligatorii. Timp de lucru 15 minute. Din oficiu se acordă 1 punct.

I. Completează rebusul, folosind definiţiile de mai jos. (4p)

1.
2.
3. 1.
4. 2.
5. 3.
6. 4.
7. 5.
8. 6.
7.
1. Serviciul de poştă electronică.
2. Reţea de calculatoare de nivel global.
3. Serviciul Internet pentru transmiterea de fişiere.
4. Programul client folosit pentru a avea acces la serviciul web.
5. Server web care conţine legături cu mai multe site-uri.
6. Prima reţea de calculatoare.
7. Dispozitiv cu ajutorul căruia se poate realiza conectarea la Internet.
8. Serviciul care oferă accesul de la distanţă la resursele unui alt calculator.

II. Completează spațiile libere (2p)

Notația WWW este o prescurtare a expresiei ………………………………………
E-mail este asemănător serviciului de ………….clasic.

III. În adresa de e-mail nicusor@stocluj.ro, (2p)

„nicusor” reprezintă ………………………………,
„stocluj.ro” reprezintă …………………………..

IV. Care din următoarele variante poate fi considerate o parolă bună: (1p)
a) 1234
b) Parolamea
c) 3?_cL5

6
 Barem de corectare - Fișă de evaluare _ internetul

I. (8*0,5 p)

1. E M A I L
2. W A N
3. F T P
4. B R O W S E R
5. G O O G L E
6. A R P A N E T
7. M O D E M
8. T E L E N

II. Notația WWW este o prescurtare a expresiei World Wide Web (1 p)

E-mail este asemănător serviciului de poștă clasic. (1 p)

III. În adresa de e-mail nicusor@stocluj.ro,

„nicusor” reprezintă numele utilizatorului (1 p)
„stocluj.ro” reprezintă numele domeniului (1 p)

IV. c) (1 p)

Din oficiu se acordă 1 punct.

7
Modulul 4: Editor grafic
Fisă de lucru – Editor grafic

Să se realizeze desenul alăturat

Modul de realizare a desenului este următorul:

2. Folosind instrumentele de lucru din meniul Pornire (Home) se desenează un cerc, procedând astfel:

- se alege culoarea liniei de contur, folosind Paleta de culori;

- se alege grosimea liniei de contur, folosind Dimensiune;
- se selectează cercul, din Forme;
- folosind mouse-ul și tasta Shift se desenează cercul, în zona centrală a zonei de lucru.

3. Pentru a realiza desenul final se procedează astfel:

- se selectează cercul folosind instrumentul Selectare, unde trebuie bifată opțiunea selecție
transparentă;
- se copiază în Clipboard cu un clic pe opţiunea Copiere;
- se creează o copie a cercului în colţul din stânga sus a ecranului cu un clic pe
opţiunea Lipire (copia cercului este deja selectată);
- se mută cercul din stânga sus în poziţia dorită din desen;
- se execută de trei ori operaţiile de lipire și de mutare pentru a finaliza desenul.

4. Pentru a colora desenul se procedează astfel:

- Alegem culorile dorite și cu instrumentul Umplere cu culoare se colorează separat fiecare
spațiu din desen dând clic cu mouse-ul.

8
Modulul 5: Algoritmi
Aplicații – Algoritmi

1. Ȋntr-o curte se găsesc un număr de oi, de două ori mai mulți miei decât oi şi de patru ori mai
multe bibilici decât miei. Câte capete şi câte picioare sunt în aceea curte.
Scrieți programul în Blockly și Scratch.

 Date de intrare: x, y, z
 Date de ieşire: S, P=4x+4y+2z
 Date de manevră: -

9
2. Se dau două note (numere). Să se afișeze nota maximă..
Scrieți programul în Blockly și Scratch.

 Date de intrare: n1, n2

 Date de ieşire: maxx
 Date de manevră: -

10
11
Modulul 6: Metodica predării disciplinei Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

Proiect didactic

Disciplina: Informatică și TIC

Clasa: a V-a
Profesor: Cornelius Silaghi
Unitatea de învățare: Sistemul de calcul
Titlul lecției: Viruși informatici.
Tipul lecţiei: Mixtă
Durata: 50 minute

Obiective operaţionale:
La sfârșitul orei fiecare elev va fi capabil:
O1 – Să definească noţiunea de virus informatic;
O2 – Să înţeleagă care sunt efectele pe care le au viruşii asupra calculatoarelor;
O3 – Să cunoască câteva modalităţi de transmitere a viruşilor;
O4 – Să exemplifice operaţii ce trebuie efectuate pentru a evita sau pentru a scăpa de anumiţi viruşi.

