U6.

Iarna, zâna argintie

Saptamana 15

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

ZIUA DISCIPLINA
specifice
Înmulţirea când 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
unul dintre rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
factori este 6 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
a unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
Pădurea, mediu - crearea unor probleme după imagini / atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
natural de viaţă desene / scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
1.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme materiale necesare experimentelor
Matematica si
pornind de la o tematică dată /de la numere Resurse procedurale:
explorarea
date /de la verbe / expresii care sugerează observarea dirijată,conversaţia,
mediului
operaţii explicaţia, învăţarea prin descoperire,
- investigarea unui mediu de viaţă natural demonstraţia, experimentul, jocul de
sau artificial (balta / acvariul, pădurea / rol
parcul etc.) pentru a identifica plantele şi Forme de organizare a colectivului
3.1 animalele care îl populează, condiţiile de activitatea frontală, activitate în
viaţă şi adaptările la mediu echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
LUNI
Lb. Engleză
Religie
1.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri Resurse materiale: manual, caietul Observarea
2.2 orale la întrebări legate de tema şi mesajul elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
2.3 textului audiat procedurale: observarea orale, probe practice,
Propoziţia. 3.1 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Cuvântul 3.2 unui fragment audiat învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
Comunicare Virgula Text 4.2 - povestirea unor evenimente didactică, munca independentă portofoliul, proiectul
in limba suport: 4.3 semnificative din viaţa proprie sau din Forme de organizare a colectivului Probă de evaluare
romana Iarna,după activitatea şcolară / a clasei, cu folosirea activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
Mihail verbelor la timpurile potrivite echipă, activitate în perechi, activitate
Sadoveanu - formularea unor mesaje în care să-şi individuală
exprime intenţia de a primi informaţii /
lămuriri în legătură cu un aspect / o
problemă din spaţiul familiar
MARŢI 1.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi Resurse materiale: manual, caietul Observarea
2.2 textelor scurte (citire cu voce tare / în elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
Propoziţia. 2.3 şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, procedurale: observarea orale, probe practice,
Cuvântul 3.1 citire ştafetă etc.) dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare Virgula Text 3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba suport: 4.2 repere (alineatul, linia de dialog) sau didactică, munca independentă portofoliul, proiectul
romana Iarna,după 4.3 respectând un detaliu / o idee din text (joc: Forme de organizare a colectivului Probă de evaluare
Mihail „Găseşte şi citeşte”) activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
Sadoveanu - adaptarea stilului de a citi în funcţie de echipă, activitate în perechi, activitate
scopul urmărit (de căutare a unui cuvânt, a individuală
unei idei)
Educaţie
fizică
Matematica si Înmulţirea când 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
explorarea unul dintre rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
mediului factori este 6 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
a unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
Pădurea, mediu - crearea unor probleme după imagini / atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
natural de viaţă desene / scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
1.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme materiale necesare experimentelor
pornind de la o tematică dată /de la numere Resurse procedurale:
date /de la verbe / expresii care sugerează observarea dirijată,conversaţia,
operaţii explicaţia, învăţarea prin descoperire,
- investigarea unui mediu de viaţă natural demonstraţia, experimentul, jocul de
sau artificial (balta / acvariul, pădurea / rol
parcul etc.) pentru a identifica plantele şi Forme de organizare a colectivului
3.1 animalele care îl populează, condiţiile de activitatea frontală, activitate în
viaţă şi adaptările la mediu echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
 Elemente de 1.1.; 1.2.; ● audiţia – joc pentru diferenţierea Resurse materiale: ● observare
limbaj 1.4.; 2.2.; intuitivă a duratelorși a înălţimii sunetelor; manualul tipărit/digital, sistematică
muzical 3.4. asocierea acestora cu mişcări sugestive ale caietul, surse audio ● evaluare orală
Melodia braţelor ● temă de lucru în
Sunete ● mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de Resurse procedurale: clasă
înalte/joase înălţimi diferite (exemplu - cântecul Metode: conversaţia, explicaţia, ● inter-evaluare
Mersul Coroana de Gr. Teodosiu) exerciţiul, munca independentă, jocul ●auto-evaluare
melodiei ● crearea unei atmosfere propice însuşirii didactic
Legătura dintre cântecului, prin prezentarea unor materiale Organizare:
text şi melodie muzicale sau ilustrative potrivite activitate frontală, individuală şi pe
(strofa şi ● însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupe
Muzica si refrenul) grupuri mici – colectiv
miscare Genuri ● acompanierea cântecelor cu orchestra de
muzicale: jucării muzicale sau cu percuţie corporală
