CLASA: a V a

DATA: 16.04.2008
PROPUNTOR: prof.
OBIECTUL: CONSILIERE I ORIENTARE
MODULUL: Autocunoatere i dezvoltare personal
TEMA:ASTA SUNT EU!
OBIECTIVE: Se ofer elevului oportunitatea de a se cunoate, de a cunoate
colegii, de a explora, descoperii si clarifica moduri de a trai valorificndu-i
resursele, ceea ce conduce la sentimentul care-i perturb activitatea, viaa; d
posibilitate elevului s-i cunoasc punctele tari i punctele slabe, interesele i
abilitile. Are menirea s ajute elevul si identifice gndurile, emoiile,
comportamentele, care contientizate fiind, l fac s se simt plin de resurse i s
hotrasc schimbarea. l ajut s rezolve n mod amiabil orice conflict; s
ntreasc prieteniile . Prin activitatea desfurat se incearc a fi ajutat elevul s se
cunoasc pe sine, l ajut la accelerarea procesului de nvare n echip, creeaz
schimbri, energii noi, crete implicarea i participarea activa a lor, dezvolt
creativitatea, ajut la defularea ,,deseurilor emoionale. l face pe elev s analizeze
unicitatea fiinei umane; s identifice trsturi de personalitate pozitive i
negative ; s identifice modaliti de corectare a trsturilor negative ; s identifice
efectele negative ale exacerbrii trsturilor pozitive ; s-i analizeze personalitatea
proprie; s evidenieze importana autocunoaterii; s-i susin punctele de vedere
i s fac fa unei situaii neprevzute. S identifice caliti ale colegilor, dezvolt
deprinderea de a formula complimente celorlali
Concepte cheie : personalitate, caracter, aptitudini, temperament.
Strategii didactice : jocul didactic, tehnica ciorchinelui, activitate pe grupe,
activitate individual, conversaia euristic, lectur dirijat.
Mijloace didactice : coli albe de hrtie, scotch, markere, hrtie colorat.

Activitatea educativ propriuzis

Elevii sunt aezai n grupe( 4-6 elevi n grup). Le pun urmatoarea ntrebare:
,,Cum te simi acum, la nceputul orei? Le propun s-i aleag chipul
corespunzator de pe pliantul ce-l au n fa. Se comenteaz pe baza chipurilor
alese.
La activitatea anterioar li s-au nmnat chestionare, pentru a rspunde
acas, n linite i cu mare seriozitate. Rspunsurile date ar putea oferi excelente
sugestii pentru redactarea crezului fiecruia. Analizm mpreun cteva dintre
aceste rspunsuri.
 Exercitiu-joc 1

Spunei-le elevilor c scopul activitii este de a-i identifica propriile caliti

i de a nva s fac i s accepte complimente.
1.Cerei elevilor s se gndeasc la o calitate pe care o apreciaz la colegul din
stnga. Aceasta trebuie s se refere la caracteristici i atribute personale, i nu la
trsturi externe ca: zmbetul, prul, ochii. Rugai elevii s transmit colegului din
stnga ceea ce apreciaz la el. Cel care primete complimentul, rspunde simplu
Mulumesc.
2.Discutai cu elevii importana formulrii i acceptrii complimentelor. ncheiai
activitatea prin abordarea temelor prezentate la Discuii,,
DISCUII
-Ce a fost mai dificil: s identifici o calitate sau s primii un compliment?
-Cum v simii atunci cnd suntei n postura de a face un compliment?
-De ce credei c este important s ne identificm propriile caliti?
3.Roag-l pe colegul de banc s-i spun ce crede despre tine!
Spune-i apoi i ce crezi tu despre el!
Dac vrei s-i reproezi anumite lucruri i s-i spui ce nu-i convine la el, alege
cele mai potrivite cuvinte, fr s-l superi i fr s-l jigneti.

