Clasa 9 2ore

Avizat
Nr. Inreg. ..................... Responsabil comisie metodica,

Prof. Străin Aurelian
Avizat
Director,
Prof. Dr. Grigoraş Liana Lăcrămioara
Instituţia de învăţământ : LICEUL TEOLOGIC PENTICOSTAL LOGOS
Disciplina de studiu CHIMIE
Numele şi prenumele cadrului didactic: Popescu Violeta
An şcolar 2018-2019
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009
Clasa a IX-a, filiera teoretică
2 ore pe săptămână
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I - 36 ore
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâna Obser
ore
U.Î învaţare vizate alocate vaţii
RECAPITULARE 1.1Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context Sistemul periodic.Formulele 4 S1-S2
dat, substantelor chimice. 10.09-
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de 14.09
documentare, grafice, scheme, date
Reactii chimiceLegea conservarii
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, masei in reactiile chimice.
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile relevante, Calcule stoechiometrice.
etapele rezolvării, Substante simple cu utilizari
3. 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, practice.Substante compuse cu
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei.
utilizari practice.
Test de evaluare initiala
Page 1 of 30
1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context Atomul. Nucleul atomului
1. ATOMUL dat, Structura învelişului de electroni 8 S3– S6
2.2 2.2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi cantitative, 24.09-
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de
Ocuparea cu electroni a învelişului
de electroni 19.10
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate,
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile relevante,
etapele rezolvării,
3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme,
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei
2. CORELAŢIA 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context Corelaţia intre configuraţia 10 S7–S11
ÎNTRE dat, electronică a unui element şi locul 22.10-
STRUCTURA 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor caracteristici, ocupat în tabelul periodic 23.11
proprietăţi, relaţii,
ÎNVELIŞULUI 2.2 2.2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi cantitative, Caracterul metalic
DE ELECTRONI,2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de Caracterul nemetalic
POZIŢIA ÎN documentare, grafice, scheme, date Electronegativitatea
TABELUL experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, Raze atomice şi raze ionice
PERIODIC ŞI 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile relevante,
etapele rezolvării,
PROPRIETĂŢI 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme,
ALE 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
ELEMENTELOR sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei,
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală şi a
mediului,
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra mediului
înconjurător.
3. INTERACŢIUNI 1.1Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context Legătura ionică. Cristalul de NaCl 8 S12–S15
Page 2 of 30
ÎNTRE IONI, dat, 26.11-
2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice după natura interacţiunilor dintre Legătura covalentă 21.12
ATOMI ŞI Polaritatea legăturii covalente
atomi, ioni, molecule,
MOLECULE 1.1 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării unor Legătura covalentă coordinativă
aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate, Interacţiuni intermoleculare
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Lucrare scrisă
4.1 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor, sistemelor,
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei.
Discutarea lucrării semestriale
RECAPITULARE Recapitulare 6 S16–S18
SEMESTRIALA 14.01-
01.02
Page 3 of 30
PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1
“ATOMUL” – 8 ORE
Conţinutu Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

ri vizate
detaliate
Structura 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile Utilizarea corectă şi sistematică a Sistem Probă orală
atomului relevante, etapele rezolvării, terminologiei ştiinţifice pentru a defini periodic, Observare
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
sistemelor
atomul, particula elementară, număr atomic, manual; sistematică
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, număr de masă ; Fişe de lucru;
Stabilirea numărului de particule elementare
folosind numărul atomic şi numărul de
masă ;
Elementul2.22.2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Definirea elementului chimic, a izotopilor; Sistem Probă orală
chimic . cantitative, Scrierea simbolurilor izotopilor unor periodic, Referat
Izotopi documentare, grafice, scheme, date
elemente; manual,
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, Calcularea masei atomice a unui element ca culegeri de
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile medie ponderată a maselor tuturor izotopilor probleme;
relevante, etapele rezolvării, 3.2 Integrarea relaţiilor stabili identificaţi pentru elementul respectiv. Fişe de lucru;
matematice în rezolvarea de probleme, Folosirea surselor bibliografice pentru
întocmirea unui referat vizând importanţa
izotopilor.
2.22.2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi cantitative, Definirea noţiunii de orbital, spin electronic; Planşă, Observare
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de Clasificarea orbitalilor în funcţie de formă, manual. sistematică;
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate,
orientare, energie, număr de electroni ; Aplicaţia AEL
Page 4 of 30
Structura 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile Deducerea relaţiei dintre orbitali, Straturi,
învelişului relevante, etapele rezolvării, 3.2 Integrarea relaţiilor substraturi şi reprezentarea lor ;
matematice în rezolvarea de probleme,
de 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
Întocmirea diagramei energetice de
electroni sistemelor distribuire a electronilor în straturi,
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, substraturi şi orbitali.
Ocuparea 2.. 1.1 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Modelarea configuraţiilor electronice pentru Sistem Observarea
cu cantitative, elementele din perioadele 1,2,3,4 utilizând periodic sistematică
electroni a documentare, grafice, scheme, date regulile de completare. Aplicaţie AEL Probă orală
învelişului experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, Clasificarea elementelor în funcţie de poziţia Fişe de lucru
electronic3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile electronului distinctiv în elemente de tip
(configuraţ relevante, etapele rezolvării, s,p,d,f.
ia 3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Rezolvare de exerciţii aplicative.
electronică 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
sistemelor
) 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei,
Evaluare Rezolvarea testului de evaluare Test de Proba scrisă