folclorul diversă, care să marcheze fie ritmul, fie
copiilor; timpii egali
colinde ● acompanierea melodiilor populare
Recapitulare audiate
● selectarea şi organizarea unor sunete
pentru crearea unei idei muzicale proprii;
● discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
● stabilirea legăturii între versurile și
melodiile date
MIERCURI Comunicare Propoziţia. 1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în Resurse materiale: manual, caietul Observarea
in limba Cuvântul 2.2 legătură cu un scurt text citit elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
romana Virgula Text 2.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris procedurale: observarea orale, probe practice,
suport: 3.1 (scrierea cu majusculă / cu alineat, dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Iarna,după 3.2 utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie) învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
Mihail 4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un didactică, munca independentă portofoliul, proiectul
Sadoveanu 4.3 text Forme de organizare a colectivului Probă de evaluare
- realizarea portretelor anotimpurilor în activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
cuvinte, formă şi culoare echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.6 rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
3.1 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
3.2 a unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
- compararea rezultatelor obţinute la atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
exerciţii cuoperaţii de acelaşi ordin sau de pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
ordine diferite materiale necesare experimentelor
- crearea unor probleme după imagini / Resurse procedurale: observarea
Înmulţirea când
desene / scheme / exerciţii / formule - dirijată,conversaţia, explicaţia,
unul dintre
formularea şi rezolvarea unor probleme învăţarea prin descoperire,
Matematica si factori este 7,
pornind de la o tematică dată /de la numere demonstraţia, experimentul, jocul de
explorarea 8, 9 sau 10
date /de la verbe / expresii care sugerează rol
mediului Parcul, mediu
operaţii Forme de organizare a colectivului
artificial de
- investigarea unui mediu de viaţă natural activitatea frontală, activitate în
viaţă
sau artificial (balta /acvariul, pădurea / echipă, activitate în perechi, activitate
parcul etc.) pentru a identifica plantele şi individuală
animalele care îl populează, condiţiile de
viaţă şi adaptările la mediu
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord)
cu privire la anumite atitudini şi
comportamente observate în mediile de
viaţă explorate
Recapitularea 1.1., 1.2, 2.1, Fișe de lucru, dosare pt portofoliu, - observare
noţiunilor, 2.2 materiale pentru colaje sistematicăa
evaluarea activităților
abilităților individuale, de grup,
învăţate în în echipă
semestrul I -evaluare
orală/evaluare
individuală, de grup
Dezvoltare
- teme de lucru în
personala
clasă,fișe de lucru
( individual, pe grupe)
- interevaluare/
coevaluare
-autoevaluare
-analiza produselor
activităților
-portofolii
Optional Legenda anotimpurilor
 1.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri Resurse materiale: manual, caietul Observarea
2.2 orale la întrebări legate de tema şi mesajul elevului, fişe de lucru sistematică (probe
Descrierea 2.3 textului audiat Resurse procedurale: observarea orale, probe practice,
unui fenomen 3.1 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Două puncte 3.2 unui fragment audiat învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
Comunicare Text suport: 4.2 - povestirea unor evenimente semnificative didactică, munca independentă portofoliul, proiectul
in limba Crăiasa 4.3 din viaţa proprie sau din activitatea Forme de organizare a colectivului Probă de evaluare
romana Zăpezii, după şcolară / a clasei, cu folosirea verbelor la activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
Hans timpurile potrivite echipă, activitate în perechi, activitate
Christian - formularea unor mesaje în care să-şi individuală
Andersen exprime intenţia de a primi informaţii /
lămuriri în legătură cu un aspect / o
problemă din spaţiul familiar
JOI Matematica si Înmulţirea când 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
explorarea unul dintre 1.6 rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
mediului factori este 7, 3.1 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
8, 9 sau 10 3.2 a unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
Parcul, mediu - compararea rezultatelor obţinute la atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
artificial de exerciţii cuoperaţii de acelaşi ordin sau de pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
viaţă ordine diferite materiale necesare experimentelor
- crearea unor probleme după imagini / Resurse procedurale: observarea
desene / scheme / exerciţii / formule - dirijată,conversaţia, explicaţia,
formularea şi rezolvarea unor probleme învăţarea prin descoperire,
pornind de la o tematică dată /de la numere demonstraţia, experimentul, jocul de
date /de la verbe / expresii care sugerează rol
operaţii Forme de organizare a colectivului
- investigarea unui mediu de viaţă natural activitatea frontală, activitate în
sau artificial (balta /acvariul, pădurea / echipă, activitate în perechi, activitate
parcul etc.) pentru a identifica plantele şi individuală
animalele care îl populează, condiţiile de
viaţă şi adaptările la mediu
