TEMA ANUALĂ:

CINE SI CUM ORGANIZEAZA/ PLANIFICA, O CALATORIE ?

TEMA SĂPTĂMÂNII:
„MIJLOACE DE TRANSPORT”

PROF.PRES.: Vele Claudia

Grupa Mare
Gradinita cu Program Saptamanal Rudol
Walther, Timisoara
GRUPA : Mare
TEMA ANUALĂ : Cine si cum organizeaza/planifica o calatorie?
SUBTEMA : „Mijloace de transport”
TEMA ACTIVITĂŢII : „Si eu calatoresc”
FORMĂ DE REALIZARE : Activitate integrată (ALA1+ ADE)
TIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
- Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor despre mijloace de transport
- Verificarea unor cunostinte matematice privitoarea la numeratia in
limitele 1-7
- Formarea si consolidarea de manuire a materialelor
- Educarea gustului estetic, a aimaginatiei, a creativitatii si a
indemanarii

JocJocdedemasa:
masa:
Stiinta: ,,Ajuta copilul
,,Ajuta copilul sasaajunga
ajunga
Stiinta:
„Fisa dede
lucru la la
bicicleta”
bicicleta”
„Fisa lucru
individuala” -labirint
-labirint
individuala”
"Mijloace
"Mijloace dede
transport"
transport"
-puzzle(suplimentar)
-puzzle(suplimentar)
INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:
Domenii
Domenii experienţiale:
experienţiale:
DSDS: “Mijloace de transport
: “Mijloace dePERSONALǍ pepe
transport uscat, pepe
uscat, apa, in in
apa,
►ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE aer” – joc didactic (ADP):
aer” – joc didactic
 Rutine : primirea DOS
copiilor,
: “Cu deprinderi
ce calatorim?
DOS : “Cu ce calatorim?
de
” -”igienă personală, servirea
confectionare
- confectionare
mesei, mijloace dede
mijloace transport,
transport,macheta
macheta
 Întâlnirea de dimineaţǎ : “Imi place sa calatoresc cu …”
 Tranziţii : “Bat din palme …” Arta:
Arta:
ALA
ALA 1111 ,,Cu cece
calatorim?(figuri
,,Cu calatorim?(figuri
,,Aterizeaza
►ACTIVITǍŢI avioanele
LIBER
,,Aterizeaza avioanele" " ALESE (ALA): geometrice)"
geometrice)"
- joc dede
- joc miscare
miscare - trasare contur, colorare
 Stiinta : „Fisa de lucru individuala” - trasare contur, colorare
 Arta: ,,Cu ce calatorim?(figuri geometrice)"-trasare contur, colorare
 Joc de masa : " Ajuta copilul sa ajunga la bicicleta"- labirint
 Joc de miscare : Aterizeaza avioanele
►ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):
 Domeniul Stiinte (activitate matematica): - „Mijloace de transport
pe uscat, pe apa, in aer”- joc didactic;
 Domeniul Om si Societate (activitate practica) – “Cu ce
calatorim?” – confectionare mijloace de transport, macheta.

OBIECTIVE OPERATIONALE

ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA):

JOC DE MASA : " Ajuta copilul sa ajunga la bicicleta"- labirint
"Mijloace de transport" -puzzle suplimentar
 Comportamente urmarite:
- sa urmareasca cu atentie labirintul;
- sa gaseasca traseul corect si apoi sa-l coloreze, de la copil pana la
bicicleta;
- sa imbine piesele puzzle-ului pentru a reda imaginea diferitelor
mijloace de transport;
- sa descrie imaginile gasite.

Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: fisa de lucru, creioane colorate,puzzle;

STIINTA : „Fisa de lucru individuala”

Comportamente urmarite:
- sa asculte cu atentie explicatiile si indicatiile educatoarei;
- sa lucreze ordonat si curat pe fisa
- sa recunoasca mijloacele de transport existente
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia;
- Mijloace şi materiale didactice: creion grafic, fisa de lucru, guma de
sters.

ARTA: ,,Cu ce calatorim? (figuri geometrice)” –

Comportamente urmarite:
- sa traseze conturul figurilor geometrice respectand puctele de pe fise;
- sa recunoasca figurile geometrice de pe foaie;
- sa coloreze figurile geometrice respectand conturul;
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: figuri geometrice, carioci, creioane
colorate;

Joc de miscare : „Zburam ca avioanele”, „Plutim ca vapoarele”

Comportamente urmarite:
- sa-si dezvolte abilitatea dea reactiona rapid in timpul jocului
- sa respecte regulile jocului;
- sa participe activ si afectiv la jocuri
 Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: ecusoane cu avioane,aeroporturi,
palete cu buline colorate,recompense.
- Elemente de joc; surpriza, intrecerea, aplauzele, jocul.