sumativă evaluare
Page 5 of 30
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2
“CORELAŢIA ÎNTRE STRUCTURA ÎNVELIŞULUI DE ELECTRONI, POZIŢIA ÎN
TABELUL PERIODIC ŞI PROPRIETĂŢIALE ELEMENTELOR” – 10 ore
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

detaliate vizate
Corelaţia între 2.22.2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Efectuarea de exerciţii de scriere a Tabelul periodic Observarea
structura cantitative, unor configuraţii electronice pentru cretă colorată sistematică a
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse
învelişului de documentare, grafice, scheme, date
diverse elemente in vederea Fişă de lucru elevilor
electronic pentru experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, identificării locului în sistemul Rezolvarea fişei
elementele din 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, periodic, variaţia proprietăţilor de lucru
perioadele 1,2,3, relaţiile relevante, etapele rezolvării, periodice ale elementelor, în grupele
poziţia în tabelul 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, principale şi în perioadele 1, 2, 3
proceselor, sistemelor,
periodic şi 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei,
proprietăţi ale
elementelor
Corelaţii între 22. 2. 2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Exerciţii de scriere a unor Tabelul periodic Observarea
structura cantitative, configuraţii electronice pentru cretă colorată sistematică a
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse
învelişului de documentare, grafice, scheme, date
diverse elemente din perioada a 4-a , Fişă de lucru elevilor
electronic pentru experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, Stabilirea variaţiei proprietăţilor Rezolvarea fişei
elementele din 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, periodice ale elementelor din de lucru
perioada a 4-a, relaţiile relevante, etapele rezolvării, perioada 4.
poziţia în tabelul 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor,
periodic şi 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei,
proprietăţi ale
elementelor;
Caracterul metalic 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într- Studierea variaţiei caracterului Fişă de laborator Observarea
un context dat, metalic ale elementelor din Text suport cu sistematică a
Page 6 of 30
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor perioadele 1, 2, 3 prin cercetare informaţii despre elevilor
caracteristici, proprietăţi, relaţii, experimentală: reactivitatea Na, Mg, proiect Interpretarea
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie Al, faţă de O2, H 2O; rezultatelor
personală şi a mediului,
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra Intocmirea unui referat despre Chestionare orală
mediului înconjurător. importanţa sodiului Prezentarea temei
proiectului
Caracter nemetalic 1.1 Studierea variaţiei caracterului Fişă de laborator Observarea
1.2 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate nemetalic: Sticlărie şi sistematică a
într-un c ontext dat, reactivitatea nemetalelor din grupa substanţe elevilor
2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor VII A chimice Interpretarea
caracteristici, proprietăţi, relaţii,
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie
Realizarea unor investigaţii care Text suport cu rezultatelor
personală şi a mediului, dovedesc relaţii structură – informaţii despre Chestionare orală
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra proprietăţi: caracterul proiect Prezentarea temei
mediului înconjurător metalic/nemetalic, proiectului
Studierea proprietăţilor chimice ale
clorului prin reacţii
cu: Fe, Cu, iodură de potasiu şi
bromură de sodiu; (activitate
experimentală pe grupe de studiu)
Intocmirea unui referat despre
importanţa clorului
Caracter metalic şi 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate Studierea variaţiei caracterului Fişă de laborator Observarea
nemetalic într-un c ontext dat, metalic şi nemetalic în perioada a 4-a Sticlărie şi sistematică a
2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor
(grupele principale); substanţe elevilor
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie Realizarea unor investigaţii care chimice Interpretarea
personală şi a mediului, dovedesc relaţii structură – rezultatelor
proprietăţi: caracterul
metalic/nemetalic,
Page 7 of 30
Studierea caracterului acido-bazic al
oxizilor elementelor din perioada a 3-
a şi din grupa a IV A (activitate
experimentală pe grupe de studiu)
Număr de oxidare 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, Calcularea numerelor de oxidare a Manual Observarea
relaţiile relevante, etapele rezolvării elementelor din diverse combinaţii pe Culegere de sistematică a
3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de
probleme
baza regulilor probleme elevilor
Electronegativitate 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate Studierea variaţiei electronegativităţii Tabel periodic Observarea
a într-un c ontext dat, în grupele principale şi perioadele 1, Manual sistematică a
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul,
relaţiile relevante, etapele rezolvării
2, 3 ; elevilor
Studierea variaţiei electronegativităţii
în perioada a 4-a (grupele principale);
Raza atomică, raza 1.3 1 1 .1 Descrierea comportării speciilor chimice Studierea variaţiei razei atomice, Tabel periodic Observarea
ionică studiate într-un c ontext dat, razei ionice, în tabelul periodic Modelarea sistematică
2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor
Reprezentarea grafică a unor raze elevilor
2. 2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi atomice şi ionice Reprezentare
cantitative. grafică a razelor
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile din atomice şi ionice
surse de documentare, grafice, scheme, date experimentale
care să răspundă ipotezelor formulate
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul,
Energia de ionizare 1.4 1 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Studierea variaţiei energiei de Tabel periodic Observarea
studiate într-un c ontext dat, ionizare în sistemul periodic Manual sistematică a
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor elevilor
2. 2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi
cantitative.
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile din
Page 8 of 30
surse de documentare, grafice, scheme, date experimentale
care să răspundă ipotezelor formulate
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul,
Evaluare finală 3. Rezolvarea testului de evaluare Test final Evaluare

