Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE LECTIE

DISCIPLINA: Educatie civica


CLASA: a IV-a
UNITATEA DE INVATARE: Drepturile copilului
SUBIECTUL: Dreptul copilului la educatie
TIPUL LECTIEI: Insusiri de noi structuri cognitive
SCOPUL: Insusirea de noi cunostinte privind prevederile Convetiei ONU cu privire la
,,Dreptul copiilor la timp liber, joc, odihna, recreere si activitati artistice sportive proprii
varstei sale- Articolul 28-29.
OBIECTIVE DE REFERINTA:
1.2. sa-si dezvolte vocabularul prin utilizarea corecta a conceptelor specifice
educatiei civice;
2.1. sa compare situatiile cu privire la drepturile si indatoririle copilului;
2.2. sa identifice norme si reguli de comportament civic in diferite situatii;
3.3. sa descrie tipuri de relatii si atitudini sociale (colaborare, competitie,
solidaritate, toleranta, intoleranta);
4.2. sa exprime opinii personale in aprecierea unor situatii cu continut civic;
3.2. sa inteleaga semnificatia globala a mesajului ascultat, stabilind legaturi
intre informatiile receptate si cele cunoscute anterior;
2.7. sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
cognitive:
- sa extraga dreptul fundamental la care se raporteaza noul continut cognitiv cu
o acuratete de 95%, in urma analizei unui citat, din Conventia ONU cu privire
la Drepturile Copilului;
- sa argumenteze de ce este necesara educatia pentru dezvoltarea normala a
fiintei umane;
- sa construiasca un poster cu opinii personale asupra rolului educatiei pentru
dezvoltarea personalitatii si pentru pregatirea pentru o viata activa ca adult;
- sa gaseasca solutii pentru diverse situatii in care se incalca dreptul copilului la
educatie;
afective:
- sa participe activ, constient si cu placere la desfasurarea lectiei propriu zise.
RESURSE PROCEDURALE: conversatia, problematizarea, brainstorming, studiul de
caz, metoda ciorchinelui, evaluare.
RESURSE MATERIALE: planse didactice cu drepturile copiilor, fise de munca
independente, fise de lucru in grup, extrase din documente.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual.
BIBLIOGRAFIE:- Rapotan, N.si Ionita,L., Drepturile copilului, Ed. ,,Spiru
Haret,2006.
- Manualul de Eucatie civica pentru cls. a IV-a , autori: N.
Ilarion, C. Balan, C. Voinea- Ed.CD Press, Buc., 2006
- Salvati Copiii: Drepturile copilului, Buc., 2002.
- Conventia cu privire la Drepturile Copilului, Salvati Copiii, Buc.
2006.

DESFASURAREA LECTIEI
ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATII DIDACTICE TIMP STRATEGII
LECTIEI DIDACTICE
I. Moment Se asigura: 1 min. Exercitiu
organizatoric organizatoric/
- distribuirea materialului didactic intregului efectiv de frontal
elevi;

- disciplina necesara desfasurarii in conditii bune a


activitatii didactice.
II.Reactualiza- Consolidarea structurilor cognitive deja existente- Se 3 min. Conversatie
rea structurilor verifica tema. euristica/
insusite frontal
anterior Conversatie euristica pentru reactualizarea cunostintelor

