Nr. înregistrare..................../......................................

Nu accept violența!

Unitatea: Şcoala Gimnazială ”Ștefan cel Mare” Dorohoi

Clasa a II-a
Propunător:prof. înv.primar Dron Daniela
Tema: Nu accept violența
Data/perioada: ianuarie 2017
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Scop: formarea şi conştientizarea elevilor din ciclul primar cu privire la drepturile şi îndatoririle lor, a
prevenirii şi rezolvării conflictelor , a convieţuirii în bună înţelegere în mediul social ; dezvoltarea spiritului
civic şi cultivarea valorilor morale în vederea formării viitorilor cetăţeni ai ţării .
Obiective: Sensibilizarea elevilor faţă de problemele semenilor lor aflaţi în dificultate;
-Cultivarea sentimentului de întrajutorare ;
-Conştientizarea elevilor de faptul că violenţa este negativă
-Dobândirea sentimentul de înţelegere şi respect faţă de oameni;
-Dezvoltarea unor atitudini pozitive.
Resurse umane: elevii, cadrele didactice, părinţii
Resurse materiale:fişe de lucru, laptop,
Resurse procedurale: explicaţia, conversaţia, studiul de caz
Descrierea activităţii:
1. Exerciţiu de spargere a gheţii – Ce număr ai la catalog?
Voi face prezenţa elevilor după catalog, elevii reţin numărul de ordine. Verific prin
sondaj dacă au reţinut corect numărul potrivit. Numerele pare formează un grup,
numerele impare alt grup.
2. Concept cheie – Agresivitate (microfilm, sursa Internet)
3. Metoda „Acvariul“
Elevii sunt asezaţi în formă de U. În mijlocul spaţiului de la U sunt 4 scaune
ce vor fi ocupate de 4 elevi (pestisorii din acvariu). Ei dezbat problema pusă în
discuţie, evidențiată de filmul vizionat: agresivitate, agresor, agresat, siguranța,
răspunderea. Ei sunt auziţi de ceilalţi elevi, de pe margine, dar nu-i aud. Dacă un
elev de pe margine vrea să intervină în discuţie, trebuie să vină în centru, să bată pe
umăr un coleg care nu vorbeste, să treacă în locul lui, să-l contrazică pe cel cu care
nu este de acord.
Întrebări ajutătoare:
Cine a procedat corect? De ce?
Cine a procedat gresit? De ce?
Cum ar fi trebuit să procedeze?
4. Metoda „Diamantul“
Fiecare grup va primi o fisă (anexa 1 si 2).
Cearta = sfadă, neînțelegere, altercație.
Ea este zgomotoasă, turbulentă, neplăcută, neliniștită, nervoasă, neplăcută.
Acțiunile specifice: țipă, strigă, reproșează, vociferează, urlă, zbiară, jicnește,
deranjează.
Propoziție: Țipă nervos, deranjează și jicnește.
Conflictul = dispută, ciocnire, luptă, război.
El este brutal, dureros, nenorocit, jalnic, tensionat, neomenos, dușmănos.
Acțiuni: se luptă, se înfruntă, se încaieră, se bate.
Propoziție: Cu brutalitate și dușmănie inamicii se înfruntă.
După completarea fisei se analizează munca fiecărui grup.
Se subliniază că o ceartă poate ajunge un conflict grav.
5. Reflecția
Să ne amintim dacă în situații asemănătoare noi am procedat la fel. Ce
urmări au avut vorbele, gesturile și faptele nostre?
Concluzia se fixează prin repetare: Evităm cearta si conflictele adresându-ne
Nr. înregistrare..................../......................................
politicos, respectuos, cu voce joasă; îi ascultăm cu atenţie pe cei care vorbesc cu
noi; arătăm înţelegere si toleranţă.
Regula de aur: Ce ţie nu-ţi place, altuia nu face!
Evaluare: impactul asupra elevilor, concluziile lor.
Rezultate:
- consolidarea relaţiilor de colaborare între elevii clasei;
- implicarea elevilor şi a părinţilor în acţiuni menite să ducă la dispariţia violenţei din şcoală şi din viaţa de
zi cu zi.

Director, Responsabil comisie antiviolență,

Prof. Buhaschi Trăenița Prof. Feraru Maldvina
Nr. înregistrare..................../......................................
Proces-verbal,
Încheiat astăzi, _____ianuarie 2017, cu prilejul desfășurării activității „ NU ACCEPT
VIOLENȚA!”. La activitate au participat elevii clasei a II-a de la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare”
Dorohoi. Ca modalități de realizare a activității putem preciza: Sensibilizarea elevilor faţă de problemele
semenilor lor aflaţi în dificultate; Cultivarea sentimentului de întrajutorare ; Conştientizarea elevilor de
faptul că violenţa este negativă; Dobândirea sentimentul de înţelegere şi respect faţă de oameni; Dezvoltarea
unor atitudini pozitive.
Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal întocmit de prof. înv. primar Dron
Daniela.
Elevii participanți la activitate:
1. Andrei N. Iulian

2. Argeșanu P. Luca-Novac

3. Avădănei M. Antonio

4. Balan I. Sînziana

5. Buruiană Elena

6. Buruiană V. Vasile

7. Cobzariu Sorin

8. Cobzariu V. Vasile

9. Daria Dănuț-Ricardo

10. Dobre M. Victor-Marius

11. Ferariu S. Oliver

12. Ganea Rosalinda-Daniela

13. Hangaleț Carlos

14. Iliuță P. Bianca

15. Iliuță Constantin-Robert

16. Iliuță Ghe. Gheorghe-Marian

17. Iliuță D. Iuliana-Isaura

18. Iliuță M. Mircea

19. Iliuță Octavian

20. Iliuță S. Sorin

21. Lazăr R. Claudia-Florentina

22. Lupu Prințena

23. Moșniagu Paul-Andrei

24. Olariu C. Robert-Laurențiu

25. Ștefan Constantin Iosif

26. Ștefan R.Isabela