Exercitiu-joc 2

Fiecare grup i alege un coleg. Spunei cteva lucruri despre acest coleg
(caliti i defecte) astfel nct ceilali s-l recunoasc i s ghiceasc despre cine
este vorba. (Concurs pe echipe)

Exercitiu-joc 3

Se alege un coleg din grup. Colegii trebuie s spun despre el: dac ar fi:
- o floare, ce floare ar fi?
- pasre, ce pasre ar fi?
- ap, ce ap ar fi?
- un animal, ce animal ar fi?
- un pom, ce pom ar fi?
De ce vi l-ai imaginat aa? ( test)

Exercitiu-joc 4

La nceput se stabilesc regulile:

Suntem sinceri i nu semnm lucrrile realizate
 Dorim s ne autocunoatem
Lucrm cu culorile alese de noi
Respectm timpul acordat i ne ncadrm n el
nvm s ne respectm colegii , s-i ascultm i s nu-i ntrerupem n
timpul expunerilor individuale.

Elevii, individual, deseneaz o inim acoperind cu conturul toat pagina

mpart inima n patru cmrue egale i le numeroteaz de la 1 la 4
n cmrua 1 scriu trei caliti pe care le au
n cmrua 2 scriu trei lucruri pe care le fac bine
n cmrua 3 scriu trei lucruri pe care doresc s le schimbe la ei
n cmrua 4 scriu trei lucruri pe care ar dori s le spun colegii
despre ei
Evaluare:
Fiecare elev citete n prima faz ce a scris despre el;
Ceilali elevi aduc completri pe care el le adaug n cmruele
respective;
Toate desenele sunt expuse pe un panou i fiecare coleg din clasa
trece prin faa panoului ncercnd s identifice cui aparine fiecare
desen dup nscrisurile realizate

Urmtoarea activitate va fi :

Pe tabl se va face un ciorchine cu tema : Cine m poate ajuta s m cunosc

mai bine:
psihologul
cri cu teste colar
psihologice

profesorii Cine/ Ce m poate ajuta s m cunosc mai rudele

bine?

prinii
prieten
ii
Exercitiu-joc 5 Aparatul de facut complimente:
Un elev va fi solicitat s fie aparatul de fcut complimente, un altul,aparatul de
fcut reprouri. Civa elevi din clas vor fi invitai s prseasc ncperea pentru
cteva minute, spunndu-li-se c atunci cnd vor intra n clas vor juca un rol. Cei
trei elevi care au prsit ncperea vor primi la intrarea n clas cte o banderol,
vor trece prin faa aparatelor de fcut complimente i respectiv de fcut reprouri i
vor ncasa cte un compliment nemeritat i un repro binemeritat. Clasa va
nregistra reacia elevilor, urmnd ca dup terminarea jocului s fie discutat
reacia acestora.
Unul dintre ei va primi banderola : Nengrijit i complimentul: Ce curat i
ngrijit eti astzi! ca i reproul: Nu te-ai prea preocupat de tine! Eti cam
neglijent!
Alt elev va primi banderola: Vorbare/ Flecar ; Aparatul-complimente i va
spune: Eti aa discret i de ncredere; un adevrat prieten! iar aparatul-
reprouri: De ce brfeti atta, nu ai cu ce s iei n evidena altfel???

Exercitiu-joc 6: Faa din oglind.

Elevii vor fi invitai s se priveasc n oglind si s descrie persoana pe care o vd
acolo.La un moment dat vor fi ntrebai cte fee vd n acea oglind?
Este momentul potrivit pentru a introduce o nou secven de discuie cu privire
la tipurile de eu-ri pe care le ntlnim.
Cunoaterea de sine ct i formarea imaginii de sine sunt procese complexe care
se dezvolt odat cu vrsta i cu experienele prin care trec oamenii. Astfel, n
cadrul imaginii de sine facem distincia ntre Eul real, Eu-l viitor i Eu-l ideal.

n ultimele 15 min., dirigintele propune o activitate de realizare a unui

ciorchine care s cuprind motivele pentru care ei consider c i poi face
prieteni printre colegii de clas. Elevii sunt mprii n dou grupe, fiecare grup
primete cte o coal mare de hrtie i un marker. La sfrit, planele se vor afia,
discuta, completa.
Ne ajutm reciproc Petrecem multe ore
mpreun pe zi
Suntem de vrste
apropiate

mi pot face prieteni printre

mi place compania lor colegii de clas pentru c Avem obiecte preferate i
nvm mpreun
 ncheierea activitii
Coloreaz casua corespunzatoare, rspunznd la ntrebarea: ,,Cum te-ai simit
astzi, n timpul activitii noastre?
Nu prea bine Bine Foarte bine Excelent