finală sumativă
Page 9 of 30
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 3
“INTERACŢIUNI ÎNTRE IONI, ATOMI ŞI MOLECULE” – 8 ore

detaliate vizate
Legătura ionică. 1.1Descrierea comportării speciilor Valorificarea informaţiilor care se pot obţine din Fişe pentru activităţi Observare
Cristalul de chimice studiate într-un context dat, configuraţia electronică/poziţia elementelor în tabelul experimentale sistematică
2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice
NaCl după natura interacţiunilor dintre atomi,
periodic; Referate întocmite. Lucrare
ioni, molecule, Generarea de ipoteze asupra formării legăturii ionice Materiale suport practică
1.1 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în Modelarea legăturii ionice în NaCl şi în alţi compuşi aduse de elevi. Proiect.
scopul identificării unor aplicaţii ale ionici Manuale Referat
speciilor şi proceselorchimice studiate, Definirea legăturii ionice aplicaţie AEL
3., 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor,
Realizarea experimentelor cu ajutorul cărora se studiază Substanţe: NaCl,
relaţiilor, proceselor, sistemelor,
proprietăţilor ionice CCl4, ulei şi toluen
Interpretarea observaţiilor desprinse din experimente Ustensile: sticlă de
Identificarea claselor de compuşi care prezintă legătură ceas, spatulă, mojar,
ionică creuzet, triunghi
Realizarea unui referat cu tema: Importanţa NaCl ceramic, trepied,
sursă de încălzire,
cleşte de fier, sursă
de curent continuu,
fire conductoare,
bec, cristalizor
Legătura 2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice Generare de ipoteze asupra formării legăturii covalente Fişă cu exerciţii şi Observare
covalentă. după natura interacţiunilor dintre atomi, Definirea şi clasificarea legăturii covalente probleme sistematică
ioni, molecule,
Polaritatea 4.1 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor,
Modelarea legăturii covalente polare şi nepolare în Manual şi culegere Test de
legăturii relaţiilor, proceselor, sistemelor, anumiţi compuşi de probleme autoevaluare
Page 10 of 30
covalente 4.2 Folosirea corectă a terminologiei Explorarea structurii unor compuşi în care apar legături aplicaţie AEL
specifice chimiei. simple, duble şi triple Trusă pentru
Recunoaşterea claselor de compuşi cu legătură covalentă modelat
polară şi nepolară
Reliefarea diferenţelor dintre o moleculă polară şi o
moleculă nepolară
Activităţi de modelare a unor molecule folosind trusa
pusă de dispoziţie de profesor
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Legătura 1.1Descrierea comportării speciilor Generare de ipoteze asupra formării legăturii covalente Fişă pentru activitate Observare
covalent- chimice studiate într-un context dat, coordinative experimentală sistematică
1.1 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în
coordinativă scopul identificării unor aplicaţii ale
Stabilirea diferenţelor între legătura covalentă şi legătura Fişă cu exerciţii şi Tema pentru
speciilor şi proceselorchimice studiate, covalentă coordinativă probleme acasă
3.2 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, Modelarea formării legăturii covalente coordinative în Experiment
relaţiilor, proceselor, sistemelor, anumiţi ioni: NH4+, H3O+ aplicaţii AEL
4.2 Folosirea corectă a terminologiei Stabilirea claselor de compuşi în care apare legătura
specifice chimiei.
covalent coordinativă
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Interacţiuni 2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice Stabilirea diferenţelor dintre legăturile chimice care se Fişă cu exerciţii şi Observare
intermoleculare după natura interacţiunilor dintre atomi, stabilesc prin intermediul electronilor de valenţă şi probleme sistematică
ioni, molecule,
legăturile intermoleculare Problematizarea Tema pentru
scopul identificării unor aplicaţii ale Clasificarea legăturilor intermoleculare aplicaţie AEL acasă
speciilor şi proceselorchimice studiate, Identificarea condiţiilor structurale în vederea formării
3.2 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, legăturii de hidrogen, dipol-dipol, van der Waals
relaţiilor, proceselor, sistemelor, Identificarea compuşilor chimici care prezintă legături de
4.2 Folosirea corectă a terminologiei
specifice chimiei.
hidrogen. dipol-dipol şi van der Waals între molecule
Extragerea unor informaţii semnificative privind
consecinţele interacţiunilor intermoleculare asupra
Page 11 of 30
proprietăţilor fizice ale substanţelor chimice
Rezolvarea de exerciţii şi probleme
Recapitularea 1.1Descrierea comportării speciilor Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la Manual şi culegere Observare
tipurilor de chimice studiate într-un context dat, legături chimice între atomi şi ioni şi a legăturilor între de probleme sistematică
2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice
interacţiuni între după natura interacţiunilor dintre atomi, molecule Test de
atomi, ioni şi ioni, molecule, Rezolvare de exerciţii şi probleme autoevaluare
molecule
Evaluare 3. 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în Verificare cunoştinţelor Test sumativ Probă scrisă
rezolvarea de probleme
Page 12 of 30
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL II - 32 ore
Nr. Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î. învaţare ore na vaţii
alocate
4. STAREA 3. 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Gazul ideal. Parametrii 6 S19-S21
GAZOASĂ 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. de stare 11.02-01.03
Volum molar
Ecuaţia de stare a
gazelor ideale
Densitatea gazelor
5. SOLUŢII 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context dat, Dizolvarea 6 S22-S25
2. 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării unor aplicaţii ale speciilor şi Solubilitatea 04.03-22.03
proceselorchimice studiate,
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, relaţii,
Concentraţia soluţiilor
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Cristalohidraţi
3 3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a lua decizii asupra
materialelor/condiţiilor
analizate,
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală şi a mediului
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra mediului înconjurător
6. ECHILIBR 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context dat, Echilibrul chimic 4 S26-S27 18.04-
UL 2. 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, relaţii, Factorii care 25.03-05.04 22.04
2.2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi cantitative.
CHIMIC 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de documentare, grafice,
influenţează echilibrul "Să știi
scheme, date chimic mai
Page 13 of 30
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, multe,
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile relevante, etapele să fii
rezolvării,
3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme
mai
3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a lua decizii asupra bun"
analizate,
7. ACIZI ŞI 1.1 1.1Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context dat, 1.2. Acizi şi baze 6 S28-S30
BAZE Diferenţierea substanţelor chimice după natura interacţiunilor dintre atomi, ioni, Cuplul acid-bază 08.04-10.05
molecule.
2. 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării unor aplicaţii ale speciilor şi
conjugată
proceselorchimice studiate, pH-ul soluţiilor apoase
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme,
3 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei,
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală şi a mediului
8. REACŢII 1.1 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context dat, 1.3 Număr de oxidare 6 S31- S33
REDOX Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării unor aplicaţii ale speciilor şi Oxidarea şi reducerea 13.05-31.05
Stabilirea coeficienţilor
2.2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi cantitative, în ecuaţiile reacţiilor
3.2 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de documentare, grafice, chimice
scheme, date Agenţi oxidanţi şi
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, reducători
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile relevante, etapele
rezolvării
Pile electrochimice
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme Coroziunea
3.3 3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a lua decizii asupra
analizate
Page 14 of 30
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor, sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei
RECAPITU Recapitulare S33- S34