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord)
cu privire la anumite atitudini şi
comportamente observate în mediile de
viaţă explorate
 Elemente de 1.1.; 1.2.; ● audiţia – joc pentru diferenţierea Resurse materiale: ● observare
limbaj 1.4.; 2.2.; intuitivă a duratelorși a înălţimii sunetelor; manualul tipărit/digital, sistematică
muzical 3.4. asocierea acestora cu mişcări sugestive ale caietul, surse audio ● evaluare orală
Melodia braţelor ● temă de lucru în
Sunete ● mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de Resurse procedurale: clasă
înalte/joase înălţimi diferite (exemplu - cântecul Metode: conversaţia, explicaţia, ● inter-evaluare
Mersul Coroana de Gr. Teodosiu) exerciţiul, munca independentă, jocul ●auto-evaluare
melodiei ● crearea unei atmosfere propice însuşirii didactic
Legătura dintre cântecului, prin prezentarea unor materiale Organizare:
text şi melodie muzicale sau ilustrative potrivite activitate frontală, individuală şi pe
(strofa şi ● însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupe
Muzica si refrenul) grupuri mici – colectiv
miscare Genuri ● acompanierea cântecelor cu orchestra de
muzicale: jucării muzicale sau cu percuţie corporală
folclorul diversă, care să marcheze fie ritmul, fie
copiilor; timpii egali
colinde ● acompanierea melodiilor populare
Recapitulare audiate
● selectarea şi organizarea unor sunete
pentru crearea unei idei muzicale proprii;
● discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
● stabilirea legăturii între versurile și
melodiile date
Comunicare Descrierea 1.1 - identificarea unor obiecte / fiinţe prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
in limba unui fenomen 2.2 descoperirea caracteristicilor acestora pe elevului, fişe de lucru sistematică (probe
romana Două puncte 2.3 baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul Resurse procedurale: observarea orale, probe practice,
Text suport: 3.1 unor jocuri de grup dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Crăiasa 3.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
Zăpezii, după 4.2 textelor scurte (citire cu voce tare / în didactică, munca independentă portofoliul, proiectul
Hans 4.3 şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, Forme de organizare a colectivului Probă de evaluare
Christian citire ştafetă etc.) activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
Andersen - citirea selectivă în funcţie de anumite echipă, activitate în perechi, activitate
repere (alineatul, linia de dialog) sau individuală
respectând un detaliu / o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de
scopul urmărit (de căutare a unui cuvânt, a
unei idei)
 Plastic 1.2 - participarea la jocuri de identificare a Resurse materiale: manual, trusa de Observarea
2.1 semnificaţiei punctului în funcţie de culoare, trusa de lucru sistematică
2.2 domeniul în care este utilizat (pictură, Resurse procedurale: Probă practică
Arte vizuale și 2.3 grafică, sculptură etc.) Flori frumoase, observarea dirijată, conversaţia,
abilități 2.4 înflorite explicaţia, jocul didactic
practice - realizare de jocuri, jucării sau obiecte Forme de organizare a colectivului
utile în viaţa de şcolar A.I., A.F.
- exerciţii de autoanaliză a propriilor
creaţii
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în Resurse materiale: manual, caietul Observarea
Descrierea 2.2 legătură cu un scurt text citit elevului, fişe de lucru sistematică (probe
unui fenomen 2.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris Resurse procedurale: observarea orale, probe practice,
Două puncte 3.1 (scrierea cu majusculă / cu alineat, dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare Text suport: 3.2 utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie) învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba Crăiasa 4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un didactică, munca independentă portofoliul, proiectul
romana Zăpezii, după 4.3 text Forme de organizare a colectivului Probă de evaluare
Hans - crearea unor liste de cuvinte / idei legate activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
Christian de o temă propusă echipă, activitate în perechi, activitate
Andersen - realizarea portretelor anotimpurilor în individuală
cuvinte, formă şi culoare
Educaţie
fizică
1.5 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Resurse materiale: manual, caietul Observarea
VINERI (comutativitate, asociativitate, element elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
neutru), fără precizarea terminologiei numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
Înmulţirea când pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
unul dintre materiale necesare experimentelor
Matematica si
factori este o Resurse procedurale: observarea
explorarea
sau 1. dirijată,conversaţia, explicaţia,
mediului
Proprietăţile învăţarea prin descoperire,
înmulţirii demonstraţia, experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
 Plastic 1.2 - participarea la jocuri de identificare a Resurse materiale: manual, trusa de Observarea
2.1 semnificaţiei punctului în funcţie de culoare, trusa de lucru sistematică
2.2 domeniul în care este utilizat (pictură, Resurse procedurale: Probă practică
Arte vizuale și 2.3 grafică, sculptură etc.) Flori frumoase, observarea dirijată, conversaţia,
abilități 2.4 înflorite explicaţia, jocul didactic
practice - realizare de jocuri, jucării sau obiecte Forme de organizare a colectivului
utile în viaţa de şcolar A.I., A.F.