1. De ce este necesar sa cunoastem drepturilor copiilor?


2. Cine a elaborat aceste drepturi, cand si unde?

3. Despre ce drepturi ale copilului am studiat pana acum?


III.Formarea A. Captarea atentiei 3 min. Expunere/
de noi structuri
cognitive Cer copiilor sa se prezinte si sa mentioneze hobby-ul lor. 1 min. frontal
B. Anuntarea titlului si a obiectivelor lectiei
IV. Obtinerea 3 min. Problematizare/
performantei individual
Astazi vom discuta despre un alt drept din Conventia
3 min.
ONU, cu privire la dreptul la educatie, deoarece in lume
V. Evaluarea Brainstorming
sunt multi copii carora nu li se respecta acest drept.
structurilor noi Conversatie/
Scriu titlul pe tabla si le spun elevilor sa fie atenti,
cunoscute 3 min.
deoarece la sfarsitul orei trebuie sa fie capabili:
frontal
I. Concluzii si 5 min.
- sa analizeze citate din documentele oficiale;
aprecieri Exercitiu/
5 min.
- sa cunoasca intelesul unor cuvinte.
individual
10 min
C. Analiza de documente
Conversatie/
4 min.
Fiecare elev are cate o fisa (nr. 1) care contine extrase din
frontal
documente oficiale si le cer sa desprinda si sa noteze in
1 min.
caiete acel drept fundamental despre care vom discuta
Exercitiu
astazi ,,Dreptul copilului la educatie.
3 min. facultativ de
grup
,,Orice copil are dreptul la educatie. Educatia trebuie sa
pregateasca copilul pentru viata, sa-i dezvolte respectul
Expunere/
pentru drepturile omului si sa-l formeze in spiritul
frontal
intelegerii pacii si tolerantei.
Explicatie/
D.Ce intelegeti prin educatie?
expunere/
Gasiti cuvinte cu acelasi inteles sau alte cuvinte care
va vin in minte legate de aceasta tema. frontal

Se va alcatui pe tabla, impreuna cu elevii, o schema Exercitiu


asemanatoare cu cea de mai jos. Elevii scriu pe caiete. evaluativ

Exercitiu/

Pe grupe

Problematizarea
EDUCATIE

Execitiu
individual

Expunere /

frontal

Conversatie
euristica/

frontal
E. Rezolvarea ex. nr. 2, pag. 26, din manual

Priviti imaginile si raspundeti la intrebari:

1. Ce surse de informare sunt redate in imaginile de mai


sus?

2. Gaseste alte surse de informare si spune cum contribuie


acestea la eucatia ta.

F . Se discuta cu intreaga clasa:

- Care este responsabilitatea statului in indeplinirea acestui


principiu general al Conventiei ONU ?

Statul are obligatia:

de a asigura invatamantul primar, obligatoriu si


gratuit pentru toti;
de a incuraja crearea diferitelor forme de
invatamant
secundar;
de a asigura tuturor accesul la invatatura;
de a pune la dispozitia elevilor si de a permite
accesul lor la informare;
de a lua masuri pentru frecventarea scolii cu

regularitate.

- Care sunt responsabilitatile voastre in legatura cu dreptul


la educatie?

Datoria de a invata, de a fi prietenos si de a-i ajuta pe


ceilalti copii, indiferent de varsta, rasa sau de aptitudinile
lor.

Completati pe fisa nr. 2 schema de la ex. nr. 1

Elev
Drepturi
- -.
Indatoriri
- -.

- -. -..
-.

- -.

- -..

G. Activitate pe grupe

Organizati in grupe de 4 elevi, vor lucra pe fisa nr. 2, ex.


nr 2.

Cerinte:

1. Enumerati cateva conditii pe care trebuie sa le


indeplineasca un copil pentru a deveni elev.

2. Argumentati de ce credeti ca este bine ca un elev sa


mearga la scoala.

3. Ce diferenta este intre un copil care fregventeaza scoala


si unul care nu merge la scoala?

4. Desenati obiecte necesare educatiei!

Afisez posterele pe tabla si le cer elevilor sa citeasca pe ele.


Apreciem pe cele mai interesante.

Se analizeaza raspunsurile grupelor.

- Ce texte literare va amintiti care se refera la drepturi ale


copilului incalcate de oamenii mari?

H. Alege:

A fi educat inseamna:

sa saluti;

sa rezolvi probleme la matematica;

sa vorbesti cu voce tare in autobuz;

sa stii pe e rost poeziile lui Mihai Eminescu;

sa multumesti; sa rupi florile din spatiile verzi

sa asculti melodia prwfwrata cu volumul dat la maxim;

sa faci ordine si curatenie in propria camera sau in clasa;

sa te bati cu colegii;

Tema pentru acasa- Fisa de lucru ex. nr. 2

Completati urmatoarele enunturi:

A fi elev inseamna .

Invat pentru .. .

Scoala imi ofera.. .

Datoria unui elev este . .

Ca elev sunt multumit cand.. .

Ca elev sunt nemultumit cand.. .

Se dau indicatii.

Se fac aprecieri.

Indemn elevii sa se autoevalueze.