Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
S N T A T E A S E N V A
Iai, 2015
ARGUMENT
pentru alegerea opionalului
,,Sntatea se nva!,,
Educaia constituie un sistem complex i unitar , care prezint mai multe dimensiuni ,
corespunztoare principalelor laturi ale personalitii umane : educaia intelectual , educaia
estetic , educaia civic , educaia fizic , educaia pentru sntate , educaia tehnologic etc.
Sntatea este cel mai de pre bun pe care l poate avea un om. Sntatea adevrat
nseamn aciune educativ att asupra corpului ct i a psihicului.
Alturi de cadrele medicale, mass-media, etc., coala este un mediu propice n care elevii i pot
nsui norme igienico-sanitare de prevenire a unor boli, i pot forma comportamente igienico-
individuale i de grup, pot nva s se cunoasca mai bine i s-i apere organismul de diveri
factori nocivi.
formarea unei atitudini pozitive , crearea unei poziii active att fa de sntatea
individual, ct si fa de problemele sntii publice.
Am ales a preda la clasele a V- VIII-a ca disciplin opional ,,Educaia pentru sntate,, pornind
de la argumentele prezentate mai sus i consider c elevii vor avea ocazia ca prin intermediul
jocurilor didactice,a proiectelor i al concursurilor pe care le vom desfura s i poat nsui o
serie de cunotine benefice att pentru sntatea lor, fizic i mintal.
CLASELE a V-a a VIII-a
I. OBIECTIVE CADRU
1. Utilizarea unor noiuni, norme i principii specifice educaiei pentru sntate.
2.5. s identifice rolul activitii fizice i al - aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihnei;
odihnei n meninerea sntii - prezentarea unui program zilnic;
- studierea cazurilor reale i precizarea regulilor
respectate/ nerespectate;
3.2. s identifice nevoia de ajutor i s acorde - msuri de prim ajutor n caz de insolaie, accidente ale
primul ajutor n cazul unor urgene sistemului locomotor, respirator, circulator;
medicale simple - tratamentul de urgen n caz de febr, vom, lein;
- formularea i rezolvarea de situaii problem privind
starea de sntate;
- realizarea de proiecte;
- concursul Sanitarii pricepui
3.6. s analizeze consecinele consumului - realizarea unor proiecte i a unor interviuri privind
de substane toxice asupra sntii comportamentele consumatorilor de substane toxice;
fizice i mentale - elaborarea de materiale privind caracteristicile
psihologice i comportamentale ale toxicomanilor
MODALITATI DE EVALUARE
Probe orale
Probe practice
Proiecte
Portofolii
Probe scrise(eseuri,chestionare)
RESURSE MATERIALE
FORME DE ORGANIZARE
* jocuri, concursuri.
CONINUTURI
1. IGIEN PERSONAL
1.1. Modaliti de prevenire a bolilor (inclusiv HIV/SIDA, TBC)
1.2. Atitudinea fa de bolnavi
1.3. Igiena i anotimpurile
1.4.Igiena cavitii bucale
1.5.Igiena minilor, a unghiilor i a prului
1.6.Igiena corpului
1.7.Igiena mbrcmintei i a nclmintei
1.8.Boli cauzate de lipsa de igien
2. ACTIVITATE I ODIHN
2.1. Regimul de munc i odihn al elevului de gimnaziu
2.2. Parametrii efortului: volum, intensitate i complexitate
2.3. Curba capacitii de efort: zi, sptmn, an
2.4. Atitudini pozitive ale fetelor i bieilor fa de exerciiul fizic
3. SNTATEA MEDIULUI
3.1. Principalele tipuri de poluare, msuri de prevenire i de combatere a acestora
3.2. Efectele polurii asupra sntii
3.3. O comunitate mai curat: colectarea difereniat a deeurilor
3.4. Disconfortul psihic: cauze, efecte
4. SNTATEA ALIMENTAIEI
4.1 Piramida alimentelor.
4.2 Eticheta cartea de vizit a alimentelor
4.3 Drepturile consumatorilor
4.4 Ghidul alimentaiei sntoase
5. SNTATE MINTAL
5.1. Stres, suprancrcare, extenuare,adaptabilitate
5.2. Controlul emoiilor negative (frica, furia etc.)
5.3. Exprimarea strilor emoionale ale fetelor i bieilor
5.4. Vocaie i mplinire
6. ACCIDENTE, VIOLENTA, ABUZ, VALORI UMANITARE
6.1. Forme ale violenei n familie (fizic, social, economic, emoional, sexual)
6.2. Violena n mass-media. Consumatorul de mesaj
6.3. Modaliti de prevenire a violenei
6.4. Traficul de fiine umane-consecine individuale i sociale