- exerciţii de autoanaliză a propriilor
creaţii
Saptamana 16
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
ZIUA DISCIPLINA
specifice
1.5 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Resurse materiale: manual, caietul Observarea
(comutativitate, asociativitate, element elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
neutru), fără precizarea terminologiei numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
Înmulţirea pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
când unul materiale necesare experimentelor
Matematica si
dintre factori Resurse procedurale: observarea
explorarea
este o sau 1. dirijată,conversaţia, explicaţia,
mediului
Proprietăţile învăţarea prin descoperire,
înmulţirii demonstraţia, experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
LUNI echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
Lb. Engleză
Religie
1.1 - ilustrarea printr-o imagine / serii de Resurse materiale: manual, caietul Observarea
Cuvântul
1.3 imagini / bandă desenată a mesajului elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
Redactarea
3.1 transmis de un text audiat procedurale: observarea orale, probe practice,
unui text după
4.1 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare un şir de
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba imagini Text
4.3 - schimbarea sensului unui cuvânt prin didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
romana suport:
schimbarea unei silabe / unui sunet de organizare a colectivului Probă de evaluare
Ninsoarea,
mirosuri, atingerea unei suprafeţe) activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
după Cezar
echipă, activitate în perechi, activitate
Petrescu
individuală
MARŢI 1.1 - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor Resurse materiale: manual, caietul Observarea
Cuvântul
1.3 din propoziţii de 4-6 cuvinte elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
Redactarea
3.1 - schimbarea ordinii cuvintelor în procedurale: observarea orale, probe practice,
unui text după
4.1 propoziţie, fără a schimba mesajul transmis dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare un şir de
4.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba imagini Text
4.3 textelor scurte ( citire cu voce tare / în didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
romana suport:
şoaptă / în gând; citire în lanţ, peroluri, de organizare a colectivului Probă de evaluare
Ninsoarea,
citire ştafetă etc.) activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
după Cezar
echipă, activitate în perechi, activitate
Petrescu
individuală
Educaţie
fizică
Matematica si Ordinea 1.5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea Resurse materiale: manual, caietul Observarea
explorarea efectuării 1.6 efectuării operaţiilor elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
mediului operaţiilor - rezolvarea de probleme în care sunt numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
necesare operaţii de acelaşi ordin / de numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
ordine diferite atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
- compararea rezultatelor obţinute la pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de materiale necesare experimentelor
ordine diferite Resurse procedurale: observarea
- crearea unor probleme după imagini / dirijată,conversaţia, explicaţia,
desene / scheme / exerciţii / formule învăţarea prin descoperire,
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
 Elemente de 1.1.; 1.2.; ● audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă Resurse materiale: ● observare
limbaj 1.4.; 2.2.; a duratelorși a înălţimii sunetelor; asocierea manualul tipărit/digital, sistematică
muzical 3.4. acestora cu mişcări sugestive ale braţelor caietul, surse audio ● evaluare orală
Melodia ● mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de ● temă de lucru în
Sunete înălţimi diferite (exemplu - cântecul Resurse procedurale: clasă
înalte/joase Coroana de Gr. Teodosiu) Metode: conversaţia, explicaţia, ● inter-evaluare
Mersul ● crearea unei atmosfere propice însuşirii exerciţiul, munca independentă, jocul ●auto-evaluare
melodiei cântecului, prin prezentarea unor materiale didactic
Legătura muzicale sau ilustrative potrivite Organizare:
dintre text şi ● însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – activitate frontală, individuală şi pe
melodie grupuri mici – colectiv grupe
Muzica si
(strofa şi ● acompanierea cântecelor cu orchestra de
miscare
refrenul) jucării muzicale sau cu percuţie corporală
Genuri diversă, care să marcheze fie ritmul, fie
muzicale: timpii egali
folclorul ● acompanierea melodiilor populare
copiilor; audiate
colinde ● selectarea şi organizarea unor sunete
Recapitulare pentru crearea unei idei muzicale proprii;
● discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
● stabilirea legăturii între versurile și
melodiile date
MIERCURI Comunicare Cuvântul 1.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse materiale: manual, caietul Observarea
in limba Redactarea 1.3 repere (alineatul, linia de dialog) sau elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
romana unui text după 3.1 respectând un detaliu / o idee din text (joc: procedurale: observarea orale, probe practice,
un şir de 4.1 „Găseşte şi citeşte”) dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
imagini Text 4.2 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
suport: 4.3 dintr-un scurt text pe teme cunoscute - didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
Ninsoarea, compunerea unor texte scurte (3-7 de organizare a colectivului Probă de evaluare
după Cezar enunţuri) pe teme din sfera de interes a activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
Petrescu copiilor, cu ajutorul unor imagini sau echipă, activitate în perechi, activitate
întrebări individuală
- realizarea unor desene şi a unor poveşti
pornind de la experienţe senzoriale (ceva ce
a văzut şi i-a atras atenţia, sunete, gusturi,
