Sunteți pe pagina 1din 1

Cum adresăm întrebări copiilor?

Clasificare în funcție de nivelul de dezvoltare


de MARION BLANK

Metode ajutătoare
1. Dă-i timp 9. Oferă-i un indiciu (sunete/silabe ajutătoare)
2. Amână 10. Folosește gesturi
3. Atenția focusată
4. Repetă
11. Reformulează Nivelul 4
12. Completarea propoziției
5. Simplifică
13. Demonstrează Raționamentul
6. Folosește întrebări pentru a clarifica
7. Atrage atenția asupra caracteristicilor
14. Experimentează perceptiv
8. Oferă alternative 15. Asociază cunoscutul de necunoscut Nivelul 3
5- 6 ani
Reordonarea
perceptivă
Nivelul 2 Ce se va întâmpla dacă..?
Analiza
prezice
4 ani, 6 luni De ce?
selectivă justifică prezicerea

Nivelul 1 a percepţiei De ce s-a întâmplat?


Dă-mi un obiect ce-l pot folosi identifică cauza evenimentului

Potrivirea 4 ani cu acesta... Ce ai putea să faci?


prevede soluția la problemă
perceptivă
asociază

Ce s-a întâmplat? Ce s-ar putea întâmpla apoi? De ce nu putem face…


explică obstacolele ce stau în calea soluționării
anticipează
3 ani descrie întâmplarea
Spune-mi ce să fac… Cum putem spune că…?
Cine/ ce/ unde? dă instrucțiuni
explică observațiile
reține informația
Ce ar putea spune…? Ce putem folosi?
Găsește ceva la fel Finalizează această… își asumă rolul altcuiva
selectează mijloacele pentru realizarea obiectivului

potrivire finalizează propoziția


Fă …..și apoi… De ce ar trebui să folosim…?
Ce auzi? Ce mărime are? urmează 2 instrucțiuni legate
explică de ce alege anumite mijloace în realizarea obiectivului

sursa sunetului
Ce culoare? De ce sunt la fel? Din ce este făcut…?
Ce este? explică construcția obiectului

Ce formă?
identifică similarități

Care nu este…?
denumirea obiectelor

Cine este? Câte? identifică obiecte prin excludere

Spune-mi ce altceva am putea


denumirea persoanelor

Ce faci? Cum miroase/ce gust are?


denumirea acțiunilor
Cum se simte? folosi?
Repetă...
identifică alternative

imită
Unde este? Fă o poveste din aceste imagini
identifică și descrie caracteristicile obiectelor

Ce vezi?
aranjează secvențe de imagini

recunoașterea obiectelor în cărți


Arată-mi obiectul pe care îl Spune-mi povestea, arată prima
Ce ai văzut?/ Ce ai făcut? folosim pentru… /cea din mijloc/ ultima imagine
identifică funcția obiectelor
memorarea a ceea ce a făcut sau văzut descrie secvențe logice
Care sunt diferențele?
identifică diferențele Ce se întâmple cu toate astea?
Spune-mi un…
generalizează anumit evenimente

denumește obiecte dintr-o categorie Ce este o/un…


definește cuvinte

Copyright ©Atelierul de logopedie de Georgiana Trancău www.atelieruldelogopedie.ro