Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 20.01.2017
PROF. PT. ÎNV. PREȘCOLAR: VASILE LIȚA DANIELA
GRUPA: Mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Călătorie în lumea poveștilor”
TEMA ACTIVITĂŢII (INTEGRATE):„Aventuri în lumea poveștilor”
FORMA DE REALIZARE – ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL ACTIVITĂȚII : consolidarea cunoștințelor și a deprinderilor
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
COMPONENŢA ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
1. Activități de dezvoltare personală:
Întâlnirea de dimineaţă „Bună dimineața, personajelor din povești!”
Rutine: salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei
2. Jocuri şi activităţi didactie alese – etapa I:
Construcții: „Căsuța/castelul din povești”
Joc de rol: „Aranjăm căsuța piticilor și le pregătim masa”
3. Activitate pe domenii experienţiale:
DLC (Educarea limbajului) – joc didactic: „În lumea poveștilor”
DOS (Activitate practică) – aplicație - „Coronița cu personaje din
povești”
4. Jocuri şi activităţi didactie alese – etapa a III-a:
Joc distractiv: „Petrecerea personajelor”
SCOPUL ACTIVITĂŢII: consolidarea și verificarea cunoștințelor despre
poveștile și personajele din poveștile cunoscute și a deprinderilor de lipire,
decupare, decorare, stimulându-se creativitatea copiilor
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: (max. 7 obiective)
O1 - Să aseze piesele date pentru a obține construcția sugerată de temă;
O2 - Să pregătească mancare pentru pitici cu ajutorul materialelor date;
O3 - Să recunoască povești și personaje, pe baza unor imagini, ghicitori,
enunțuri și întrebările adresate;
O4 - Să așeze în ordine cronologică imaginile ce reprezintă momente
diferite ale unei povești ;
O5 – Să creeze un alt final pentru povestea propusă;
O6 - Să decupeze cel puțin cinci personajele pozitive, decorând coronițele în
mod original;
O7 - Să respecte regulile jocului propus.
SARCINA DIDACTICA :
Identificarea personajelor și a poveștilor pe baza imaginilor,
enunțurilor și a ghicitorilor;
Ordonare cronologică a momentelor principale din povești și
reproducerea coerentă a unui fragment din poveste;
Interpretarea unor roluri, folosind expresii și gesturi
corespunzătoare;
Decorarea coronițelor cu personaje pozitive și alte materiale într-un
mod original
REGULILE JOCULUI:
Un copil va fi ales de educatoare să parcurgă traseul pana la primul
obstacol. Sub obstacolul întâlnit el o să descopere un plic cu proba. Va lua
plicul, educatoarea va citi sarcina si copilul o va rezolva. Dacă rezolvă
corect sarcina este aplaudat și vor putea merge mai departe pe traseu spre
cuferele cu surprize, iar dacă greșește, un alt copil îl va ajuta.
ELEMENTE DE JOC:
Surpriza, închiderea și deschiderea ochilor, aplauze, mânuirea
materialelor, imitarea personajelor.
STRATEGII DIDACTICE:
Bucuresti, 2000 ;
2. Breben Silvia, „Metode interactive de grup”-ghid metodic, editura
Arves.
SCENARIUL ZILEI: (POVESTEA ZILEI)
Intalnirea de dimineata
Programul zilei debuteaza cu întâlnirea de grup dintre educatoare și copii prin intermediul
unor versuri sugestive:
„Ursuletii s-au trezit, bună dimineata!
Iepurasii s-au trezit, bună dimineata!
Soriceii s-au trezit, bună dimineata!
Şi copii s-au trezit, bună dimineata!
SALUTUL : „Buna dimineața, personajelor din povești!” - pornește de la educatoare si
este continuat de toți copiii grupei.
PREZENŢA – Educatoarea strigă numele copiilor din catalog, iar copiii prezenți iși vor
așeza fotografia pe fluturașul prezenței.
CALENDARUL NATURII: Se completeaza calendarul naturii verbalizand acțiunea. Le
voi adresa copiilor întrebări cu privire la zi, data, lună, an și anotimp.
ÎMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI: Aşezaţi pe covor în cerc, copiilor li se va propune
un exerciţiu de imaginaţie, trebuind să răspundă la întrebarea „Ce personaj din poveste ai
vrea să fii? De ce?” (împărtăşirea).
ACTIVITATEA DE GRUP: Prin intermediul unui cântec sugestiv se va executa
gimnastica de înviorare.
”Dacă vreau să fiu voinic,
Fac gimnastica de mic,
Merg in pas alergător,
Sar apoi într-un picior,
Mă opresc,respir ușor,
Intind brațele și zbor,
Toata lumea e a mea
Cand m-așez jos la podea.
Ăsta-i doar un început,
Ia,priviți cât am crescut.”
NOUTATEA ZILEI: Se atrage atenția copiilor asupra cuferelor care se afla în grupă.
Pentru a putea ajunge la aceste cufere ei trebuie să parcurgă drumul în care vor întâlni
mai multe probe. Dacă vor reuși să treacă aceste probe, vor putea să deschidă cuferele.
Tranziție: Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap/Ne-nvartim, ne
răsucim/Și la masă noi pornim.
La întoarcerea în sala de grupă educatoarea le spune că înainte de a parcurge drumul
spre cufăr trebuie, mai întâi, să rezolve sarcinile de la centru. Educatoarea le prezintă
copiilor centrele si materialele pregătite, le explică ce vor face cu aceste materiale și
anunță obiectivele propuse.
La centru CONSTRUCTII copiii vor construi căsuțe sau castele din povești.
La centrul JOC DE ROL copiii vor pregăti prăjituri pentru pitici cu ajutorul
materialelor puse la dispoziție și vor face curățenie în căsuța acestora.
Tranzitie: “1,2,3 acum plecăm
La centru noi să lucrăm”
Copiii își aleg centrele de interes unde vor să-și desfășoare activitatea. Toți copiii
vor trece prin rotație pe la ambele centre.
Dupa finalizarea sarcinilor, fiecare centru va avea o mica expozitie care va fi vizitată
de către toți copiii, astfel vor vedea ce s-a lucrat la fiecare sector și se vor purta scurte
discutii pe seama acestora.
Rutine și tranziție: copiii vor merge la baie intonând versurile cântecului „Noi
suntem piticii”.
La DLC (Educarea limbajului) copii vor parcurge traseul dat rezolvând probele
întâlnite: vor recunoaște povești, replici ale personajelor, vor așeza imagini în ordinea
desfășurarii evenimentelor, vor stabili corectitudinea sau incorectitudinea unor enunțuri,
vor reda dialogul dintre două personaje și vor încerca să găsească un alt final pentru două
povești..
La DOS (Activitate practică) copiii vor decora coronițe în functie de creativitatea
fiecăruia cu materialele puse la dispoziție de către educatoare și prin lipirea a cel puțin
cinci personaje pozitive.
În semn de multumire toți copiii sunt invitați la petrecerea personajelor din poveste
(ALA 2), unde vor dansa, purtând pe cap coronițele realizate de ei.
ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1.MOMENT Pentru o buna desfăşurare a activităţii se iau următoarele măsuri:
ORGANIZATORIC crearea spaţiului ambiental necesar; Exercițiul
pregătirea materialelor didactice necesare; organizatoric
Salutul.
Prezenţa
Calendarul naturii: Urmează o conversaţie despre anotimpul în care
suntem, despre vreme, despre cum ne îmbrăcăm şi ataşarea jetoanelor
corespunzătoare la calendarul naturii. Conversația
cu precizări acolo unde este cazul. Îi voi ajuta și încuraja pe copiii care activității
7.FIXAREA În semn de multumire toți copiii sunt invitați la petrecere (ALA 2), Conversația
CUNOŞTINŢELOR unde vor dansa purtând coronițele realizate de ei .
O7 Joc distractiv „Petrecerea personajelor”: în timp ce muzica sună,
participantii la joc dansează prin grupă. Când muzica se oprește, Explicația Aprecieri verbale
fiecare copil trebuie să îmbrățișeze alt copil, apoi muzica pornește și
participanții continuă să danseze. Următoarea dată când se opreste
Jocul
muzica, trebuie să îmbrățișeze un alt copil și tot așa până când jocul
ajunge la final.