mirosuri, atingerea unei suprafeţe)
 1.5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.6 efectuării operaţiilor elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
- rezolvarea de probleme în care sunt numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
necesare operaţii de acelaşi ordin / de numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
ordine diferite atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
- compararea rezultatelor obţinute la pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de materiale necesare experimentelor
Matematica si Ordinea
ordine diferite Resurse procedurale: observarea
explorarea efectuării
- crearea unor probleme după imagini / dirijată,conversaţia, explicaţia,
mediului operaţiilor
desene / scheme / exerciţii / formule învăţarea prin descoperire,
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
Recapitularea 1.1., 1.2, 2.1, Fișe de lucru, dosare pt portofoliu, - observare
noţiunilor, 2.2 materiale pentru colaje sistematicăa
evaluarea activităților
abilităților individuale, de grup,
învăţate în în echipă
semestrul I -evaluare
orală/evaluare
individuală, de grup
Dezvoltare
- teme de lucru în
personala
clasă,fișe de lucru
( individual, pe grupe)
- interevaluare/
coevaluare
-autoevaluare
-analiza produselor
activităților
-portofolii
Optional Regiunile polare-Deşerturile
 2.1 - recitarea unor poezii pe teme familiar Resurse materiale: manual, caietul Observarea
3.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
4.1 repere (alineatul, linia de dialog) sau procedurale: observarea orale, probe practice,
Lectură: respectând un detaliu / o idee din text (joc: dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare Noapte de „Găseşte şi citeşte”) învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba iarnă, de - copierea unor texte scurte, exersând didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
romana George încadrarea în spaţiul paginii, respectarea de organizare a colectivului Probă de evaluare
Topîrceanu proporţiei între litere şi a spaţiului între activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
cuvinte echipă, activitate în perechi, activitate
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu individuală
sprijin din partea cadrului didactic
1.6 - transformarea unei probleme rezolvate Resurse materiale: manual, caietul Observarea
prin schimbarea numerelor sau a întrebării, elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
prin înlocuirea cuvintelor care sugerează numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
operaţia, prin adăugarea unei întrebări etc. numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
- crearea unor probleme după imagini / atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
desene / scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
Probleme care
- formularea şi rezolvarea unor probleme materiale necesare experimentelor
Matematica si se rezolvă prin
pornind de la o tematică dată / de la numere Resurse procedurale: observarea
JOI explorarea una, două sau
date / de la verbe / expresii care sugerează dirijată,conversaţia, explicaţia,
mediului mai multe
operaţii învăţarea prin descoperire,
operaţii
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
 Elemente de 1.1.; 1.2.; ● audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă Resurse materiale: ● observare
limbaj 1.4.; 2.2.; a duratelorși a înălţimii sunetelor; asocierea manualul tipărit/digital, sistematică
muzical 3.4. acestora cu mişcări sugestive ale braţelor caietul, surse audio ● evaluare orală
Melodia ● mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de ● temă de lucru în
Sunete înălţimi diferite (exemplu - cântecul Resurse procedurale: clasă
înalte/joase Coroana de Gr. Teodosiu) Metode: conversaţia, explicaţia, ● inter-evaluare
Mersul ● crearea unei atmosfere propice însuşirii exerciţiul, munca independentă, jocul ●auto-evaluare
melodiei cântecului, prin prezentarea unor materiale didactic
Legătura muzicale sau ilustrative potrivite Organizare:
dintre text şi ● însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – activitate frontală, individuală şi pe
melodie grupuri mici – colectiv grupe
Muzica si
(strofa şi ● acompanierea cântecelor cu orchestra de
miscare
refrenul) jucării muzicale sau cu percuţie corporală
Genuri diversă, care să marcheze fie ritmul, fie
muzicale: timpii egali
folclorul ● acompanierea melodiilor populare
copiilor; audiate
colinde ● selectarea şi organizarea unor sunete
Recapitulare pentru crearea unei idei muzicale proprii;
● discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
● stabilirea legăturii între versurile și
melodiile date
2.1 - recitarea unor poezii pe teme familiar Resurse materiale: manual, caietul Observarea
3.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
4.1 repere (alineatul, linia de dialog) sau procedurale: observarea orale, probe practice,
Lectură: respectând un detaliu / o idee din text (joc: dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare Noapte de „Găseşte şi citeşte”) învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba iarnă, de - copierea unor texte scurte, exersând didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
romana George încadrarea în spaţiul paginii, respectarea de organizare a colectivului Probă de evaluare
Topîrceanu proporţiei între litere şi a spaţiului între activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
cuvinte echipă, activitate în perechi, activitate
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu individuală
sprijin din partea cadrului didactic
Recapitulare 1.2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor Resurse materiale: manual, trusa de Observarea
2.1 creaţii culoare, trusa de lucru sistematică
Arte vizuale și
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte Resurse procedurale: observarea Probă practică
abilități
2.3 utile în viaţa de şcolar dirijată, conversaţia, explicaţia,
practice
2.4 Forme de organizare a colectivului
A.I., A.F.
