Indisciplina unora dintre elevi nu doar ca le da de furca profesorilor, dar poate

produce dezechilibre mari in sala de clasa. Motivele pentru care se comporta asa pot
fi diverse: nu ii atrage materia respectiva, nu rezoneaza cu profesorul, au parinti
neimplicati, insa pe langa acestea, exista un motiv care primeaza, conform
psihologilor.

Psihologul Rudolf Dreikurs sustine ca orice om isi doreste o apartenenta pozitiva, isi
doreste status si recunoastere. Toti elevii vin la scoala cu aceasta nevoie si nu toti pot sa
si-o indeplineasca asa cum trebuie. Unii dintre cursanti au performante scolare mai bune si
ei primesc din partea scolii respectivul status si recunoasterea pe care si-o doresc. Dar cu
ceilalti nu se intampla acest lucru si astfel comportamentul lor se schimba.

Cautarea atentiei

Atunci cand elevul nu primeste atentia pe care si-o doreste el poate sa incerce sa o obtina
prin indisciplina. Un comportament nepotrivit, punerea unor intrebari irelevante, cererea unor
favoruri specialetoate acestea sunt in masura sa intrerupa ora si sa focalizeze atentia
asupra lui. Un alt autor, Fredric Jones, observa ca dascalul pierde aproximatv 50% din timp
deoarece elevii sunt in afara sarcinii sau disturba in diferite moduri pe profesor sau pe alti
colegi, conform performante.ro.
Dreikurs sustine ca elevul cauta atentie atunci cand are un comportament nepotrivit, se
opreste cand i se face observatie, ca apoi sa repete comportamentul mai tarziu. Dar daca nu
se mai opreste atunci cand i se face observatie, inseamna ca elevul a trecut in cea de-a
doua etapa: cautarea puterii.
Cautarea puterii
In cautarea puterii, elevul isi sfideaza profesorul. Nevoia de putere se caracterizeaza prin
argumentare puternica, contraziceri, aparitia minciunii si a ostilitatii indreptate spre profesor.
Simplul fapt de a-l face pe profesor sa intre intr-o batalie cu ei ii face pe elevii ajunsi in acest
stadiu sa simta ca au castigat, deoarece tot ce conteaza este sa simta ca l-au suparat pe
profesor.
Cautarea revansei
Daca elevul nu a reusit in stadiile cautarii atentiei sau puterii o sa ajunga si in stadiul cautarii
revansei. Acum singurul lucru care ii face placere este sa simta ca are puterea de a le
provoca altora neplacere. Prin aceasta actiune ei sunt pregatiti sa fie pedepsiti de catre adult
ceea ce o sa le alimenteze nevoia de revansa. Considera o victorie faptul ca sunt neplacuti
de catre cei din jur si cuvantul de ordine este violenta.

Aratarea inadecvarii
Este ultimul stadiu prezentat de catre Dreikurs: elevii se simt fara putere si se vad pe ei insisi
drept niste ratati. Au o stima de sine scazuta, refuza sa participe la activitatile clasei, nu mai
interactioneaza cu ceilalti.
Insa elevul indisciplinat nu este de la inceput asa. Pentru Dreikurs disciplina in clasa
presupune libertate si posibilitatea alegerii, insa cu intelegerea consecintelor care deriva din
comportamentul respectiv. De multe ori cand sunt pedepsiti, copiii nu vad motivatia din
spatele pedepsei, in consecinta devin ostili si se razvratesc impotriva ordinii impuse.
Atunci cand unii copii nu reusesc sa obtina atentia in modul in care scoala o cere, ei aleg sa
incerce prin comportamente nepotrivite sa ajunga la rezultatul dorit. Indicat este ca
profesorul sa ignore aceste reactii, dar sa ii ofere atentia atunci cand copilul nu se asteapta,
in momente in care comportamentele nepotrivite nu se produc. Astfel, foarte repede copilul o
sa invete ca poate sa obtina atentia cadrului didactic doar atunci cand nu are
comportamente nepotrivite.
Desigur, indisciplina nu va disparea din sala de clasa, dar va fi mai redusa si mai usor de
gestionat.