Şcoala Gimnazială Gura Văii structură a Școlii Gimnaziale „Ion Borcea” Şcoala Gimnazială Gura Văii structură a Școlii
colii Gimnaziale „Ion Borcea”
Racova, jud. Bacău
PROFESOR: Hodorcă Ionela Claudia
DATA: 8.10.2018
CLASA : a V a
DISCIPLINA: Limba și literature română
UNITATEA DE INVATARE: Unitatea 1- Despre mine. Selfie
Titlul lecției: Propoziţia. Tipuri de propoziţie
TIPUL LECTIEI: Lecție mixtă
COMPETENTE SPECIFICE:
2.5. Observarea comportamentelor şi a atitudinilor de lectură,
identificând aspectele care necesită îmbunătăţire
4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii
române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor
comunicative
4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de
înţelegere şi de exprimare corectă a intenţiilor comunicative
4.5. Utilizarea competenţei lingvistice în corelaţie cu gândirea
logică/analogică, în proceul de învăţare pe tot parcursul vieţii.
Obiective operaționale
- Să identifice predicatele şi subiectele din propoziţiile date;
- Să definească propoziţia;
- Să diferenţieze o propoziţie simplă de o propoziţie dezvoltată;
- Să facă diferenţa dintre o propoziţie afirmativă şi o propoziţie
negativă;
- Să respecte normele de ortografie şi punctuaţie ale propoziţiei
RESURSE METODOLOGICE
- metodee şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, brainstorming
- mijloace de învăţământ: caiete, tabla, creta, manual,
- forme de organizare: frontal, individual
Temporale: 50 min.
Bibliografice: Programă şcolară revizuită limba şi literatura
română clasele a V-a – a VIII-a, Bucureşti, 2017
Racova, jud. Bacău
PROFESOR: Hodorcă Ionela Claudia
DATA: 8.10.2018
CLASA : a VII a
DISCIPLINA: Limba și literature română
UNITATEA DE INVATARE: Unitatea 1 – Scriitor.Carte.Cititor
Titlul lecției : Mijloacele de îmbogățire a vocabularului : Compunerea și
Schimbarea valorii gramaticale.
TIPUL LECTIEI:Lectie de formare de priceperi și deprinderi
COMPETENTE SPECIFICE:
2.2. Valorificarea categoriilor semantice învăţate, în contexte diferite
2.3. Respectarea normelor morfosintactice în propoziții și în fraze.
4.4. Utilizarea corectă a flexiunii nominale și verbale în textul scris, utilizând
corect semenele ortografice și de punctuație
Obiective operaționale
1. Să definească mijloacele de îmbogăţire a vocabularului: compunerea
şi schimbarea valorii gramaticale;
2. Să identifice cuvintele formate prin compunere
3. Să identifice cuvintele formate prin schimbarea valorii gramaticale;
4. Să construiască cuvinte prin procedeele de îmbogăţire a
vocabularului.
RESURSE METODOLOGICE
metodee şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, metoda
inductivă
- mijloace de învăţământ: caiete, tabla, creta, manual,
- forme de organizare: frontal, individual
Temporale: 50 min.
Bibliografice: Programă şcolară revizuită limba şi literatura
română clasele a V-a – a VIII-a, Bucureşti, 2009
 Proiect didactic

CLASA A V-A CLASA A VII-A

Moment organizatoric Moment organizatoric
Asigură ordinea, notează absențele în catalog şi pregăteşte materialele Asigură ordinea, notează absențele în catalog şi pregăteşte materialele
necesare pentru lecţie . necesare pentru lecţie .

Activitate independentă Activitate frontală

Profesorul roagă elevii să noteze într-un tabel Ştiu/Vreau să ştiu/Am Profesorul anunţă titlul lecţiei şi obiectivele
învăţat ceea ce ştiu ei despre propoziţie şi ceea ce doresc să afle. Se actualizează informaţiile despre mijloacele de îmbogăţire a vocabularului:
Elevii sunt rugaţi să identifice predicatele şi subiectele din textele date. compunerea şi schimbarea valorii gramaticale.
Li se cere să numere propoziţiile şi predicatele identificate, apoi să Profesorul scrie pe tablă cuvintele : câine-lup, Peştera Muierii, Delta
scrie în două coloane propoziţiile alcătuite dintr-un predicat şi subiect, Dunării, atotputernic şi le cere elevilor să explice procedeul prin care s-au
format.
iar în coloana doi propoziţiile care conţin şi alte părţi de propoziţii. Profesorul scrie la tablă propoziţiile : „Codru-și bate frunza lin” (Peste
vârfuri..de Mihai Eminescu)
Susurul lin al izvorului mă liniștește.
Li se cere elevilor să ideintifice valorile morfologice diferite ale cuvântului
lin ilustrate mai sus.

Activitate frontala Activitate independentă

Profesorul anunţă titlul lecţiei şi a obiectivelor. Elevii vor rezolva exerciţiul 1,2/20 din manual
Pe baza rezolvării cerinţelor elevii vor formula definiţia propoziţiei,
vor identifica câte tipuri de părţi de propoziţii sunt. Îşi vor aminti ce
este subiectul şi ce este predicatul.
Împreună cu profesorul vor clasifica propoziţiile în simple şi
dezvoltate, urmând a adăuga, în funcţie de forma verbelor folosite,
clasificarea propoziţiilor în afirmative şi negative.

Activitate independentă Activitate frontală

Prin rezolvarea exercițiilor 1-4 / 27 din manual, elevii vor observa cum Se verifică rezolvarea exerciţiilor şi pe baza acestora se vor formula definiția
sunt scrise cuvintele de la începutul propoziţiilor din textul dat, vor pentru compunere.
identifica semnele de punctuaţie folosite şi vor transcrie sub formă de Compunerea este mijlocul de îmbogățire a vocabularului prin care se
dialog replicile dintre personajele din textul dat. formează cuvinte noi, unind sau alăturând termeni diferiți.
Tipuri de compunere : alăturare/parataxă, subordonare,
abreviere/prescurtare.
Activitate frontală Activitate independentă
Se va nota în caiete repere esenţiale pentru ortografia şi punctuaţia Elevii vor avea de rezolvat exerciţiul 1 şi 2/21 din manual.
propoziţiilor.

Activitate independentă Activitate frontală

Elevii vor rezolva în caiete exerciţiul 1,2/27 Se verifică rezolvarea exerciţiilor.

Activitate frontală Activitate independentă

Se verifică rezolvarea exerciţiilor. Notați schematic definiția și clasificarea cuvintelor noi obținute prin
conversiune.
Activitate independentă Activitate frontală
Elevii vor rezola exercițiile 3/27 Elevii vor forma
- Substantive din adjectiv, adverbe, verbe la participiu, interjecții.
- Adjective din verbe la participiu, la gerunziu, pronume
- Adverbe din adjective, verbe la participiu și substantive.
- Prepoziții din adverbe, verbe la participiu, substantive
Activitatea se va realiza la tablă, fiecare va formula o propoziție și va explica
schimbarea valorii gramaticale.
Activitate frontal Activitate frontală
Verificarea exercițiilor Profesorul scrie la tablă tema : ex. 1,2,3/22
Anunțarea temei : ex. 4,6/ 27