 Recapitulare – 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: manual, caietul Observarea
Iarna pe uliţă 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
4.1 prefixe sau sufixe (fără terminologie) procedurale: observarea orale, probe practice,
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
Comunicare
- schimbarea sensului unui cuvânt prin învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
in limba
schimbarea unei silabe / unui sunet didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
romana
- identificarea unor cuvinte date după de organizare a colectivului Probă de evaluare
criterii precum: număr de sunete, sunet activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
iniţial, sunet final etc. echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
Educaţie
fizică
1.6 - transformarea unei probleme rezolvate Resurse materiale: manual, caietul Observarea
prin schimbarea numerelor sau a întrebării, elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
prin înlocuirea cuvintelor care sugerează numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
operaţia, prin adăugarea unei întrebări etc. numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
- crearea unor probleme după imagini / atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
VINERI desene / scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
Probleme care
- formularea şi rezolvarea unor probleme materiale necesare experimentelor
Matematica si se rezolvă prin
pornind de la o tematică dată / de la numere Resurse procedurale: observarea
explorarea una, două sau
date / de la verbe / expresii care sugerează dirijată,conversaţia, explicaţia,
mediului mai multe
operaţii învăţarea prin descoperire,
operaţii
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
Recapitulare 1.2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor Resurse materiale: manual, trusa de Observarea
2.1 creaţii culoare, trusa de lucru sistematică
Arte vizuale și 2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte Resurse procedurale: Probă practică
abilități 2.3 utile în viaţa de şcolar observarea dirijată, conversaţia,
practice 2.4 explicaţia,
Forme de organizare a colectivului
A.I., A.F.
Saptamana 17
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
ZIUA DISCIPLINA
specifice
 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află Resurse materiale: manual, caietul Observarea
suma / diferenţa / produsul / câtul / elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
jumătatea / sfertul / dublul etc.” numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
- crearea unor probleme după imagini / numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
desene / scheme / exerciţii / formule atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
Matematica si materiale necesare experimentelor
explorarea Recapitulare Resurse procedurale: observarea
mediului dirijată,conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire,
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
LUNI Lb. Engleză
Religie
Recapitulare – 1.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei Resurse materiale: manual, caietul Observarea
Iarna pe uliţă 3.1 propoziţii prinadăugarea / eliminarea unor elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
4.1 cuvinte procedurale: observarea orale, probe practice,
4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
de punctuaţie - transcrieri selective de didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
Comunicare
cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme de organizare a colectivului Probă de evaluare
in limba
cunoscute activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
romana
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un echipă, activitate în perechi, activitate
text individuală
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunţuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
întrebări
MARŢI Evaluare 1.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Resurse materiale: manual, caietul Probă de evaluare
sumativă 4.1 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă / elevului, fişe de lucru Resurse orală / scrisă
4.2 cuvânt procedurale: conversaţia, explicaţia,
- schimbarea sensului unui cuvânt prin munca independentă Forme de
schimbarea unei silabe / unui sunet organizare a colectivului activitate
Comunicare - transcrieri selective de cuvinte şi fraze individuală
in limba dintr-un scurt text pe teme cunoscute
romana - plasarea semnelor de punctuaţie într-un
text
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunţuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
întrebări
Educaţie
fizică
Matematica si Evaluare 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin activitate independent probă scrisă
explorarea 1.6 rezolvarea unor probleme practice -
mediului evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fără precizarea terminologiei;
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule
 Elemente de 1.1.; 1.2.; ● audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă Resurse materiale: ● observare
limbaj 1.4.; 2.2.; a duratelorși a înălţimii sunetelor; asocierea manualul tipărit/digital, sistematică
muzical 3.4. acestora cu mişcări sugestive ale braţelor caietul, surse audio ● evaluare orală
Melodia ● mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de ● temă de lucru în
Sunete înălţimi diferite (exemplu - cântecul Resurse procedurale: clasă
