PROIECT DE LECTIE

UNITATEA: Scoala cu clasele I-VIII, Movilita

Data: 12.03.2009
Profesor: Stoian Florentina-Claudia
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa: a VIII-a
Subiectul lecţiei: Propozitia subordonata circumstantiala de loc
Timpul: 50/
Tipul lecţiei: de sistematizare a cunostintelor dobandite anterior.

Obiective generale:

2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.

3. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris.
4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa.

Obiective de referinta:

2.3. Sa utilizeze corect relatiile sintactice in textele orale proprii;

3.2. Sa sesizeze valoarea expresiva a categoriilor morfosintactice studiate;
4.2. Sa utilizeze in redactarea unui text propriu cunostintele de morfosintaxa, folosind
adecvat semnele ortografice si de punctuatie.

Obiective operationale:

O1: să identifice corect subordonatele din exemplele date;

O2: să recunoască regenţii specifici şi elementele de relaţie ale fiecărei subordonate;
O3: să argumenteze apartenenţa unei propoziţii la un anumit tip de subordonată;
O4: să alcătuiască enunţuri după cerinţe date;
O5: să organizeze observaţiile făcute în scheme recapitulative;

Strategie didactica:

1. Resurse procedurale:
a) Metode si procedee: Floarea de lotus, lucrul pe grupe, explicatia, conversatia
euristica, rebus.
b) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
2. Resurse materiale:
fise de documentare, fise de lucru in forma de floare, flipchart, markere
Bibliografie:
1. Erceanu, Ninusa- Evaluare curenta pentru clasa a VIII-a, editura Grup Art Editorial,
Bucuresti, 2007.
2. Neamţu, G.G. - Elemente de analiză gramaticală (99 de confuzii/distincţii), EDP;
3. Popescu, Stefania- Gramatica practica a limbii romane, editura Tedit FZH, Bucuresti, 2007;
4. Trofin Eliza-Maria (coord.): Gramatică fişe de lucru, Ed. Paralela 45, Piteşti 2006
 Parcurs didactic

Strategie didactica
Momentul TP. O. Obs.
lectiei R. Activitati de invatare Resurse

Forme Metode Materiale Evaluare

de
organiz
are

- Voi avea grija ca elevii sa-si pregateasca

1. Moment materialele necesare orei de limba si literatura
organizatoric 1 romana si voi nota absentii.
min - Voi asigura linistea si disciplina clasei pentru o
buna desfasurare a activitatii didactice.

2.
Actualizarea 5 Împart elevilor fişe conţinând un rebus şi îi invit Activitate Conversa
cunostintelor min să il completeze si sa descopere ce se află pe frontala tia
diagonala AB pentru a afla titlul noii lecţii. euristica
(Anexa1)

-Se va realiza printr-un dialog intre profesor si

3. Captarea 2 elevi, profesorul solicitand elevilor sa se imparta
atentiei min in 5 grupe a cate 2-3 elevi.

4. Anuntarea 1 -Voi anunta elevii titlul lectiei ( Propozitia Activitate

subiectului si min subordonata circumstantiala de loc) si frontala Explicatia
enuntarea obiectivele de referinta: O1, O2, O3, ......
obiectivelor

5. Dirijarea 30 -Profesorul va lipi pe flipchart o floare cu cinci

invatarii si min petale. In centru va scrie titlul lectiei: Propozitia Floarea Flipchart
dobandirea subordonata circumstantiala de loc.Pe fiecare de lotus
de cunostinte petala va fi scrisa cate una dintre cele cinci
noi caracteristici sistematizarii acestei subordonate
( termeni regenti, elemente de relatie, Fise de
expansiune, contragere, identificarea propozitiei Lucrul lucru
subordonate circumstantiale de loc la nivelul pe
frazei). grupe
Fiecare dintre cele cinci grupe va primi Activita
cate o fisa de lucru ( Anexa 2) care contine te pe
exercitiile pe care le vor avea de rezolvat grupe
( construirea unor circumstantiale de loc cu
termeni regenti indicati si elemente de relatie,
expansiunea unor complemente circumstantiale Explicatia
de loc , contragerea unor propozitii
circumstantiale de loc) si o fisa de lucru pe care
se afla exercitiile ce corespund celor cinci grupe.
O1 De asemenea, vor primi cate o floare
O2 asemanatoare celei de la tabla, insa aceasta va
O3 avea scris in centru cate un titlu din cele scrise
 pe petalele florii de la tabla. Petalele florilor vor
fi goale deoarece pe ele elevii vor trebui sa scrie Fisa de
rezolvarile exercitiilor corespunzatoare grupei lucru
O4 lor .
Dupa completarea florii, fiecare grupa va Evaluare
trece la tabla si va lipi floarea grupei sale in orala
dreptul petalei pe care scrie tema avuta de ei,
comunicand celorlalti elevi rezolvarea
exercitiilor de pe fisa sa cu privire la tema
respectiva. In timp ce fiecare grupa isi prezinta
rezultatele, celelalte grupe isi noteaza pe caiet
informatiile transmise.