DIRIGINTE

Numele ..
Prenumele ..
CINE SUNT EU?
1. Dac a fi animal , a fi .
2. Dac a fi culoare, a fi ...
3. Dac a fi o floare , a fi...................................
4. Bifai cuvintele care v descriu cel mai bine
Fericit Temtor Lent
Sntos Inteligent Bolnav
Bun Diferit Prost
Acceptat Simpatic Talentat
Timid Interesat Prietenos
Responsabil Elev bun Muncitor
Trist Prea gras Puternic
Slab Obinuit Lene
Calm De success Ratat
Curajos Singuratic Generos
Comfortabil Vinovat Singur
Plcut Urt Artos
ngrijorat Frumos Drgu
Mnios Ru Sensibil
Bun vorbitor Bun scriitor Tcut
Iste Plictisit Nervos
Nendemnatic Prea slab Emotiv

.. Pozitive .Negative

CALITI DEFECTE
Disciplinat Indisciplinat
Bun la nvtur Slab la nvtur
Respectuos Obraznic
Frumos Urt
Vesel Ursuz, posomort
 Asculttor Neasculttor
Politicos Nepoliticos
Ordonat Dezordonat
Modest Ludros
Sntos Bolnvicios
Bun coleg Rutcios cu colegii
Prietenos Dumnos
mpciuitor Suprcios
Harnic Lene

sau actual este rezultatul experienelor noastre , a cadrului socio-cultural n care ne ducem existena.

Eu-l fizic=imaginea corporal,modul n care ne percepem propriul fizic sau modul n care
credem c ne percep alii. Este important s avem o imagine realist despre propriul fizic i s ne
depim complexele. Exemple : muli acori uri care au reuit printr-un farmec personal aparte;
persoane grase care i-au adoptat deviza: Ce e bun trebuie s fie i mult., Napoleon care scund
fiind a spus Esenele tari stau n sticlue micietc.

Eu-l cognitiv=modul n care o persoan primete i interpreteaz informatii despre sine din
exterior, de la lume.Unii rein numai ceea ce le place s aud, alii numai criticile, alii
Eu-l real cuprinde: exagereaz, dau vina pe alte persoane pt. a-i menine stima de sine; unii se nvinovc mereu
etc.

Eu-l emoional=totalitatea emoiilor, sentimentelor fa de sine si fa de lume. Oamenii

deschii vorbesc cu uurin despre problemele lor emoionale, alii, prefer s le discute
doar ntr-un cerc foarte restrns.

Eu-l social=vitrina persoanei. Sunt persoane tip cactus(mereu pui pe har);

mimoz(mereu n defensiv),pisic=suspicioii, care testeaz mereu terenul.Cu ct o
persoan este mai imatur cu att discrepana dintre felul n care se comport acas i cel care
se comporta n societate este mai mare.

Eu-l spiritual=valorile si principiile unei persoane. Sunt mai multe tipuri: idealiste, pragmatice,
CHESTIONAR-EU
religioase, altruiste, pacifiste etc. N OGLIND

Rspunde ct mai sincer la urmtoarele ntrebri:

1.Cred c m cunosc: 3. Sunt mndru/ de mine pentru
urmtoarele
a) bine trei motive:
b) foarte bine ..........................................
c) nu pot s-mi dau seama ...........................................
d) deloc ...........................................
e) destul
2. Cel mai mult in la prerea: 4. Lucrurile pe care eu le fac cel mai bine
sunt:
a) prinilor .....................................
b) prietenilor ...............................
c) profesorilor .....................................
d) nu in la prerea nimnui
5. CE MI PLACE:
MNCAREA PREFERAT:
MUZICA PREFERAT:
CULORILE PREFERATE:
SPORTUL PREFERAT :
PROFESORUL PREFERAT:
MATERIA PREFERAT:

Banderole

NENGRIJIT

VORBRE

EGOIST
BTU
 LENE

DUMNOS
INDISCIPLINAT

LUDROS

SUPRCIOS