4
LARE Test de evaluare finala
03.06-14.06
Page 15 of 30
PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
“STAREA GAZOASĂ” – 6 ore
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

detaliate specifice
vizate
Gazul ideal. 3.2 Integrarea Rezolvarea de probleme utilizând expresiile matematice Manual Observarea
Parametrii de stare relaţiilor ale relaţiilor de dependenţă Culegere de probleme sistematică
matematice în
rezolvarea de
dintre parametrii de stare, Chestionare
probleme,
4.2 Folosirea
corectă a
terminologiei
specifice
chimiei.
Volum molar 3.2 Integrarea Rezolvarea de probleme în scopul stabilirii unor corelaţii Manual Observarea
relaţiilor relevante Culegere de probleme sistematică a
matematice în
rezolvarea de
elevilor
probleme, Chestionarea
4.2 Folosirea
corectă a
terminologiei
specifice
chimiei.
Ecuaţia de stare a 3.2 Integrarea Rezolvarea de probleme demonstrând raţionamente Manual Observarea
gazului ideal relaţiilor inductive şi deductive Culegere de probleme sistematică a
matematice în
elevilor
Page 16 of 30
rezolvarea de Chestionarea orală
probleme, a elevilor
4.2 Folosirea
corectă a
terminologiei
specifice
chimiei.
Densitatea gazelor 3.2 Integrarea Rezolvarea de probleme utilizând expresiile matematice Manual Observarea
relaţiilor Culegere de probleme sistematică a
matematice în
rezolvarea de
elevilor
probleme, Chestionarea orală
4.2 Folosirea a elevilor
corectă a
terminologiei
specifice
chimiei.
Probleme 3.2 Integrarea Rezolvarea de probleme utilizând expresiile matematice Manual Observarea
relaţiilor ale relaţiilor de dependenţă dintre parametrii de stare Culegere de probleme sistematică a
matematice în
rezolvarea de
elevilor
probleme,
4.2 Folosirea
corectă a
terminologiei
specifice
chimiei.
Evaluare finală Rezolvarea testului de evaluare finală Test final Evaluare sumativă
Page 17 of 30
“SOLUTII” – 6 ore
Conţinuturi detaliate Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

