Adolescena-vrsta schimbrilor profunde i a riscurilor inevitabile

Citeste mai mult: adev.ro/n130hxUn proverb romnesc a surprins un asemenea imperativ: Nu judeca
pe tnr dup mintea celui btrn, ci pune-te n locul lui i atunci s-l judeci".

Dezbaterile despre aciuni i ntmplri ale adolescenilor, n spaiul public, dovedesc, de multe ori, o
necunoatere a vrstei adolescenei Prezint cteva idei despre schimbrile, contradiciile i riscurile
ntlnite n perioada adolescenei, preluate din lucrrile mele Generaie i cultur i Sociologie.
Adolescena este perioada de vrst cuprins ntre 14-18 ani. Ea este un moment critic din dezvoltarea
individului deoarece acesta caut s se raporteze permanent, la ceilali, ca o persoan autonom, cu
contiina propriei identitii. Fizic, insul cunoate la aceast vrst o dezvoltare accelerat, fetele
evolund mai repede dect bieii. De altfel, fetele i ncheie creterea fizic la vrsta de 17 ani. Cea mai
mare parte dintre ele (75%) ating faza pubertii nainte de 14 ani, pe cnd bieii ajung la acest
moment, n majoritatea lor (85%), la 15 ani. Adolescenii consum mult alimentar i de aceea nutriia i
programul de mas sunt de o deosebit importan. Psihologic, adolescentul se caracterizeaz printr-o
bogat imaginaie, el viseaz cu ochii deschii, dar i prin creterea puterii de judecat. n schimb,
memoria este deficitar. n acest interval de timp individul dezvolt interese i abiliti speciale fr ns
a avea tenacitatea i capacitatea de a finaliza o aciune. Emoional, adolescenii sunt foarte sensibili i de
aceea se pot simi foarte uor lezai, cnd se manifest atitudini ostile fa de ei. De asemenea, ei
dovedesc interes pentru competitivitate i sunt dispui s participe la orice aciune care le-ar permite s-
i etaleze cunotinele i abilitile. Social, adolescenii se caracterizeaz prin autodefinirea sinelui n
relaie cu societatea n totalitatea ei, iar identitatea apare ca o poziie a lor fa de lumea n care triesc.
Din acest status apar probleme specifice adolescenei: tensiunea dintre el i societate, ctigarea
independenei fa de prini, alegerea carierei i a stilului de via, viaa sexual. ntruct adolescentul
i construiete identitatea, n primul rnd, n raportul su cu familia i societatea, el exerseaz
experiene proprii pentru c numai astfel triete cu convingerea despre oportunitatea lor. Adolescena
este vrsta marilor experiene i experimente cruciale, iniiate i trite de adolescent pentru prima oar
n via. Adolescenii trec prin reale crize existeniale i de identitate. Traversarea acestor experiene
cruciale este o condiie obligatorie n pregtirea adolescentului de asumarea de roluri i statusuri ca
viitor adult. n acest sens, el stabilete despre mediul su de via, decide cum acioneaz cu cine se
ntlnete i n ce locuri, fr ns a ine seama de consecinele i i riscurile unora dintre experienele
sale. Un loc esenial n adolescen l ocup relaiile sociale. La aceast vrst indivizii dezvolt dorina
de libertate i de explorare a spaiilor necunoscute, dincolo de ceea ce este spaiul familial i cel colar
sau al vecintii imediate. Discriminarea de vrst, este trit intens i contradictoriu de ctre
adolescent fiindc el crede c nu i se recunoate noua sa poziie social de ctre familie, coal i mediul
su de via. Relaiile prinilor cu adolescenii au particulariti ce le deosebesc de raporturile din
copilrie. Dac n copilrie, insul este integrat n actul satelitizrii de familie, cu efecte benefice pentru
creterea i dezvoltarea sa, adolescentul tinde s fie autonom de familie. Prinii nu mai sunt modele,
dimpotriv, ei devin obiectul unor critici severe, ceea ce este natural, pentru c la aceast vrst spiritul
critic este definitoriu, iar exersarea lui cu privire la conduita i mentalitatea prinilor ajut la formarea