12
Strategia didacticǎ:
• Resurse procedurale:
- metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, observația sistematică
- forme de organizare: frontal, individual
• Resurse materiale: tabla interactivă, manualul, calculatorul, internetul

13
 Strategia didacticǎ
Momentele
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Forme de Resurse
lecţiei
procedee organizare Materiale
Moment • Se consemnează absenţele. • Se pregătesc pentru
organizatoric • Verifică existenţa resurselor materiale. lecţie. conversaţia frontal
(1 rninut) • Răspund la întrebări.
Reactualizarea • Solicită elevilor să enumere dispozitivele de intrare, dispozitivele de intrare – ieşire şi pe • Răspund la conversaţia frontal
cunoştinţelor cele de ieşire si principalele lor caracteristici. întrebările exerciţiul individual
(2 minute) profesorului.
Captarea • Securitatea datelor devine un element cheie atunci când se lucrează cu date importante. conversaţia frontal
atenţiei Pentru ca acestea să nu devină publice, se recomandă existenţa unor proceduri de
(3 minute) raportare. Un lucru important, este explicarea consecinţelor angajaţilor firmei, ce trebuie să
cunoască atât importanţa datelor cu care lucrează cât şi responsabilităţile pe care le au în
legătură cu aceste date.
Anunţarea • Anunţă titlul, obiectivele operaţionale şi modul de desfăşurare al lecţiei • Scriu pe caiete titlul conversaţia frontal
subiectului şi a lecţiei
unor obiective
operaţional e
(2 minute)
Prezentarea • Prezintă conţinutul informaţional al lecţiei. • Elevii notează pe
noului conţinut Viruşii informatici sunt anumite programe create de oameni cu scopuri caiete conţinutul noii conversaţia
(30 minute) distructive. Sunt programe ce au proprietatea de a se extinde şi care duc la lecţii
funcţionarea necorespunzătoare a sistemului de operare. Ele sunt seturi de • Urmăresc explicaţia
instrucţiuni care se ataşează singure unui alt program sau sectorului de boot al explicaţiile tabla
unui disc. Asemenea viruşilor umani, viruşii de calculator duc la îmbolnăvirea propunătoarei frontal interactivă
sistemului de operare şi a fişierelor existente pe acesta.
Aceste mici programe distrug informaţiile aflate pe calculator şi împiedică manualul
funcţionarea aplicaţiilor.
Viruşii sunt foarte diferiţi, de la cei care atacă documentele şi fişierele de tip

14
 text, până la cei care duc la stricarea componentelor hard ale calculatorului.
O dată pătruns în calculator un virus nu este activ, el activându-se în momentul
în care programul cu care a fost adus este activat.
Câteva modalităţi de transmitere a viruşilor
Viruşii pătrund în calculator prin intermediul programelor de pe Internet atunci
când se descarcă (se realizează operaţiunea de download) anumite programe, conversaţia tabla
documente şi imagini, pot fi primiţi pe mail, sau pot fi aduşi cu o dischetă sau un interactivă
CD.
De aceea este recomandat ca la folosirea uneia din aceste căi să se ruleze un
program antivirus.
Avantajul scanării calculatorului împotriva viruşilor
Pentru a evita anumiţi viruşi sau pentru a scăpa de aceştia va trebui:
- să fie instalat un program antivirus foarte bun, cât mai recent, cu ajutorul căruia explicaţia
să se descopere şi să se elimine eventualii viruşi;
- să se scaneze toate fişierele cu regularitate; manualul
- să se reactualizeze în fiecare lună programul antivirus;
- să se scaneze periodic fişierele din calculator şi dischetele înainte de a le folosi;
- să se scaneze fişierele ataşate primite prin pe mail;
- să nu se ruleze programe dacă nu li se cunoaşte provenienţa;
- să nu se folosească dischete de provenienţă necunoscută; exemplul
- să se folosească instrucţiunea „macro disable” (dezactivare instrucţiuni macro)
disponibilă în cele mai moderne aplicaţii.
Dacă se foloseşte un antivirus corespunzător, acesta poate descoperi în timpul
scanării şi viruşi care nu sunt activi.
Fixarea • Propune spre rezolvare exerciţiile de pe fişa de lucru • Răspund la frontal
cunoştinţelor întrebări. conversaţia tabla
(10 minute) • Rezolvă exerciţiile individual interactivă
de pe fisă de lucru.
Încheierea • Se fac aprecieri globale şi individuale cu privire la participarea elevilor la lecţie. • Îşi notează tema pe frontal
lecţiei caiete. conversaţia
(2 minute) individual

15