Colegiul Naţional “Elena Cuza” Craiova

Prof: Trincă Ileana

Limbă şi comunicare: Literatura universală
Clasa a XI- E (profil: Filologie; 1 oră pe săptămână)

Planificare semestrială
Semestrul I

Unităţi de Competenţe specifice Conţinuturi Număr Săptămâna Observaţii

învăţare de ore
I. Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de Idealul eroic: 2h S1-S2
Omul antic mai multe perspective de lectură
Utilizarea unor strategii diverse de lectură
 Homer, “Iliada”
în vederea înţelegerii şi interpretării  “Epopeea lui Ghilgameş”
textului literar
Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de Idealul demnităţii: 2h S3-S4
mai multe perspective de lectură
 Sofocle, “Antigona”
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
epoci culturale
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Omul şi destinul 1h S5
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
-studiu de caz
textele studiate Oameni şi zei umanizaţi 1h
S6
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Ovidius „Metamorfoze”
mai multe perspective de lectură Evaluare sumativă
II. Omul Identificarea conexiunilor între viziunea  Dante Alighieri: „Divina 1h S7
Evului Mediu asupra lumii reflectată în textele literare şi
Comedie”
 în alte arte aparţinând aceleiaşi  Francois Villon, “Marele 2h S8-S9
sensibilităţi estetice sau în texte
nonliterare
testament”
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
II. Omul Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de Idealul cavaleresc: 1h S10
Evului Mediu mai multe perspective de lectură
 Denis de Rougemont:”Iubirea şi
Occidentul”
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor  Francois Villon, “Balada 2h S11-S12
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
doamnelor din alte vremuri”
textele studiate
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Omul occidental, omul oriental: 1h S13
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
Omar Khayyam, “Rubaiyat”
textele studiate
Evaluare sumativă 1h S14
III Omul Identificarea conexiunilor între viziunea  Miguel de Cervantes “Don 1h S15
Renascentist asupra lumii reflectată în textele literare şi
în alte arte aparţinând aceleiaşi
Quijote”
sensibilităţi estetice sau în texte  William Shakespeare « Furtuna » 1h S16
nonliterare

Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Omul Renaşterii – studiu de caz S17
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
1h
textele studiate
Evaluare sumativă 1h S18

Semestrul al II-lea
Unităţi de Competenţe specifice Conţinuturi Număr Săptămâna Observaţii
învăţare de ore
IV Omul Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Jean Racine “Fedra” 2h S19-S20
Clasic mai multe perspective de lectură
Utilizarea unor strategii diverse de lectură
în vederea înţelegerii şi interpretării
textului literar
Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Moliere „Tartufe” 2h S21-S22
mai multe perspective de lectură
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
epoci culturale
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor  Nicolas Boileau „”Arta poetica” 2h S23-S24
epoci culturale
Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de
mai multe perspective de lectură  Studiu de caz : Omul Renascentist 3h S25-S27

 Carneille „Cidul” 2h S28-S29

Evaluare sumativă 1h S30

V Omul Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de  Jonathan Swift „Călătoriile lui 2h S31-S32
luminilor mai multe perspective de lectură
Utilizarea unor strategii diverse de lectură
Guliver”
S33
în vederea înţelegerii şi interpretării  Denis Diderot „Jaques fatalistul şi 1h
textului literar stăpânul său”
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor Studiu de caz : Omul luminilor 1h S34
epoci culturale

Evaluare sumativă 1h S35