Programul de intervenţie personalizat

Elev :
Domeniul de intervenţie: Matematică
PERIOADA : ianuarie-martie 2017

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de apreciere a Metode şi

mijloace de intervenţie progreselor instrumente de
realizare evaluare
- să formeze numere din sute, zeci şi Numerele naturale de la Exerciţiul, Octombrie- -să scrie şi să citească cel puţin Observarea
unităţi, utilizând obiecte pentru 0 la 1000 jocul didactic, noiembrie numerele de la 0 la 100; sistematică
justificări; Operații cu numerele explicaţia, 2017 -să compare cel puţin numerele ( probe orale, fişe
-să scrie şi să citească numerele naturale 0 - 100 conversaţia, de la 0 la 100, utilizând de lucru)
naturale de la 0 la 1000; demonstraţia, simbolurile; Aprecieri
-să compare numerele de la 0 la observaţia - să ordoneze crescător şi stimulative
1000, utilizând simbolurile; dirijată; descrescător numerele 0-1000 , Valorificări pozitive
-să ordoneze numerele naturale de la Imagini, cu sprijin; Probă de evaluare
0 la 1000; jetoane, -să efectueze operaţii de adunare scrisă
-să efectueze operaţii de adunare şi planşe, şi scădere a numerelor de la 0 la
scădere cu numerele de la 0 la 10, obiecte, 10, fără trecere peste ordin, * de
*de la 0 la 1000 fără trecere peste fișe de lucru. la 0 la 1000 (fără trecere peste
ordin; ordin);
-să rezolve operații de înmulțire și
împărțire în concentrul 0-100.

21. 12. 2017.

ÎNTOCMIT,
PROF. ÎNV. PRIMAR
Programul de intervenţie personalizat
Elev :
Domeniul de intervenţie: Matematică
PERIOADA : aprilie-iunie 2018

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada Criterii minimale de apreciere Metode şi

mijloace de de a progreselor instrumente de
realizare intervenţie evaluare
-să ordoneze numerele naturale de la 0 la 1000; Numerele Exerciţiul, aprilie- - să ordoneze crescător şi Observarea
-să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu naturale de la jocul iunie descrescător numerele 0-1000 , sistematică
numerele de la 0 la 100 fără trecere peste ordin și cu
trecere peste ordin;
0 la 1000 didactic, 2018 cu sprijin; ( probe orale, fişe
-să rezolve operații de înmulțire și împărțire în Operații cu explicaţia, -să efectueze operaţii de de lucru)
concentrul 0-100. numerele conversaţia, adunare şi scădere a numerelor Aprecieri
- să rezolve probleme simple de adunare/scădere/ naturale 0 – demonstraţia, 0 la 1000 cu trecere peste stimulative
înmulțire/ împărțire. 100 observaţia ordinul unităților; Valorificări
- *să utilizeze instrumente şi unităţi de măsură
standard,
*Unități și dirijată; - să rezolve probleme simple pozitive
- *să măsoare unele dimensiuni, capacităţi/volume, instrumente Imagini, de adunare/scădere/ înmulțire/ Probe de evaluare
mase, folosind instrumente adecvate de măsură jetoane, împărțire. scrise
- *să identifice şi să comparare valoarea monedelor şi *Elemente planşe, - să utilizeze unitățile
a bancnotelor intuitive de obiecte, principale pt. măsurarea
-*să comparare rezultatele unor măsurători efectuate
geometrie fișe de lucru. lungimii, capacității, a masei, a
- *să aleagă unităţile de măsură adecvate pentru a timpului;
măsura durate de timp
- *să identifice şi să denumească figuri geometrice
- să identifice figurile
plane geometrice plane și corpurile
-*să recunoască şi să descrie obiecte care au forma geometrice;
unor corpuri geometrice cunoscute, din mediul - să precizeze câte o
apropiat (cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con) caracteristică a fiecărei figuri
- *să identifice numărul de figuri geometrice plane
dintr-un desen dat
geometrice plane/ fiecărui corp
- să decupeze după contur . geometric.

10. 04. 2017.

ÎNTOCMIT,

PROF. ÎNV. PRIMAR

 FISE DE LUCRU

Numerele a, b 3,8 2,9 5,9 4,8 3,9 Numerele a, b 3,7 2,8 5,4 4,6 3,5

a+ b a+ b

axb axb

Diferența Diferența

Numerele a, b 3 , 10 2,6 5,2 4,9 3,7 Numerele a, b 4,8 5,9 5,5 4,7 2,9

a+ b a+ b

axb axb

Diferența Diferența

Scrie numerele: Scrie cu cifre numerele:

a) de la 68 la 79; b) de la 124 la 137; a șaptezeci și trei _____

c) de la 57 la 45 ; d) de la 268 la 257. patru sute _____

nouăzeci _____
Scrie prescurtat:
5 kilometri = 17 kilograme = o sută cincizeci și șase _____
50 metri = 5 grame = optsprezece _____
14 litri = 8 centimetri trei sute douăzeci _____
Scrie rezultatele corecte și memorează-le: Ordonează numerele crescător :

4x2= 2x5= 2x3= 2x9= a. 23, 103, 132, 13, 130 ;

3x8= 6x2= 7x2= 8x2= b. 45, 5, 154, 500, 54 ;
4x3= 6x2= 3x7= 3x5=
c. 63, 603, 36, 306, 133 ;
3x2= 3x6= 3x3= 4x9=

1. Roxana are 59 lei, iar Mara are cu 15 lei mai puțini. Câţi lei are 1. Elena a cumpărat 2 kg de mere şi 4 kg de banane. Câte
Mara? kilograme de fructe a cumpărat în total?

2. Victor a cumpărat 2 l de suc şi 4 l de ulei. Câți l de lichide a 2. Tata are 39 de ani, iar mama e cu 4 ani mai tânără.
cumpărat în total?
Câți ani are mama ?

3. Elena are 9 lei, iar Irina de 2 vori mai mulți lei. Câți lei are 3. Elena are 9 lei, iar Irina de 2 ori mai mulți lei. Câți lei are
Irina ? Irina ?