abilitilor de interaciune concomitent cu aspiraia adolescentului ctre individualitate, uneori
exacerbat. ntre prini i adolesceni relaiile pot fi tensionate, ajungnd pn la ruperea lor, situaie
generat de nenelegerea din partea prinilor a problemelor reale ale adolescentului i de spiritul
excesiv de autonomie al adolescentului. Prinii, i n general adulii, caut s-l socializeze pe adolescent
orientndu-l spre ceea ce va face n viitor, spre viaa de adult, acordnd o importan redus
problemelor specifice vrstei lui. Or, adolescentul triete puternic tot ce se ntmpl cu el n prezent
fiindc el se confrunt cu aspecte concrete ale propriei viei, pentru el grave, i, de aceea, el este
preocupat, nainte de toate, de rezolvarea acestora, fiind mai puin interesat de pregtirea pentru ceea
ce va face n viitor. Odat cu vrst adolescenei, individul i d seama c dispune de elan, for i
posibiliti de a produce ceva, de a schimba mediul cruia i aparine, c poate s-i construiasc un mod
de via propriu. El face n acest fel trecerea de la generaia familial la generaia social. Apariia, la
adolescent, a reprezentrilor despre sine determin orientarea lui ctre unele norme i valori ale
adulilor ce vizeaz n special egalitatea tnrului cu cei maturi, dorind s semene cu acetia. De altfel,
una din aspiraiile cele mai frecvente ale adolescentului este cea de a fi adult. De aceea, adolescentul nu
mai accept vechile norme i reguli ce stteau la baza raporturilor sale, copil fiind, cu adultul. Sunt o
serie de condiii specifice favorizante pentru perpetuarea atitudinii paternaliste a adultului fa de
adolescent: a. poziia social a adolescentului este aceeai ca n copilrie, el fiind, n continuare, elev i
deci neimplicat n cmpul muncii; b. dependena lui material de prini; c. obinuina adultului de a
ndruma i controla copilul, greu de schimbat chiar dac prinii sunt contieni de necesitatea
schimbrii atitudinii lor fa de adolescent; d. pstrarea, mai ales n primii ani, de ctre adolescent a
trsturilor copilului n comportare i infiare. Cnd adulii au o atitudine de cooperare, adolescentul
vede n acetia un partener de dialog. Prin urmare, el simte c este considerat un egal i are ncredere n
aduli. Dac adultul refuz cooperarea cu adolescentul, atunci el manifest rezisten, sub diferite
forme, fa de tendina acestuia de a-i ngrdi personalitatea, de a-i orienta modul de a gndi i de a
aciona. Raporturile dintre aduli i adolesceni pot deveni conflictuale, cu deosebire cnd atitudinea
adultului rmne neschimbat. La unii adolesceni asemenea raporturi tensionate duc i la sentimentul
nstrinrii de familie, la ruperea comunicrii cu membrii ei, la evitarea lor i evadarea din familie, cea
mai cunoscut fiind fuga de acas. De fapt, are loc emanciparea social a adolescentului, iar
nenelegerea acestei particulariti de ctre adult este un motiv de natere a unor raporturi
conflictuale. Adolescenii nu mai accept vechile relaii din copilrie cu adulii i vor un nou tip de relaii
bazate pe recunoaterea personalitii lor. Insui modul de adresare de ctre prini, mass-media sau
autoriti, anume ,,feti sau ,,bieel, poate crea adolescentului frustrri fiindc el are sentimentul c
este tratat, n continuare, drept copil. n adolescen individul se confrunt cu un set de probleme
sociale ce decurg, nainte de orice, din relaiile cu familia versus relaiile cu grupul de aceeai vrst, sau
cu mediul n care triete. Tendina manifest ctre autonomie poate conduce la nerespectarea nici unei
norme sau la nclcarea oricrui principiu cunoscut n cadrul familiei sau al colii. O nelegere ngust a
libertii i determin pe unii adolesceni s comit fapte antisociale. Predispui inevitabil spre devian,
