Oprea Diana- Elena, Anul II, Seria II, grupa 7

Analiză pragmatică

Analiză de text: Discuția dintre cei 3 prezentatori TV

Contextul în care se desfășoară dialogul este informal. Cadrul unde are loc acțiunea este
în platoul emisiunii. Textul este un dialog între cei trei prezentatori.

În textul prezent avem un act paradigmatic, ce poate fi dedus din text, în cazul de față din
discuția televizată. Cei trei prezentatori se cunosc foarte bine, deoarece folosesc un limbaj
informal. Discuția ia contur atunci când unul dintre prezentatori pune prima întrebare ce le invită
pe celelalte două prezentatoare la răspunsuri și schimburi de replici și idei.

Starea psihică a celor trei se schimbă doar în funcție de întrebări și răspunsuri, de la

fericire, la curiozitate ș.a.m.d. Primul prezentator, cel care începe discuția și formulează unele
întrebări, prezintă o stare de bine, familiară față de cele două „Suntem clasa a doua a?”

Interacțiunea verbală este de prieten-prieten, deoarece cei trei se cunosc și nu se

adresează într-un mod politicos, ci mai degrabă folosind un limbaj colocvial, relația dintre ei
fiind ușor vizibilă. Canalul de comunicare este cel oral, cei trei locutori aflându-se față în față în
timpul conversației.

Cel dintâi nivel convențional îi aparține primului prezentator (FR), cel care inițiază
discuția. Pentru contruirea acestui nivel se apelează la mărcile discursive: deictice textuale („Vă
e dor de școală, mă?”).

Al doilea nivel îi aparține atât primului receptor cât și celui de al doilea, anume, cele două
prezentatoare ce i-au parte la discuția inițiată de către prezentator. Acest nivel se construiește
printr-o mișcare convențională de răspuns, cele două luând parte la discuții, ținând discuția pe o
linie constantă adăugând detalii specifice. De aici conversația poate decurge într-un mod normal,
cu intervențiile cuvenite.

1
 Oprea Diana- Elena, Anul II, Seria II, grupa 7

Cei trei prezentatori încep discuția având ca temă perioada în care aceștia erau în școală
și amintirile pe care și le-au făcut pe parcursul acestei perioade. Unele din teme conversației
sunt, țuflicile, și de asemenea explicația ce i se oferă uneia dintre prezentatoare, și apoi muzica,
explicată în detaliu de prezentatorul care inițiază discuția, sfârșindu-se cu prezentarea invitațiilor
ce aveau să fie introduși în platou.

Chiar dacă conversația decurge concomitent, se poate observa pe parcursul ei acesteia

intervențiile pe care aceștia le fac și de asemenea întreruperile pe care le fac între ei din dorința
de a oferi cât mai multe detalii, de a discuta cât mai multe idei pe o singură temă și deasemenea
de a se vorbi cât mai mult într-un timp scurt, pentru a umple cumva un gol/o pauză din emisiune.

Dialogul conține foarte multe elemente de oralitate, care amplifică semnificațiile textuale.
Se folosesc interjecții exclamații, vocative. (gesturi și expresii faciale)

Cele trei componente ale actelor verbale ( locuționară, ilocuționară și perlocuționară) se

regăsesc la nivelul celor trei prezentatori. Cei trei sunt pe rând emițători și receptori, intervențiile
lor alternând de cele mai multe ori.

Componenta informațională este dezvolatată încă de la începutul discuției, cei trei dând
informații personale ce au treabă cu temel abordate. Este cel mai dezvoltat nivel al discursului.

În concluzie, discuția abordată de cei trei prezentatori prezintă diferite nivele ale
discursului accentuate pe parcurs ce temele sunt abordate într-un anumit mod, emițătorii și
receptorii schimbându-și rolurile în funcție de cum le sunt adresate întrebările și răspunsurile.
Primul prezentator, inițiatorul discuției, are un impact mai mare în ceea ce privește discuția, fiind
cel ce formulează întrebările și este sigur că cele două participante la dialog oferă destule
informații pentru răspunsuri folositoare și pe înțelesul atât a celor din platou cât și a
telespectatorilor.