Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
0 Proiectdeexcursie
0 Proiectdeexcursie
1
Copiii vor fi însoţiţi de ambele educatoare, de profesorul consilier, de
asistenta medicală din unitatea noastra, de parintii care si-au exprimat
dorinta de a fi alaturi de noi in acesta excursie..
S-au stabilesc: mijlocul de transport- autobuzul- preţul biletelor, taxa
pentru intrarea la muzeu, itinerarul..
DESFĂŞURAREA EXCURSIEI
La data şi ora fixată,8, 30, copiii s-au adunat în curtea
grădiniţei. S-a facut prezenţa, s-a verificat îmbrăcămintea, s-au reamintit
regulile excursiei:
o Să stea pe scaune în timpul deplasării
o Să urce în autobuz prin uşa din faţă, să nu se împingă;
o Să stea în permanenţă în rând în timpul vizitării muzeului;
o Să spună ceea ce doresc;
În timpul deplasării cu autobuzul le-am creat copiilor o atmosferă
degajata, de confort si buna dispozitie prin: cantece si jocuri muzicale, glume si
ghicitori. Totodata am observat principalele obiective turistice; s-au explicat reguli de
circulatie: de ce stam la semafor, ce este o intersctie, de ce nu putem opri la
intamplare in locuri preferate de noi etc.
Ajunsi la Muzeul Etnografic al Transilvaniei , copiilor li s-au reamintit
regulile de comportare civilizata, au facut cunostinta cu ghidul muzeului si au
manifestat interes fata de tot ceea ce li s-a prezentat.
SISTEMATIZAREA CUNOŞTINŢELOR
In urma excursiei realizate la Muzeul Etnografic al Transilvaniei din Cluj- Napoca s-au purtat discutii
pe baza celor observate. Copiii au desenat obiecte de arta populara, au surprins secvente din ,,
expozitia’’muzeului. Pe baza unor intrebari ajutatoare, s-a realizat un dialog placut intre copii si educatoare,
dialog care a surprins entuziasmul copiilor in urma acestei experiente.
Unde am fost?
2
Ce aţi văzut la muzeu?
Ce v-a plăcut mai mult? De ce?
Vizita la Muzeul Etnografic al Transilvaniei din Cluj-Napoca ne-a fost de un
real folos in derularea proiectelor tematice: Tara mea si Orasul meu si a
demonstrat inca o data importanta activitatilor extracurriculare in largirea
orizontului de cunoastere a copilului prescolar.
3
4
5
6