PROIECT DIDACTIC

Domeniul experențial:Estetic-creativ

Tema anuală de studiu:Cine sunt/suntem?

Tema săptămânii:Despre mine

Subtema:Familia mea

Tema:„Am o căsuță mititică”

Tipul activității:predare-învățare

Durată:20-25 min

Scop: Formarea deprinderii de a intona corect, expresiv și omogen, cântecul „Am o căsuță
mititică”, respectând pozția corectă, tonul, semnalul de început, dicția și respirația în emiterea
sunetului

Obiective operaționale:

O1- să execute corect exercițiile de respirație și ritmico-melodice, folosite pentru încălzirea

vocii

O2- să respecte poziția corectă de stat în timpul cântării.

O3- să redea corect melodia și textul cântecului.

Strategii didactice:

 Metode și procedee:conversația, explicația, demonstrația

 Mijloace didactice:cântecel,mascota Cocolino
 Forma de organizare:frontal, individual, pe grupe
 Etapele lecției Ob Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizare
1.Moment Crearea condițiilor optime pentru desfășurarea activității:
organizatoric • Aerisirea sălii de clasă
• Pregătirea materialelor necesare
• Salutul
2.Captarea atenției Atenția și interesul copiilor vor fi captate cu ajutorul mascotei conversația Mascota frontal observarea
Cocolino care le va prezenta cântecelul copiilor. Cocolino sistematică
3.Anunțarea temei Astăzi vom învăța un cântecel foarte frumos care se numește Conversația frontal Observarea
și a obiectivelor „Am o căsuță mititică” sistematică
Enunț obiectivele activității într-un mod accesibil copiilor. explicația
4.Dirijarea învățării Se atrage atenția asupra adoptării poziției corecte a corpului când Conversația Frontal Observarea
cântăm: spatele drept, picioarele sub scăunele, mâinile pe sistematică
genunchi.
Ne imaginăm că suntem într-o gradină mare cu flori și mirosim o
floare (tragem aer în piept apoi dăm drumul la aer) pe urmă luăm Explicația Cântecel
un balon și suflăm în el .
Suflăm frunzele din palme ,suflăm lumânarea .
Ne imaginăm că suntem lângă un lac în care se aud broscuțele .
Cum fac broscuțele?
Se repeta cântecul model de către mine .
-Voi cânta prima strofă , după care cu copii ( pe fragmente sau Demonstrația Aprecieri
câte 2 versuri ), după care cântăm împreună întreaga strofă , la fel verbale
se va face și cu strofa a doua . Individual
-Voi chema în față copiii care vor să cânte individual sau pe
grupe de fete sau băieții. Pe grupe
5.Obținerea Se va face un concurs între băieți și fete. Grupa care va intona conversația Pe grupe Observarea
performanței cântecelul cel mai frumos va câștiga. sistematică
Aprecieri
verbale
6.Concluzii și Se fac aprecieri colective în legătură cu participarea la lecție conversația buline frontal Aprecieri
aprecieri .Toți copiii vor primi o bulină roșie drept recompensă. verbale

Am o căsuță mititică

Am o casă mititică Şi ciorapi cu flori.

Aşa, aşa
Din micuţa-i sobă Trala-la
Fumul se ridică Trala-la
Aşa, aşa Totu-i mititel
În căsuţa mea!
Am şi-o gradiniţă
La intrarea ei Totu-i mititel
Cu o fântâniţă În căsuţa mea!
Si trei copacei
Şi fetiţa cântă dulce,
Trala-la Aşa, Aşa
Trala-la Leagănă păpuşa, vrea să o culce,
Totu-i mititel Aşa, Aşa.
În căsuţa mea!
Dormi păpuşă dragă,
Totu-i mititel Dormi copilul meu.
În casuţa mea! Fieţi somnul dulce,
În pătucul tău.
Şi pe-un scaun stă o fetiţă
Aşa, Aşa Trala-la
Cu ochi mari albaştri, Trala-la
Şi-o mică guriţă, Totu-i mititel,
Aşa, Aşa În căsuţa mea!
Totu-i mititel,
Ia poartă rochiţă. În căsuţa mea
Şi un şorţişor.
Pantiofiori din piele,