înalte/joase Coroana de Gr. Teodosiu) Metode: conversaţia, explicaţia, ● inter-evaluare
Mersul ● crearea unei atmosfere propice însuşirii exerciţiul, munca independentă, jocul ●auto-evaluare
melodiei cântecului, prin prezentarea unor materiale didactic
Legătura muzicale sau ilustrative potrivite Organizare:
dintre text şi ● însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – activitate frontală, individuală şi pe
melodie grupuri mici – colectiv grupe
Muzica si
(strofa şi ● acompanierea cântecelor cu orchestra de
miscare
refrenul) jucării muzicale sau cu percuţie corporală
Genuri diversă, care să marcheze fie ritmul, fie
muzicale: timpii egali
folclorul ● acompanierea melodiilor populare
copiilor; audiate
colinde ● selectarea şi organizarea unor sunete
Recapitulare pentru crearea unei idei muzicale proprii;
● discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
● stabilirea legăturii între versurile și
melodiile date
MIERCURI Comunicare Activităţi de 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: manual, caietul Observarea
in limba ameliorare şi 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu elevului, fişe de lucru Resurse sistematică
romana dezvoltare 4.1 prefixe sau sufixe (fără terminologie) procedurale: observarea
4.2 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” dirijată,conversaţia, explicaţia, jocul
- despărţirea cuvintelor în silabe didactic, exerciţiul
- schimbarea sensului unui cuvânt prin Forme de organizare a colectivului
schimbarea unei silabe / unui sunet activitatea frontală, activitate în
- identificarea unor cuvinte date după echipă, activitate în perechi, activitate
criterii precum: număr de sunete, sunet individuală
iniţial, sunet final etc.
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor
din propoziţii de 4-6 cuvinte
- citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte ( citire cu voce tare / în
şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un detaliu / o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu
sprijin din partea cadrului didactic
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un
text
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunţuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
întrebări
 1.6 Resurse materiale: manual, caietul Observarea
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
suma / diferenţa / produsul / câtul / numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
jumătatea / sfertul / dublul etc.” numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
- crearea unor probleme după imagini / atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
desene / scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
Matematica si materiale necesare experimentelor
Recapitulare
explorarea Resurse procedurale: observarea
semestriala
mediului dirijată,conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire,
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
Recapitularea 1.1., 1.2, 2.1, Fișe de lucru, dosare pt portofoliu, - observare
noţiunilor, 2.2 materiale pentru colaje sistematicăa
evaluarea activităților
abilităților individuale, de grup,
învăţate în în echipă
semestrul I -evaluare
orală/evaluare
individuală, de grup
Dezvoltare
- teme de lucru în
personala
clasă,fișe de lucru
( individual, pe grupe)
- interevaluare/
coevaluare
-autoevaluare
-analiza produselor
activităților
-portofolii
Optional Evaluare: şezătoare literară „Poezii
şi ghicitori despre anotimpuri”
 1.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.2 orale la întrebări legate de tema şi mesajul elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
1.3 textului audiat procedurale: observarea orale, probe practice,
1.4 - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
2.1 legate de mesajul textului audiat, dintr-o învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
2.2 pereche / serie de variante date didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
2.3 - identificarea personajelor dintr-un text de organizare a colectivului Probă de evaluare
2.4 audiat activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
3.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii echipă, activitate în perechi, activitate
3.2 prezentate într-un text audiat individuală
4.1 - formularea de răspunsuri la întrebări
4.2 referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu
cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce
cauză?, Cu ce scop?” etc.)
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
- formarea unor cuvinte din silabe date
- formarea unor cuvinte prin derivare cu
Comunicare Recapitulare prefixe sau sufixe (fără terminologie)
in limba semestrială – - despărţirea cuvintelor în silabe
romana Cu sania - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă /
cuvânt
- schimbarea sensului unui cuvânt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date după
criterii precum: număr de sunete, sunet
iniţial, sunet final etc.
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor
din propoziţii de 4-6 cuvinte - dezvoltarea
sau simplificarea unei propoziţii prin
adăugarea / eliminarea unor cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor în
propoziţie, fără a schimba mesajul transmis
- conversaţii pe teme de interes pentru copii
- alcătuirea unor propoziţii prin care se
formulează o solicitare, o întrebare, o
mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un
salut etc.
