Colegiul Național « Unirea » - Tg.

Mureș

◄ Filosofie ►

CLASA : a XII-a A Prof. : Mihaela RAD

~ 2013 ~

1
 COLEGIUL NATIONAL „UNIREA” –TG. MURES
CLASA: a XII-a D
SAPTAMANA: 13-17 mai 2013
DISCIPLINA: Filosofie
NR. ORE PE SAPT.: 3
ANUL SCOLAR 2012-2013
SUBIECTUL: Spațiu și timp. Devenire și ireversibilitate. Călătorii în timp
TIPUL LECŢIEI: mixt
Obiective / Competențe generale: (cfm.programei școlare)
1. Utilizarea conceptelor specifice stiințelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoastere si explicare a unor fapte, evenimente,
procese din viața reală
2. Aplicarea cunostințelor specifice stiințelor sociale în rezolvarea unor situațiiproblemă, precum si în analizarea posibilităților personale
de dezvoltare
Competente specifice
*1.8. Identificarea noțiunilor si conceptelor specifice ontologiei implicate într-un text filosofic
*2.6. Interpretarea unui text filosofic prin evidențierea strategiilor de abordare a problemelor de ontologie
Competente intercurriculare
- să dezvolte competențe de asociere a cunoștințelor dobândite la diferite discipline de studiu (fizică, matematică, chimie, religie etc)
Bibliografie:
o www.digitalarena.ro, www.nicepps.ro
o Filosofie-manual pentru clasa a XII-a, Editura Corint, 2007
o Filosofie-manual pentru clasa a XII-a, Editura Trei, 2000
o Descoperiri și invenții, Editura Aquila

2
 Secventele lectiei si
Conţinuturi
1. Moment organizatoric
(1’)
2. Captarea atentiei si
reactualizarea
conținutului ancoră
(5’)
 Cum măsurăm spațiul
și timpul?
 Ce este spațiul?
 Ce este timpul?
3. Predarea lectiei noi
(15’)
 Teorii despre spațiu
și timp în viziunea lui
Newton și Einstein
3. Fixarea si aplicarea
conținutului însușit de
Compe- Activitati de invățare Strategii didactice
tente Evaluare
specifice Metode Mijloace
- Efectuarea prezenţei elevilor
-Profesorul împarte fișele de lucru -înregistrarea -catalog
necesare și anunță tema orei de curs absenților
- în lecţia de astăzi vom identifica
principalele teorii despre spațiu și timp
şi tezele filosofice fundamentale ce pot
fi susţinute de acestea
-Elevii se pregătesc de lectie
-profesorul evidenţiază importanţa lecţiei
noi
-perenitatea problematicii spațiului și
timpului (Unu/Multiplu, devenire, -caiete de notițe
nemurire, întoarcerea în timp) -observare
-elevii definesc termenii cheie în limbaj -întrebări frontale -tablă, cretă sistematica
comun, apoi sesizează nunațele
filosofice
1.8 -elevii constată diferențele de percepere
2.6
și măsurare ale unei simple deplasări de -exercițiu practic
obiecte, corp uman pe coordonatele -studiu de caz
spațiu și timp (sp.măsurabil în cm,m//
trecerea timpului insesizabilă sau -conversație
nesemnificativă dacă ob.corpul nu euristică
suferă modificări fizice ori chimice -observare
-brainstorming -fișe de lucru (texte sistematica
detectabile.
filosofice Newton,
-elevii definesc spațiul și timpul -lectură individual Einstein) -autoevaluare prin
absolute și relative la Newton și Einstein Sinelg -album Descoperiri metoda “stiu/vreau
-completează tabelul “știu/vreau sa -analiză text (în și invenții sa stiu/am invatat”
echipe)
stiu/am invatat”
3
către elevi
(20’) -profesorul explică conceptul de
 Devenire și săgeată a timpului -prezentare
ireversibilitate pe - elevii prezintă rezultatele publicate proiectBaBard -observare
săgeata timpului recent în Physical Review Letters de -fișe de lectură sistematică
către proiectul comun BaBar privind Săgeata timpului,
săgeata timpului SF, Timpul și
 Literatura SF teologia
 Timpul și teologia -elevii sesizează și identifică principalele
probleme filosofice deschise de -discuții libere
problematica generală a spațiului și
timpului
-computer, ecran, -autoevaluare prin
(nemurirea sufletului, întoarcea în timp,
călătoria în viitor, schimbarea istoriei, -vizionare filmuleț videoproiector metoda “stiu/vreau
finitudinea universului și moartea, științific -fișă “stiu/vreau să să știu/am învățat
eternitatea și devenirea eternă etc.) -metoda “stiu/ știu/ am învățat”,
 Călătoria în timp
-elevii urmăresc film documentar- vreau sa stiu/am tabele de sinteză
științific Călătoria în timp – Mașina invatat” informațională
timpului, gravitația -conversație
-profesorul face aprecieri și notează elevii -aprecierea și
4. Evaluarea activitatii care au contribuit la lectie notarea activității
elevilor. Tema pt acasa -elevii isi refac fisele “stiu/ vreau sa elevilor
stiu/am invatat” constatand
modificările în urma parcurgerii tuturor
informațiilor din timpul orei de curs
-propune titluri de lectură suplimentară