CONDIŢII DE VIAŢĂ:

CARACTERISTICI: - apa;
- formă; - solul;
- mărime; - aerul;
- culoare; - lumina;
- miros; - temperatura;
- tulpină, frunze. flori,
- rădăcină;
- emană energie;

CURIOZITĂŢI:
MEDIUL DE -Crizantema-floare si
VIAŢĂ: medicament;
-terestru; -Tradiţii, artă la japonezi:
-sere; Ikebana - aranjare flori;
-răsadniţe;

IMPORTANŢA ÎN VIAŢA S. O. S. PROTEJAŢI NATURA:

NOASTRĂ:
- înfrumuseţează parcurile,
grădinile;
- sunt daruri preţioase;
- produse cosmetice;
- artă şi vestimentaţie;
- înfumuseţează locuinţele;
- îngrijiţi şi protejaţi florile;
- activităţi
optionale-,,Ecologiştii”;
- flori ocrotite prin lege;
- învăţaţi şi respectaţi ,, Legile
micilor ecologişti”;
- prieteni: apa, soare, copiii;
- duşmani: animale , oameni;

1
 MOTTO:,,FLORILE, BUCURIA VIEŢII”

NIVEL : 5-7 ani

Educatoare: ADRIANA RADOI
Durata: o săptămână
ALEGEREA TEMEI: copiii şi educatoarea
OBIECTIVE CADRU:
 Dezvoltarea capacităţilorde cunoaştere şi înţelegere a
mediului înconjurător;
 Stimularea curioztăţii pentru învestigarea mediului;
 Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi
ocrotire a florilor în vederea educării unei atitudini
pozitive faţă de acestea;
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 să cunoască elementele componente ale florilor;
 să descrie caracteristici ale florilor ( mărime, culoare, miros,
alcătuire etc.) prin antrenarea tuturor organelor de simţ ;
 să analizeze , compare reacţii ale florilor în diferite situaţii;
 să descrie verbal tot ce au aflat despre flori;
 să protejeze florile, contribuind prin efort propriu la
amenajarea spaţiilor verzi din curtea grădiniţei;

2
  să-şi exprime emoţii şi sentimente faţă de flori şi frumuseţea
acestora.
RESURSE UMANE:
 copiii;
 educatoarea;
 specialişti;
 profesori;
 părinţii copiilor;
 florăreasă, vânzătoare;
RESURSE MARERIALE:
 flori naturale ale toamnei;
 atlase, pliante, cărţi, ilustrate, felicitări, şerveţele cu flori ;
 cărţi de colorat;
 puzzle;
 albume;
 creioane colorate;
 acuarelă;
 hărtie colorată de toate tipurile;
 aracet;
 ghivece şi flori ;
 aparat foto, video;
 cartoane etc.
METODE ŞI PROCEDEE:
 Braistorming-ul;
 Observarea spontană şi dirijată;
 Povestirea;
 Explicaţia;
 Demonstraţia;
 Conversaţia;
 Exerciţiul;
 Învăţarea prin descoperire;
 Jocul.

3
EVENIMENT DE DESCHIDERE:
Cu ocazia începerii noului an şcolar am primit multe flori.
Adunaţi în jurul meu, copiii au adresat o sumedenie de întrebări:
- Cum apar florile?
- De unde vin ele?
- Cum înfloresc?
- De ce au mai multe culori?
- De ce iarna nu mai trăiesc în grădină?
- De ce? , de ce....?
Exprimându-şi dorinţa de a cunoaşte cât mai multe despre flori,
am hotărât să derulăm proiectul: ,, Flori de toamna!”

REALIZAREA ÎN FAPT A PROIECTULUI:

Florile ne infrumuseteaza viata si mediul in care ne desfăşuram
activităţile.
Împreună cu copiii am pătruns în lumea miraculoasă a acestora.
De ce florile? Pentru că nouă ne plac, ne încântă zi de zi!
Am stabilit direcţii de dezvoltare astfel încât să răspundă interesului
copiilor, să implice resurse umane şi materiale diverse, ţinând cont de
particularităţile de vârstă.
Centrul tematic cu diverse materiale l-am amenajat din vreme, toate
acestea incitând şi mai mult dorinţa copiilor de a descoperi cât mai multe
despre flori.

EVALUAREA: Proiectul se va matrializa prin:

 Expoziţia cu lucrările copiilor,,Miracolul florilor”

 Program de cântece şi poezii învăţate în perioada proiectului;
 Înfrumuseţarea sălii de grupă cu diverse flori ornamentale;
 Albume cu poze şi caseta video;
 Aprecieri ale părinţilor;

4
INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:

LUNI :

Bibliotecă: - Citim din atlasul cu flori;

Artă: - Crizantema ( arta suprapunerii ); -
Construcţii: Lădiţe pentru flori;
CUNOAŞTEREA MEDIULUI: ,,Crizantema si tufănica” – observare
ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICĂ:,, Floarea preferată”-pictura
Vizită la piaţa de flori din cartier;
Discuţie liberă despre cele observate la florărie.

MARŢI:

Biblioteca: -Sortăm imagini cu flori;

Joc de rol: -,,De-a florăresele”;
Activitate practică:- Confecţionăm flori
EDUCAREA LIMBAJULUI: ,,Crizantema” – memorizare
ACTIVITATE MATEMATICĂ: ,,Numărăm flori” (1-6)
În poiana din vâlcele –joc muzical ritmic (repetare).

MIERCURI:

Biblioteca: -Cu ce sunet începe denumirea florii tale?;

Artă: -Album cu florile toamnei;
Joc senzorial:Ce miros au florile?
ACIVITĂŢI MATEMATICE: ,,Numără florile şi spune unde se află?”
EDUCAŢIE FIZICĂ: ,,Aruncarea mingii la ţintă –predare
Joc: Atinge ţinta ( floarea)”

Dansul florilor.

JOI:

5
 Bibliotecă: Să vorbim frumos despre florile din album (propoziţii
corecte);
Construcţii : ,,Florăria”;
Artă: Tablou cu flori (lucrare colectivă);
EDUCAŢIA LIMBAJULUI:,, Care este floarea ta?”- joc didactic
ACTIVITATE PRACTICĂ: ,, Vaza cu crizanteme” – lipire şi aranjare în
lucrare colectivă

Activitate ecologică : Ecologistii- activitate practica„Curăţăm grădina”.

Excursie la o florarie din oraş.

VINERI:

Biblioteca: Ghicitori despre flori;

Artă: Flori ( dactilopictură );
Activitate gospodărescă: ,, Ştergem praful de pe frunzele florilor”;
EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE: ,,Cum oferim flori”- convorbire;
EDUCAŢIE MUZICALĂ: ,, Toamna” – predare

Aranjare de expoziţie împreună cu copiii;