adolescenii ajung s nu in seama de cerinele controlului social. Din cauza interdiciilor puse de prini
sau de coal, adolescentul acioneaz pe principiul fructului oprit, cutnd s cunoasc i s triasc
exact ce i se interzice. Se neglijeaz de ctre familie i de ctre societate c la aceast vrst individul
ine s arate celorlali curajul i ndemnarea de a face fa la situaii foarte dificile. Bravada,
ludroenia, dorina de a epata i de a imita pe cei de vrsta lor, pentru a fi n pas cu ei, pot conduce la
comportamente deviante, care n anumite contexte devin conduite de delincven. Adolescena se
caracterizeaz i printr-un anumit mod de comunicare. Mai nti, s remarcm lrgirea ariei de
comunicare, de la dialogul predominant cu prinii la vrsta copilriei mici, apoi, n coala primar,
comunicarea permanent cu cadrele didactice, la comunicarea cu toate mediile sociale, aceasta fiind
una din modalitile eseniale de manifestare a autonomiei i identitii individului. Un aspect deosebit
de important l constituie tendina spre exprimarea ntr-un limbaj propriu vrstei. Jargonul i argoul sunt
forme tipice de comunicare ale adolescenilor. Limbajele grupurilor de adolesceni se disting de limba
standard a societii. Sunt adoptate gesturi, moduri i maniere de vorbire nentlnite la alte grupuri de
vrst. n anumite contexte, adolescenii creeaz un antilimbaj, ca mod de comunicare opus celui oficial.
Sunt create cuvinte noi, sau se deformeaz sensurile termenilor obinuii, sau se preiau direct din
sociodialecte periferice sau din alte limbi. Diferenele de limbaj privesc mai ales morfologia i lexicul i n
mai mic msur sintaxa i fonetica. La aceast vrst, din cauza trsturilor amintite, exist interes
pentru consumul de droguri i stupefiante, fenomen ce s-a nrdcinat n societatea romneasc dup
anul 1989. Nu mai puin semnificativ este consumul de alcool caracteristic, la actualele generaii de
adolesceni, pentru ambele sexe. Asociat acestor fenomene este i fumatul, care a luat proporii
ngrijortoare la adolesceni indiferent de apartenena la genul social. Lipsii de o educaie adecvat n
familie sau n coli, adolescenii au un comportament precar de consum, fr acel spirit de discernmnt
att de necesar n condiiile diversificrii produselor alcoolice, de tutun i alimentare, inclusiv sub
aspectul calitii. Delincvena juvenil constituie una dintre problemele specifice perioadei
adolescentine. nclcarea normelor i a legilor este generat de nevoia afirmrii individualitii
personale, dar i de necunoaterea consecinelor actelor svrite. De aceea, esenial n abordarea
delincvenei juvenile este cunoaterea motivaiilor ce au stat la baza actelor antisociale i a contextelor
n care s-au produs. n acest fel se poate stabili caracterul aciunilor adolescentului deoarece nu toate
actele sale sunt n mod evident ndreptate mpotriva ordinii i stabilitii sociale. n acelai timp, trebuie
remarcat creterea ponderii delincvenei juvenile n ansamblul actelor antisociale dup anul 1989. Un
fenomen accentuat n aceast perioad de vrst este cel al sinuciderilor n rndul adolescenilor.
Schimbrile n sistemul de relaii al copilului dau un coninut nou proceselor de dezvoltare a persoanei i
maturizrii sociale n adolescen. Iat de ce este important ca adultul s manifeste iniiativ i s in
seama de cerinele adolescentului, cu o condiie esenial, i anume, renunarea la atitudinea de a
socoti tnrul ca pe un copil. De aici rezult i necesitatea lurii n considerare a problemelor
adolescenilor din interiorul lor i nu de pe poziia exigenelor existente n tinereea adulilor, invocat
adesea de ctre acetia n comunicarea cu adolescenii. Un proverb romnesc a surprins un asemenea
imperativ: Nu judeca pe tnr dup mintea celui btrn, ci pune-te n locul lui i atunci s-l judeci".