Chestionar de Opinie

Aplicat parintilor elevilor clasei a V a D in anul scolar 2017-2018

1- Parintii au participat la sedintele cu parintii in proportie de 100 %

2- Parintii sunt informati in legatura cu situatia scoalara a elevilor in proportie de 100%
3- In proportie de 95% parintii cunosc modul in care se face diferentierea si individualizarea
notarii elevilor in scoala
4- Parintii cunosc oferta educationala optionala in proportie de 98/%
5- Parintii nu au participat la lectii demonstrative ale elevilor.
6- L
7- Parintii considera ca au suficiente oportunitati de a fi in legatura cu scoala in proportie de
100%
8- Niciun parinte nu considera ca copilul a creat probleme de disciplina.
9- ---
10- Parintii au fost informati in legatura cu regulamentele scolare si legislatia in proportie de
100%
11- Parintii au fost informati si consultati in legatura cu gestionarea fondului clasei.
12- Parintii au participat la activitati gospodaresti sau de igienizare in proportie de 50%
13- Parintii au participat la tombole , serbari, intalniri in proportie de 50 %
14- Parintii au contribuit la ameliorarea bazei materiale in proportie de 90%
15- Parintii au fost informati de existenta in scoala a unor programme de prevenire a violentei
scolare in proportie de 95%
16- Analiza mediului educational s-a facut de catre parinti in proportie de 80%
17- Parintii sunt multumiti de programul audientelor in proportie de 99%

Copilul vorbeste despre activitatile sale cu parintii – des 99%

Atitudinea copilului fata de scoala : pozitiv/entuziasmat
Copilul isi exprima bucuria de a participa la activitatile scolare – 99%
Siguranta oferita in cadrul desfasurarii activitatii scolare- Foarte buna 90%
Excelenta 8%
Buna – 2 %
Activitatea didactica din scoala Foarte buna- 99%
Elementele care oglindesc imaginea scolii in comunitate sunt in ordine:
- Cadre didactice bine pregatite
- Calitate in pregatirea elevilor
- Rezultate bune la concursuri scolare
- Situatia disciplinara buna
Răspunsurile părinţilor reprezintă fie aşteptări ale acestora, fie certitudini pe care le au deja din
informaţiile care le-au parvenit dat fiind interesul lor pentru această etapă din viaţa copilului.
Studiind aceste răspunsuri înţelegem încă o dată că demersul didactic trebuie să-şi deplaseze
accentul de pe informare pe formare, prin aplicarea metodelor moderne de lucru şi abordarea
diferenţiată a colectivului de elevi, urmărindu-se dezvoltarea şi perfecţionarea competenţelor de
comunicare, relaţionare şi învăţare.

Pentru îmbunătăţirea parteneriatului şcoala /familie se impun următoarele masuri:

1. Implicarea familiei in viaţa scolii prin proiecte educative şi prin
consultarea acesteia în privinţa diferitelor hotărâri luate la nivelul unităţii de învăţământ, inclusiv
în ceea ce priveşte disciplinele opţionale;
2. O cat mai buna transparenta si obiectivitate a modului in care se
realizează evaluarea;
3. Implicarea sistematica a elevilor si a părinţilor in campaniile de
prevenire a comportamentelor violente;
4. Adecvarea metodelor de predare la particularităţile de
vârstă şi individuale şi la motivaţia fiecărui elev prin utilizarea fişelor de lucru diferenţiat;
5. Continuarea programelor de pregătire suplimentară pentru elevii cu sau fără dificultăţi de
învăţare.

Prof. diriginte Budea Laura