.
6. Asigurarea Pentru a se asigura transferul de informatie catre
retentiei si 9 O5 toti elevii si evitarea confuziilor intre Activita
transferului min subordonate, acestia vor primi si cate o fisa de te Test de
evaluare , la sfarsitul careia vor concluziona individu evaluare Autoeva
asupra celor învăţate şi vor avea posibilitatea de ala formativa luarea
a pune o întrebare asupra unui lucru rămas încă
neclar ( Anexa 3).
Profesorul va lua în considerare răspunsurile în
pregătirea următoarei lecţii.
7. Tema
pentru acasa 1 Elevii vor avea de rezolvat exercitiul 1 (a, b, c, Explicatia
min d) din manual, pagina 135

8. Aprecieri - Voi face aprecieri colective si individuale,

generale 1 pozitive si negative.
min
Anexa 2

GRUPA I

Construieste propozitii subordonate circumstantiale de loc care sa aiba ca termeni

regenti:

1. un verb predicativ
2. o locutiune verbala
3. un adverb
4. o interjectie
5. un adjectiv

GRUPA a II-a

Construieste propozitii in care propozitiile subordonate circumstantiale de loc sa

fie introduse prin urmatoarele elemente de ralatie:

1. adverb relativ însotit de prepozitie;

2. adverb nehotarât;
3. pronume relativ însotit de prepozitie;
4. adjectiv pronominal relativ;
5. pronume nehotǎrât.

GRUPA a III-a

Realizeaza expansiunea complementelor circumstantiale de loc din enunturile urmatoare

in propozitii circumstantiale de loc:

1. Departe se vede lacul argintiu.

2. S-a îndreptat spre locul indicat.
3. Pretutindeni suntem înconjurati de ape.
4. Da-mi cartea asezata deasupra caietului.
5. M-am oprit lânga un nuc.
 GRUPA a IV-a

Realizeaza contragerea urmatoarelor propozitii circumstantiale de loc:

1. S-a întors în graba de unde l-am trimis.

2. A luat-o la fuga încotro a vazut cu ochii.
3. Hai cu mine unde e mai cald.
4. A ajuns în câteva clipe unde îi era locul.
5. Oriunde as fi calatorit, ma bucuram întotdeauna de prezenta ta.

GRUPA a V-a

Subliniaza predicatele, delimiteaza propozitiile si rescrie propozitiile circumstantiale de loc :

1. “Aflǎ însǎ ca nu se vorbeste de foame acolo unde n-ai ce mânca”. (Calistrat Hogaş)

2. “Ma sculai in picioare, de cum stam lungit, si ma uitai cercetator spre unde-si îndrepta Pisicuţa
privirile.” (Calistrat Hogaş)

3. “...du-te la tatǎ-tau si cere sa-ţi deie calul, armele si hainele cu care a fost el mire, si atunci ai
sa te poti duce unde n-au putut merge fratii tai » (Ion Creanga)

4. “Si hotarandu-se astfel, a zis Doamne-ajuta! si a pornit încotro a vazut cu ochii”.

( Ion Creanga)
5. Oriîncotro te vei uita, vezi culori felurite ca un întins curcubeu si tabloul cel mai incantator
farmecǎ vederea.
Anexa 3

Numele si prenumele:....................................................................
Clasa a VIII-a

Test de evaluare formativa

1.În textul “Nu se ştie unde mi-am pus caietul.”, propoziţia subliniată este:
A. Completiva directă; B. Subiectivă; C. Circumstantiala de loc;

2.În textul “Ne-am aşezat tabăra unde era locul mai înalt” ,
propoziţia subliniată este:
A. Subiectivă; B. Predicativă; C. Circumstantiala de loc;

3.În textul “Nedumerirea noastră este unde s-a putut ascunde aşa de repede”,propoziţia
subliniată este:
A. Completivă directă; B. Predicativă; C. Circumstantiala de loc;

4.În textul “Ne-a spus şi nouă unde găsise locul acela bun de pescuit”,propoziţia
subliniată este:
A. Predicativă; B. Circumstantiala de loc; C. Completivă directă;

5.În textul “Îşi punea mereu întrebarea unde se va retrage la pensie”,propoziţia

subordonată este:
A. Predicativă; B. Circumstantiala de loc; C. Atributivă.

1. Scrie un lucru pe care l-ai învăţat sau l-ai înţeles mai bine.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

2. Scrie un lucru asupra căruia ai vrea să mai insişti.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

3. Formulează aprecieri în legătură cu metoda de lucru.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………