Rezumat la articolul ştiinţific „Modalităţi de prevenire a comportamentului

delicvent adolescentin”,autor Tatiana Chilaru,asistent universitar,Facultatea de

Drept şi Ştiinţe Sociale,Universitatea de Stat „A.Russo”,publicat în revista
Învăţătorul Modern,Nr.2(36),aprilie,2015,p.33-35.

În articolul menţionat autorul se axează pe problema prevenirii comportamentului delincvent

al adolescentului. Pornind de la ideea că formarea omului ca personalitate necesită o
perfecţionare permanentă şi conştientă a sistemului educaţiei civice se menţionează că
„scopul final este ca valorile general-umane să fie concepute de fiecare elev ca fiind
personale”(p.33) . Drept obiectiv general se propune formarea unei orientări a copiilor spre
anumite valori,spre rezolvarea idividuală a unor situaţii complicate interne ce ţin de morală.

Articolul este propus profesorilor de educaţie civică,diriginţilor,echipei multidisciplinare,dar nu

în ultimul rănd părinţilor.Autorul subliniază necesitatea unei colaborări strînse între persoanele
resurse,deoarece de ea va depinde rezultatul obţinut.Colaborarea profesorilor de educaţie
civică cu partenerii educaţionali îi va permite să selecteze cele mai adecvate metode pentru a
dinamiza procesul de predare-învăţare a temelor ce pot ajuta elevii să opună rezistenţă viciului
delincvent:studiul de caz,dezbaterilr,jocul de rol etc. În acest sens,se consideră că una din
metodele potrivite este utilizarea resurselor comunităţii (APL,poliţie,judecătorie,reprezentanţii
ONG-urilor etc),precum şi vizitarea instituţiilor de stat sau a unor organizaţii obşteşti,fapt ce va
spori substanţial volumul şi calitatea informaţiilor transmise elevilor şi va asigura credibilitate
conceptelor şi practicilor din domeniul legal.Autoarea consideră că „Interacţiunea între elev şi
persoana-resursă îi va ajuta să înţeleagă mai bine cum funcţionează societatea” .(p.33)

Prin utilizare corectă a metodelor elivilor li se stimulează formarea unui şir de competenţe utile
în mediul cotidian :

-competenţa socială: dezvoltă capacităţi ce ţin de analiza şi aprecierea situaţiei sociale

-competenţa alegerii sociale: capacitatea de a alege şi a lua decizii în situaţia concretă
-competenţa acţiunii sociale:dezvoltă capacităţi ce ţin de realizarea alegerii făcute sau a
deceziei luate
-competenţa de comunicare-capacitatea de a conlucra cu alţi oameni în soluţionarea anumitor
probleme
-competenţa de învăţare-capacitatea de a planifica şi organiza propria învăţare,atît individual
cît şi în grup.
Complexitatea educaţiei pentru cetăţenie are consecinţe favorabile în comportamentul
adolescenţilor:
-în raport cu propria persoană,cu persoanele apropiate ,cu mediul înconjurător
-în raport cu instituţiile statului
-în raport cu legile

Autorul consideră că „Prioritară în acest proces este cunoaşterea şi conştientizarea drepturilor

în coraport cu obligaţiile,dar –mai ales-dezvoltarea responsabilităţilor” (p.35)