vizate
Dizolvarea. Factorii ce 1.3 Explicarea observaţiilor Definirea soluţiilor Fişe pentru activităţi Observare
influenţează efectuate în scopul identificării unor Definirea dizolvării experimentale sistematică
aplicaţii ale speciilor şi
dizolvarea. proceselorchimice studiate,
Investigarea factorilor ce influenţează aplicaţie AEL Lucrare practică
Dizolvarea 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru dizolvarea Substanţe: NaCl, Proiect. Referat
substanţelor ionice în evidenţierea unor caracteristici, Exemplificarea noţiunii de soluţii KMnO4, H2SO4,
solvenţi polari. proprietăţi, relaţii, concentrate/diluate NH4NO3
Dizolvarea 4.2 Folosirea corectă a Importanţa practică a soluţiilor Ustensile: Pahare
terminologiei specifice chimiei,
substanţelor covalent- 5.1. Respectarea şi aplicarea Berzelius, termometru,
polare în solvenţi normelor de protecţie personală şi a pipetă, spatulă
polari. mediului.
Solubilitate 1.2 Diferenţierea substanţelor Definirea solubilităţii Fişă pentru activitate Lucrare practică
chimice după natura interacţiunilor Investigarea factorilor ce influenţează experimentală Observare
dintre atomi, ioni, molecule,
1.3. Explicarea observaţiilor
solubilitatea substanţelor Fişă cu exerciţii şi sistematică
efectuate în scopul identificării unor Exemplificarea noţiunii de soluţie probleme
aplicaţii ale speciilor şi saturată/nesaturată Substanţe: NaCl, zahăr,
proceselorchimice studiate, Rezolvarea unor probleme cu solubilitate iod, ulei alimentar,
2.1 Efectuarea de investigaţii toluen, CCl4,
pentru evidenţierea unor
CuSO4∙5H2O
3.3 3.3 Evaluarea strategiilor de Ustensile: eprubete,
rezolvare a problemelor pentru a lua cilindru gradat,
decizii asupra spatulă, pahar Berzelius
Page 18 of 30
Analizate,
5.2 Anticiparea efectelor unor
acţiuni specifice asupra mediului
înconjurător
Concentraţia soluţiilor2. 2.1 Efectuarea de investigaţii Definirea concentraţiilor soluţiilor Fişă pentru activitate Observare
Concentraţie pentru evidenţierea unor Concentraţie procentuală/ concentraţie experimentală sistematică
procentuală. 3.2 3.2 Integrarea relaţiilor
molară Fişă cu exerciţii şi Lucrare practică
Concentraţie molară matematice în rezolvarea de Descoperirea modului de calculare a relaţiei- probleme Tema pentru
probleme, concentraţiei procentuale/ concentraţie Substanţe: NaCl, apă acasă
5.1. Respectarea şi aplicarea molară distilată, soluţie H2SO4 Autoevaluare
normelor de protecţie personală şi a Prepararea unor soluţii de anumite 20%
mediului.
concentraţii molare/ procentuale Ustensile: pahare
Conducerea unor investigaţii pe tema Berzelius, balon cotat de
diluării/concentrării/ amestecării soluţiilor 100mL, pipetă, cilindru
folosind date numerice gradat, spatulă şi balanţă
Rezolvarea de probleme de calcul pe baza
relaţiei concentraţie procentuală/
concentraţie molară a soluţiilor
Cristalohidraţi 2.1 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru Definirea cristalohidraţilor Fişă pentru activitate Observare
evidenţierea unor caracteristici, Conducerea unei investigaţii pentru studiul experimentală sistematică
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor
proprietăţilor unor cristalohidraţi Fişă cu exerciţii şi Lucrare practică
matematice în rezolvarea de Completarea fişelor de activitate probleme Tema pentru
probleme, experimentală Experiment acasă
5.1. Respectarea şi aplicarea Rezolvarea unor probleme cu cristalohidraţi aplicaţie AEL
normelor de protecţie personală şi a
Page 19 of 30
mediului. Substanţe: CuSO4∙5H2O,
apă distilată
Ustensile: capsule,
spatulă, cilindru gradat
pahar Berzelius
Evaluare 3.2 Integrarea relaţiilor matematice Verificare cunoştinţelor Test sumativ Probă scrisă
în rezolvarea de probleme.
Page 20 of 30
“ECHILIBRUL CHIMIC” – 4 ore

