PROIECT DIDACTIC

Data: 5 decembrie 2008

Clasa a III-a B
nvtor Zamfir Liliana

Aria curricular: Limb i comunicare

Disciplina: Limba romn
Unitatea de nvare: ,,Tradiii i obiceiuri
Subiectul leciei: Compunere dup un ir de ilustraii

Obiective de referin:
redactarea unui text de mic ntindere
utilizarea corect a elementelor de construcie a comunicrii
dezvoltarea spiritului de observaie i al originalitii

Obiective operaionale:
La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
s alctuiasc planul compunerii observnd ilustraiile;
s rspund n detaliu la ntrebrile de sprijin;
s utilizeze cuvinte/expresii cunoscute adecvate coninutului;
s redacteze compunerea, respectnd cerinele scrierii unei compoziii literare
( pri componente, titlu, alineate, lizibilitate, aspect, ortografie i punctuaie );
s-i aprecieze propria lucrare, ct i pe cea a colegilor

Strategii de nvare:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, joc didactic,
problematizarea
Mijloace i materiale didactice: coli A4, vocabulare, fie de lucru, plicuri, manual
auxiliar ,,S dezlegm tainele textelor literare
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Evaluare: observarea sistematic i reciproc, autoevaluarea, aprecierea verbal

Bibliografie:
Hurducaciu, P - ,,nv s scriu corect, Bucureti, Ed. ALL Educational, 2001
Molan, Vasile -,,Metodica desfurrii orelor de compunere-expunere , Bucureti,
E. D. P. ,1993, pag. 44 56
Pene, Marcela-,,Bucuria de a scrie compuneri ,Bucureti, Ed. Aramis, 1992, pag.
5-39
erdean, Ioan - ,,Didactica Limbii i literaturii romne , Bucureti, Ed. Corint,
2007, pag. 235 - 260
Nr Etapele Activitatea nvtorului Activitatea Resurse Evaluare
crt leciei elevilor

1 Moment Ordonarea materialelor, stabilirea ordinii Se pregtesc cu cele

organizatoric pentru buna desfurare a leciei. necesare orei.

2 Verificarea Fac control cantitativ al temei, apoi cel Citesc tema. caietul Frontal
temei calitativ prin citirea exerciiilor.

3 Captarea Se recit versuri despre descrierea unei Ascult cu atenie Manual Frontal
ateniei compuneri. Le dau ca sarcin s versurile. auxiliar
gseasc despre cine este vorba: Rspund la
ntrebri.
,, Se aseamn precum o cas,
Este a ta i e frumoas;
Tu ai fcut-o cu gndire
i-n ea e trud i simire.
I-ai pus, cum i-alii au fcut,
O temelie de la-nceput,
Din care a tnit, n salt,
Zidirea mndr spre nalt.
Din crmizi, pe lung i lat,
Cuprinsul casei s-a-nlat.
i-n ncheiere, tu, piepti,
I-ai meterit acoperi.
(,,Ce e compunerea?, M. Pene)

4 Anunarea Anun c vom realiza o compunere dup Ascult cu atenie. Conversaia,

temei ilustraii. explicaia
i a Vom alctui mpreun planul
obiectivelor compunerii dup ilustraii, s rspund
la ntrebri de sprijin, s foloseasc
expresii frumoase i s scrie corect
compunerea.

5 Dirijarea Se intuiesc ilustraiile din manual. Elevii rspund oral conversaia Frontal
nvrii Solicit elevilor s gseasc ct mai la ntrebri;
multe expresii potrivite fiecrei imagini. Formeaz propoziii
Planul de idei l vom alctui mpreun cu expresiile date.
folosindu-ne de ntrebri i de ilustraii. problematizar frontal
Particip activ la ea
Le solicit gruparea ideilor n cele trei completarea
pri ale compunerii. Elevii vor lucra pe planului.
grupe. Fiecare grup va avea de observare
completat o parte a planului compunerii. munca n grup sistematic
Se noteaz apoi ideile i se trece la Completeaz n
 redactarea individual a compunerii. linite fiele.

PUZZLE Le cer s aranjeze piesele de

puzzle i s descopere propoziiile Munc
scrise; aceste fie conin ndemnuri pe individual
care s le respecte ntr-o compunere Scriu compunerea. Apreciere
(anexa). Munc n verbal
grup
Lipesc piesele i
citesc propoziiile
obinute.

6 Feed-back-ul Citirea compunerilor i analiza lor dup Se discut pe baza conversaia Frontal
cerinele afiate pe plane. celor citite. Individual

Tema Termin / refac compunerea i gsesc un

titlu.

Aceste fie sunt pentru puzzle(anexa). Vor fi decupate n diferite forme i apoi lipite pe o alt fi.

Va trebui s stabileti singur titlul,

gndindu te la coninutul compunerii.

Titlul trebuie s fie

ct mai scurt si ct mai cuprinztor!
 Pe msur ce scrii, recitete - l
spre a vedea dac nu te ai abtut
de la el.

Orice compunere

are un nceput (o introducere ),

desfurare ( un cuprins )

i un sfrit ( o ncheiere ) .
 Cuprinsul este partea

cea mai dezvoltat.

O compunere trebuie

s aib cel puin trei alineate.

Cuprinsul poate avea

la rndul su,

mai multe alineate,

n funcie de ideile ce apar.

 Fii atent ce scrii,

dar i cum scrii !

Nu uita regulile de aezare

a unui text n pagina caietului!

Folosete corect

semnele ortografice

i de punctuaie!
 Respect:

ordinea fireasc a ideilor;

tratarea temei date, fr rtciri;

folosirea unui limbaj clar i corect,

dar bogat n expresii artistice;

corectitudinea i claritatea scrisului,

dar i frumuseea acestuia.

nainte de a scrie, gndete!

 Este important s tii
s i citeti compunerea,
pentru a fi neles.

Ca s ajungi la forma corect,

trebuie s faci una sau
mai multe ncercri
pe caietul tu de exerciii.