ŞCOALA ,,GRIGORE ALEXANDRESCU”

LOCALITATEA: TÂRGOVISTE
JUDEŢUL DÂMBOVIŢA

Imi place să citesc

-PROIECT-
DURATA: anul şcolar 2015-2016

GRUP ŢINTĂ: elevii clasei V-a

PROF NASTASE DANIELA

OBIECTIVUL GENERAL: formarea deprinderii de a citi suplimentar, la cel piuţin 25%

dintre elevii fiecărei clase, până la sfărşitul anului şcolar 2012-2013

OBIECTIVE SPECIFICE:
O1. stimularea gustului pentru lectură;
O2. apropierea copiilor de carte şi de cuvântul scris;
O3. formarea unei atitudini de grijă şi respect faţă de carte;
O4. familiarizarea copiilor cu diferite tipuri de texte;
O5. îmbunătăţirea comunicării orale şi stimularea interesului pentru citit;

ACTIVITĂŢI PERMANENTE:
 Realizarea panoului destinat lecturii elevilor
 Afişarea lecturii obligatorii la panoul din clasă
 Afişarea periodică a unei sarcini (obligatorie pentru fiecare elev)
 Ce carte/ text citeşti/ai terminat de citit?
 Ce recomanzi colegilor să citească? De ce?
 Ce ai dori să citeşti? De ce?
 Adresează un îndemn unui personaj din textul citit
  Dacă ai fi o carte ce ţi-ar plăcea să fii?
 Realizează un desen pentru un fragment care ti-a plăcut
 Formulează întrebări pentru colegii care au citit aceeaşi carte
 Ce personaj ti-ar plăcea să fii? De ce?
 Ce personaj nu ti-a placut din lectura citită? De ce?
 Realizarea unui instrument de monitorizare a lecturii elevilor
 Aplicarea unui chestionar în săptămânile pare ale anului şcolar, la toate clasele, în
vederea verificării lecturii
 Realizarea unei activităţi comune inter-clase, semestrial
 Vizite, excursii la muzee, librarii, biblioteci, teatru, minim una pe semestru
 Realizarea unui jurnal de lectură al clasei şi păstrarea lui la mini-bibliotecă
 Citirea cu voce tare, de către toţi elevii clasei, a unui fragment, în fiecare oră de
familiarizare cu textul de la literatură
 Includerea în toate orele de la toate disciplinele, a unui moment în care elevii să
citească cu voce tare

ACTIVITĂŢI PERIODICE
 Întâlniri cu scriitori, actori, jurnalişti
 Dramatizări cu ocazia unor evenimente deosebite
 Organizarea unor expoziţii de carte
 Popularizarea la clasă a unei cărţi
 Organizarea unor şezători literare, la care să participe şi familiile elevilor
 Înştiinţarea familiei cu privire la lectura copiilor
 Realizarea unor concursuri între clase sau la nivelul şcolii

EVALUARE ŞI MONITORIZARE:
 Realizarea unui instrument de urmărire a lecturii elevilor şi înregistrarea numărului de
texte, cărţi citite de către fiecare elev
 Chestionar aplicat bilunar, la toate clasele
 Analizarea produselor activităţii
 Discuţii cu elevii şi cu părinţii
 Interviuri pe tema lecturii
 Observarea sistematică a fluenţei citirii
 Realizarea unui grafic anual sau pe semestre, cu lecturile recomandate elevilor şi cu
sarcinile acestora
 11. Lista activităţilor periodice

Nr.
Activitatea Ob. Acţiuni, măsuri, proiecte Termen Responsabil
crt.