detaliate vizate
Reacţii reversibile 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea Efectuarea de clasificări ale reacţiilor în Fişă experimentală, Observarea
– ireversibile unor caracteristici, proprietăţi, relaţii, funcţie de sensul de desfăşurare având la substanţe chimice şi sistematică .
bază investigaţia experimentală ; vase de laborator; Fişă de lucru
2.2 2.2 Colectarea informaţiilor prin observări
calitative şi cantitative, Scrierea ecuaţiilor reacţiilor chimice Lecţie interactivă -
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile ireversibile şi reversibile efectuate practic Intuitext
din surse de documentare, grafice, scheme, date
experimentale care să răspundă ipotezelor
formulate.
Echilibrul chimic. 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Definirea stării de echilibru; Fişă experimentală; Probă orală
Legea acţiunii studiate într-un context dat, Descoperirea dirijată a proprietăţilor unui Substanţe chimice şi Observare
2.1 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea
maselor unor caracteristici, proprietăţi, relaţii,
sistem aflat în echilibru având la bază ustensile de laborator; sistematică
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili activităţile experimentale propuse prin
contextul, relaţiile relevante, etapele rezolvării, fişa de lucru;
3.2 Integrarea relaţiilor matematice în Enunţarea legii acţiunii maselor şi
rezolvarea de probleme, exprimarea constantei de echilibru funcţie
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice
chimiei.
de concentraţie.
Aplicaţii ale legii 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea Aplicarea de algoritmi specifici în Manual, culegere; Probă orală;
acţiunii maselor unor caracteristici, proprietăţi, relaţii, rezolvarea problemelor de echilibru Exerciţiul; Fişă de lucru.
chimic;
calitative şi cantitative,
Page 21 of 30
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili
contextul, relaţiile relevante, etapele rezolvării,
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea
de probleme
Principiul lui Le 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Formularea de concluzii cu privire la Fişă experimentală; Fişă de lucru;
Chatelier şi studiate într-un context dat, factorii care influenţează echilibrul Substanţe şi ustensile Observare
2. 2. 1 Efectuarea de investigaţii pentru
factorii care evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi,
chimic, folosind informaţiile furnizate de de laborator; sistematică.
infulenţează relaţii, 2.3. Formularea de concluzii folosind datele experimentale ;
echilibrul chimic. informaţiile din surse de documentare, grafice, Enunţarea Principiului lui Le Chatelier ;
scheme, date Identificarea sensului de deplasare al
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, echilibrului în funcţie de factorii externi în
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili
contextul, relaţiile relevante, etapele rezolvării,
cazul unor sisteme aflate în echilibru;
de probleme
3.3 3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a
problemelor pentru a lua decizii asupra
Analizate,
chimiei
Aplicaţii ale legii 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea Aplicarea algoritmilor specifici în Manual, culegeri; Probă orală
actiunii maselor şi unor caracteristici, proprietăţi, relaţii rezolvarea problemelor de echilibru Fişe de lucru; Fişă de lucru
a Principiului lui chimic;
Page 22 of 30
Le Chatelier calitative şi cantitative, Stabilirea condiţiilor optime pentru
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili obţinerea unor randamente maxime în
contextul, relaţiile relevante, etapele rezolvării
cazul unor reacţii cu aplicaţii practice;
de probleme
Evaluare sumativă Rezolvarea testului de evaluare Test de evaluare Proba scrisă
Page 23 of 30
“ACIZI ŞI BAZE” – 6 ore