Regulile jocului:
Copiii sunt impartiti in patru grupe in functie de culoarea avionului
desenat pe medalion. Educatoarea are la dispozitie 4 palete cu culorile
avioanelor primite de copii( rosu,verde,galben,albastru). Copiii zboara
ca avioanele prin spatiul de joc si sunt atenti la educatoare, pentru ca
atunci cand aceasta ridica o paleta , vor ateriza doar avioanele care au
aceiasi culoare cu cea a culorii de pe paleta. Avioanele care vor ateriza
gresit vor fi eliminate din joc. Complicarea jocului se face prin
ridicarea a doua sau chiar trei palete in acelasi timp de catre
educatoare. La fel se procedeaza pana cand raman doar doi copiii in
joc

ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

Domeniul Stiinte( Activitate matematica): „Mijloace de transport pe uscat,
pe apa, in aer ?” - joc didactic

Obiective operaţionale:
- sa identifice mijloacele de transport din imaginile prezentate;
- sa aseze jetoanele cu mijloace de transport pe panoul corespunzator,
mediului pe unde circula;
- sa constituie multimi dupa anumite criterii;
- sa recunoasca cifrele de pe jetoane;
- sa formeze sirul numeric in limitele 1-7;
- sa stabileasca vecinii numerelor naturale in sirul 1-6;
- sa efectueze operatii de adunare cu multimi, exprimandu-se corect din
punct de vedere matematic.
- sa participe activ la activitate;

Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: jetoane mijloace de transport, panou.
 Sarcina jocului:
- recunoasterea si precizare locului fiecarui mijloc de transport in
mediul pe unde circula;
- recunoasterea si precizarea vecinilor fiecarui numar asezat pe panou
de catre educatoare.
Regulile jocului:
Sa extraga cate un jeton dintr-un cosulet, iar mai apoi sa spuna ce
este, ce culoare are si cifra de pe el si sa il aseze pe panou mediului
pe unde circula. La fel se procedeaza cu toti copiii, pana sunt asezate
toate jetoanele la mediul corespunzator. Dupa prima etapa a jocului,
aleg un jeton de pe panou si il asez pe mijloc si copilul desemnat de
mine vine in fata si aseaza vecinii , respectand culoarea jetonului pus
de mine.
Elemente de joc: surpriza, aplauzele .

Domeniul om si societate (Activitate practica): „Cu ce calatorim?”

– confectionare mijloace de transport, macheta
Obiective operaţionale:
- sa decupeze respectand conturul figurile geometrice de pe fisa;
- sa observe ce mijloace de transport pot confectiona din figuri
geometrice, conform modelelor expuse de educatoare
- sa lipeasca fiecare piesa conform modelului pt obtinerea mijlocului de
transport
- sa recunoasca formele geometrice folosite pt asamblare;
- sa realizeze macheta cu mijloace de transport cu ajutorul educatoarei;
- sa aseze mijloacele de transport confectionate pe macheta, in sectorul
corespunzator mediului pe unde circula.
- sa foloseasca corespunzator instrumentele de lucru;

Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: coli A4 pe care sunt imprimate
figurile geometrice , lipici, foarfece, macheta, hartie creponata, hartie
grasata, hartie colorata betisoare frigaruie/ paie servetele umede.
 Scenariul zilei

Întâlnirea de dimineaţă : Imi place sa calatoresc cu...”