JOI 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin activitate independent probă scrisă
1.6 rezolvarea unor probleme practice -
evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element
Matematica si
Evaluare neutru), fără precizarea terminologiei;
explorarea
semestriala - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
mediului
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule
Muzica si Elemente de 1.1.; 1.2.; Itemii probei de evaluare vizează: Resurse materiale: ● evaluare scrisă și
miscare limbaj 1.4.; 2.2.; ● identificarea unei anumite strofe/ fișe de evaluare orală
muzical 3.4. refrenului într-un cântec dat
Melodia ● potrivirea unor silabe pe o melodie dată,
Sunete pe baza identificării numărului de silabe
înalte/joase necesar
Mersul
melodiei
Legătura
dintre text şi
melodie
(strofa şi
refrenul)
Genuri
muzicale:
folclorul
copiilor;
colinde
Evaluare
 1.1 - oferirea unor informaţii despre sine, Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1.2 despre familie, colegi, despre activităţile elevului, fişe de lucru Resurse sistematică (probe
1.3 preferate etc., folosind enunţuri procedurale: observarea orale, probe practice,
1.4 - combinarea unor propoziţii care au dirijată,conversaţia, explicaţia, fişe de lucru, teme
2.1 legătură între ele, pentru a explora învăţarea prin descoperire, jocul pentru acasă),
2.2 formarea textului didactică, munca independentă Forme portofoliul, proiectul
2.3 - construirea unor enunţuri pe baza unui set de organizare a colectivului Probă de evaluare
2.4 de cuvinte date şi / sau a unui şir de imagini activitatea frontală, activitate în orală / scrisă
3.1 - utilizarea formulelor de adresare, de echipă, activitate în perechi, activitate
3.2 solicitare, de mulţumire, corespunzătoare individuală
4.1 unui anumit context
4.2 - utilizarea limbajului verbal şi nonverbal
corespunzător, în vederea asigurării /
menţinerii atenţiei interlocutorului (contact
vizual, expresie facială, claritate în
exprimare, ton)
- utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul
de a-şi susţine afirmaţiile
- citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte ( citire cu voce tare/ în
şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un detaliu/ o idee din text (joc:
Comunicare Recapitulare „Găseşte şi citeşte”)
in limba semestrială – - formularea orală a mesajului / învăţăturii
romana Cu sania desprinse dintr - un text citit - formularea
unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după
ordinea logică de desfăşurare a
evenimentelor din mesajul audiat
- copierea unor texte scurte, exersând
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze /
a unui text scurt pe foaie tip II, dictando,
velină, respectând încadrarea în pagina de
caiet (tip II, dictando sau cu foaie velină),
aprecierea spaţiilor dintre litere şi cuvinte
- scrierea cuvintelor obţinute prin
completarea sau combinarea unor silabe
 Evaluare 1.2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor Resurse materiale: manual, trusa de Observarea
2.1 creaţii culoare, trusa de lucru sistematică
Arte vizuale și 2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte Resurse procedurale: Probă practică
abilități 2.3 utile în viaţa de şcolar observarea dirijată, conversaţia,
practice 2.4 explicaţia,
Forme de organizare a colectivului
A.I., A.F.
Evaluare 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text Resurse materiale: manual, caietul Probă de evaluare
semestrială 1.3 audiat elevului, fişe de lucru Resurse orală / scrisă
4.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii procedurale: conversaţia, explicaţia,
prezentate într-un text audiat munca independentă Forme de
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date organizare a colectivului activitate
Comunicare - identificarea unor cuvinte date după individuală
in limba criterii precum: număr de sunete, sunet
romana iniţial, sunet final etc.
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un
text
- formularea, în scris, a răspunsurilor la
întrebări pe teme familiar / care prezintă
interes
Educaţie
fizică
VINERI
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află Resurse materiale: manual, caietul Observarea
suma / diferenţa / produsul / câtul / elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică (probe
jumătatea / sfertul / dublul etc.” - crearea numărătoare poziţională, axa orale, probe practice,
unor probleme după imagini / desene / numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru, teme
scheme / exerciţii / formule atlas, ilustraţii, planşe, globul pentru acasă),
pământesc, hartă, cuburi, diverse portofoliul, proiectul
Matematica si materiale necesare experimentelor
Ameliorare si
explorarea Resurse procedurale: observarea
dezvoltare
mediului dirijată,conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire,
demonstraţia, experimentul, jocul de
rol Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
individuală
 Evaluare 1.2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor Resurse materiale: manual, trusa de Observarea
2.1 creaţii culoare, trusa de lucru sistematică
Arte vizuale și 2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte Resurse procedurale: Probă practică
abilități 2.3 utile în viaţa de şcolar observarea dirijată, conversaţia,
practice 2.4 explicaţia,
Forme de organizare a colectivului
A.I., A.F.