detaliate vizate
Acizi şi baze 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru Recunoaşterea caracteristicilor generale ale Manual Observare
evidenţierea unor caracteristici, acizilor şi bazelor pe baza cunoştinţelor Reactivi şi ustensile de sistematică
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de
acumulate în clasele anterioare. laborator Chestionare orală
protecţie personală şi a mediului Scrierea ecuaţiei reacţiei chimice dintre amoniac Fişă de activitate
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni şi acid clorhidric cu scopul de a evidenţia teoria experimentală
specifice asupra mediului înconjurător. protolitică a acizilor şi a bazelor
Investigarea experimentală a utilizării
indicatorilor în soluţii de acizi şi baze
Activitate experimentală pentru determinarea
tăriei relative a acizilor prin reacţia cu sărurile
altor acizi
Activitate experimentală pentru determinarea
tăriei relative a bazelor prin reacţia cu sărurile
altor baze
Soluţii 1.2 Diferenţierea substanţelor chimice Introducerea suportului noţional : Manual, Observare
apoase de după natura interacţiunilor dintre atomi, -Constantă de aciditate sistematică
ioni, molecule, 4.2 Folosirea corectă a
acizi tari şi terminologiei specifice chimiei.
-Acizi poliprotici Chestionare orală
slabi -Ionizare în trepte
-Clasificarea acizilor după tăria lor
Soluţii 1.2 Diferenţierea substanţelor chimice Introducerea suportului noţional : Manual, Observare
apoase de după natura interacţiunilor dintre atomi, -Constantă de bazicitate sistematică
ioni, molecule, 4.2 Folosirea corectă a
Page 24 of 30
baze tari şi terminologiei specifice chimiei, -Clasificarea bazelor după tăria lor Chestionare orală
slabe 5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni Exersarea scrierii cuplurilor acido-bazice
specifice asupra mediului înconjurător
Ionizarea 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în Deducerea constantei de echilibru la ionizarea Manual Observare
apei rezolvarea de probleme, apei, pH-ul Text suport cu informaţii sistematică
4.2 Folosirea corectă a terminologiei
specifice chimiei,
Documentarea cu privire la pH şi importanţa despre proiect Chestionare orală
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni practică a acestuia Prezentarea temei
specifice asupra mediului înconjurător proiectului
pH-ul 1.1 1.1 Descrierea comportării speciilor Activitate experimentală în scopul evidenţierii Manual Interpretarea
soluţiilor chimice studiate într-un context dat, caracterului acid, bazic sau neutru al unor soluţii Reactivi şi ustensile de rezultatelor
apoase scopul identificării unor aplicaţii ale
cu ajutorul hârtiei indicator laborator Observare
speciilor şi proceselorchimice studiate, Fişă de activitate sistematică
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru experimentală Chestionare orală
evidenţierea unor caracteristici,
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de
protecţie personală şi a mediului.
Amfoliţi 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru Activitate experimentală în scopul preparării Manual Observare
acido-bazici evidenţierea unor caracteristici, hidroxidului de aluminiu şi evidenţierii Reactivi şi ustensile de sistematică
proprietăţi, relaţii. caracterului amfoter laborator Chestionare orală
Fişă de activitate Interpretarea
experimentală rezultatelor
Aplicaţii 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru Activitate interactivă elev–calculator: pentru Activitate experimentală Sarcini în
evidenţierea unor caracteristici, consolidarea noţiunilor însuşite despre amfoliţi virtuală în laboratorul laboratorul AEL
proprietăţi, relaţii. acido-bazici AEL Observare
Manual sistematică
Chestionare orală
Evaluare Test. Corectarea testului Test final Evaluare
Page 25 of 30
finală sumativă
“REACŢII REDOX” – 6 ORE
detaliate vizate
Oxidarea şi 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Introducerea conceptelor de Fişă experimentală, Observarea
reducerea – reacţii cu studiate într-un context dat, oxidare / reducere, agent substanţe chimice şi sistematică ;
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea
transfer de electroni. unor caracteristici, proprietăţi, relaţii, reducător – agent oxidant, ustensile de laborator; Fişă de lucru;
Numărul de oxidare2.2 2.2 Colectarea informaţiilor prin observări număr de oxidare având la bază
calitative şi cantitative, activităţile experimentale
2.32.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile propuse în fişa de lucru;
din surse de documentare, grafice, scheme, date Scrierea ecuaţiilor reacţiilor
experimentale care să răspundă ipotezelor
formulate,
chimice şi interpretarea
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili proceselor prin prisma
contextul, relaţiile relevante, etapele rezolvării, transferului de electroni ;
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice Stabilirea N.O. pe baza
chimiei. regulilor.
Stabilirea 1.3 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Exerciţii de stabilire a Manual, culegeri de Probă orală
coeficienţilor în studiate într-un context dat, coeficienţilor în reacţii redox probleme, Temă de lucru în
1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul
reacţii redox identificării unor aplicaţii ale speciilor şi
utilizând algoritmul de egalare a clasă
proceselorchimice studiate, ecuaţiilor reacţiilor care au loc
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, cu transfer de electroni.;
relaţiile relevante, etapele rezolvării, 3.2
Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de
probleme,
1.4 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice
chimiei.
Caracterul reducător 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice
1.5 Cercetarea caracterului Fişa experimentală, Investigaţia
Page 26 of 30
al metalelor studiate într-un context dat, reducător al metalelor : Na, Mg, substanţe chimice şi Observarea
1.3 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul Zn, Fe, Cu; ustensile de laborator; sistematică
identificării unor aplicaţii ale speciilor şi
Scrierea ecuaţiilor reacţiilor Fişa de lucru
3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a chimice şi a transferului de
problemelor pentru a lua decizii asupra electroni, egalarea reacţiilor
materialelor/condiţiilor redox;
Analizate. Clasificarea metalelor în funcţie
de capacitatea de a forma ioni
în soluţie, faţă de hidrogen, ca
element de referinţă (seria
reactivităţii chimice a
metalelor);
Obţinerea metalor 1.6 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Scrierea ecuaţiilor reactiilor de Fişă experimentală; Probă orală.
prin reducere studiate într-un context dat, obţinere a metalelor, utilizând Substanţe chimice şi Fişa de lucru.
1.3 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul
identificării unor aplicaţii ale speciilor şi
ca agenţi reducători H2, C, CO ustensile de laborator;
proceselorchimice studiate, şi metale active;
3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a Evidenţierea transferului de
problemelor pentru a lua decizii asupra electroni şi egalarea reacţiilor
materialelor/condiţiilor Efectuarea practică a reacţiilor
Analizate.
de obţinere a Cu şi Ag prin
reducerea pe cale umedă
Caracterul oxidant al 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Cercetarea caracterului oxidant Fişă experimentală, Observarea
unor săruri studiate într-un context dat. al KMnO4 şi K2Cr2O7; substanţe şi ustensile de sistematică
Scrierea ecuaţiilor reacţiilor laborator;
chimice, evidenţierea
transferului de e, egalarea
reacţiilor;
Rezolvarea de probleme de
Page 27 of 30
calcul pe baza reacţiilor redox.
Aplicaţii ale 1.7 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Definirea elementelor Fişă experimentală, Investigaţie
reacţiilor redox – studiate într-un context dat, galvanice; substanţe şi ustensile de Observarea
1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul
elemente galvanice identificării unor aplicaţii ale speciilor şi
Construirea pilei Daniel şi laborator; sistematică
proceselorchimice studiate, interpretarea funcţionării ei; Aplicaţia AEL
2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea Modelarea reacţiilor la electrozi
unor caracteristici, proprietăţi, relaţii, şi simbolul pilei;
Interpretarea proceselor redox
2.2 2.2 Colectarea informaţiilor prin observări care au loc în pile din punct de
calitative şi cantitative,
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile
vedere al conversiei energiei
din surse de documentare, grafice, scheme, date chimice în energie electrică;
experimentale care să răspundă ipotezelor Clasificarea pilelor în primare şi
formulate, secundare;
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, Descrierea elementului
Leclache şi a acumulatorului cu
chimiei, plumb şi interpretarea
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice funcţionării lor.
asupra mediului înconjurător. Identificarea domeniilor de
utilizare a elementelor
galvanice.
Aplicaţii ale 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Definirea coroziunii, Aplicaţia AEL Fişă de lucru
reacţiilor redox – studiate într-un context dat, clasificarea în funcţie de modul Manual, Proiect
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor,
Coroziunea şi proceselor, sistemelor,
de acţiune a factorilor din
protecţia 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice mediul înconjurător;
anticorozivă chimiei, Interpretarea coroziunii
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice electrochimice prin formarea
asupra mediului înconjurător. unor micropile galvanice locale.
Modelarea reacţiilor redox;
Page 28 of 30
Identificarea metodelor pentru
prevenirea şi combaterea
coroziunii.
Comunicarea informaţiilor
dobândite prin documentare pe
tema protecţiei anticorozoive.
Page 29 of 30
Avizat
Responsabil comisie metodica,
Prof. Străin Aurelian
Avizat
Director,
Prof. Dr. Grigoraş Liana Lăcrămioara
Institutia de învătământ : LICEUL TEOLOGIE PENTICOSTAL LOGOS

Numele şi prenumele cadrului didactic : POPESCU VIOLETA
An şcolar : 2018-2019
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009
Disciplina : CHIMIE
Clasa a IX-a,Filiera Teoretică, 2 ore pe săptămână
PLANIFICARE ANUALĂ
NR. NR.
SEMESTRUL UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBSERVAŢII
CRT. ORE
1. Recapitulare. Test iniţial 2
2. Atomul.Structura atomului. 8
I Corelatii intre structura
(36 ore)
3. invelisului electronic si pozitia in 10
Sistemul Periodic
Interactiunea intre ioni, atomi,
4. 14
molecule.
5. Starea gazoasa 6
6. Solutii 6
Echilibru chimic
7. 4
II Acizi si baze
(32 ore) 8. 6
9. Reactii redox 6
10. Recapitulare finală. 4
TOTAL 68
Page 30 of 30

Clasa 9 2ore

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa 9 2ore

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Avizat

Nr. Inreg. ..................... Responsabil comisie metodica,

Conţinutu Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Evaluare Rezolvarea testului de evaluare Test de Proba scrisă

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Evaluare finală 3. Rezolvarea testului de evaluare Test final Evaluare

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Nr. Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

RECAPITU Recapitulare S33- S34

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Conţinuturi detaliate Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Evaluare sumativă Rezolvarea testului de evaluare Test de evaluare Proba scrisă

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Institutia de învătământ : LICEUL TEOLOGIE PENTICOSTAL LOGOS

1. Recapitulare. Test iniţial 2

10. Recapitulare finală. 4

S-ar putea să vă placă și