Salutul : „Bună dimineaţa mici calatori!”. Salutul începe cu
educatoarea şi este continuat de copiii din grupă.
Momentul de inviorare: Daca vreau sa cresc voinic,
Fac gimnastica de mic.
Fug in pas alergator,
Apoi sar intr-un picior.
Ma opresc respir usor,
Intind bratele si zbor.
Prezenţa se realizează strigându-se numele fiecărui copil în ordinea existentă
în catalog, si cei prezenti isi aseaza poza pe copacul de pe perete.
Atenţia copiilor se îndreaptă spre Calendarul naturii : Sunt adresate
întrebări despre anotimp, vremea de afara, zilele săptămânii, etc.
Noutatea zilei: Voi prezenta activitatile ce urmeaza a fi desfasurate pe
tot parcursul zilei.
 Captarea atenţiei se realizează prin citirea de catre educatoare a unei
scrisori primita prin posta si o masina. Acesta scrisore este expediata de
catre Iepurasul care trebuie sa vina si vrea sa vada daca copiii din Grupa
Mare sunt cuminti pentru a stii ce cadouri sa le aduca.
Se realizează anunţarea temei, obiectivele activităţii şi tranziţia spre
prima temă propusă (tranziţie)”Bat din palme...”.Dupa aceasta tranzitie
copiii se indreapta catre centre,unde li se explica de catre educatoare ca se
pot roti pana vor trece pe la toate centele deschise.
În zona STIINTA vor rezolva o fisa individuala la matematica petru
verificarea cunostiintelor acumulate.
În zona ARTA vor trasa conturul figurilor geometrice, iar apoi le vor
colora, pentru ca mai tarziu la alta activitate sa le decupeze si asambleze.
În zona JOC DE MASA, copiii trebuie sa ajute copilul sa ajunga la
bicicleta prin rezolvarea labirintul, iar daca mai au timp pot imbina piesele
de puzzle pentru a reda imagini cu mijloace de transport.
Trecerea de la activităţile liber alese la cele pe domenii experenţiale se
va face cu ajutorul cântecului „Trenuletul muzical”
„Mijloace de transport pe uscat, pe apa si in aer” este prima activitate
pe domenii experenţiale, fiind o activitate matematica şi va fi realizată cu
ajutorul unui joc didactic.
În cadrul acestei activităţi li se va explica copiilor de către educatoare
sarcinile jocului didactic .Educatoarea a pregatit niste jetoane colorate cu
mijloace de transport ,iar copii trebuie sa vina pe rand sa le numeasca si sa le
aseze mediului corespunzator pe care circula, iar mai apoi sa gaseasca
vecinii si sa faca operatii matematice ,adunand jetoanele indicate de
educatoare. Complicarea jocului se face prin jocul Adevarat/Fals. Inainte de
a trece la Complicarea jocului, copiii trec din nou la masute unde trebuie sa
decupeze formele geometrice pt asamblarea mijloacelor de transport
necesare realizarii machetei, Astfel se trece la cea de-a doua activitate pe
domenii experentiale, DOS, activitatea practica in care dupa ce vor decupa si
lipii formele geometrice, acestia trebuie sa realizeze o macheta, unde trebuie
sa aseze aceste mijloace de transport realizate conform mediului pe unde
circula. Apoi merg la baie iar la intoarcere trec la complicarea jocului unde
trebuie sa raspunda cu Adevarat sau Fals la propozitiile spuse de mine. In
momentul in care spun cate o propozitie arat si cate o imagine de pe panou,
copiilor.
Se va face evaluare activitatii de azi printr-o scurta conversatie cu cei
mici.
Încheierea activităţii se realizează prin ALA2, jocul distractiv:
”Aterizeaza avioanele”, unde cei mici primesc jetoane cu avioane colorate in
 rosu,verde, galben, albastru si trebuie sa "aterizeze" conform culorii aratate
de paleta educatoarei. La sfarsitul jocului, cei mici primesc recompense si
raman si cu jetoanele din piept de la joc.

Jocuri şi activităţi liber alese - (etapa II)- ATERIZEAZA AVIOANELE

Etapele Conţinutul activităţii Strategii Evaluare

activităţii didactice
Momentul Se vor asigura condiţiile optime pentru
organizatoric desfăşurarea activităţii:
- aerisirea sălii;
- se creează un spaţiu care să fie
suficient pentru desfăşurarea
jocului;
- se pregăteşte materialul
didactic necesar;
Captarea Se realizează cu ajutorul materialelor.
atenţiei
Anunţarea temei Astăzi ne vom juca un joc “Aterizează
şi enunţarea avioanele” , iar la sfarsit veti primi si Conversaţia
obiectivelor recompense si veti primi avioanele
ecuson.
Dirijarea Explicarea regulilor jocului:
învăţării
Copiii sunt impartiti in 4 echipe
in functie de culoarea avionului
desenat pe medalion.
Educatoarea are la dispozitie
2palete, pe fiecare fiind desenat Explicaţia Observarea
simbolul unei echipe ( avion rosu, comportamentului
galben, verde sau albastru). Copiii nonverbal al
“zboara” ca avioanele prin spatiul de copiilor
joc si sunt atenti la educatoare. Cand
aceasta ridica o paleta, vor ateriza
numai avioanele care au aceeasi Explicaţia
culoare cu cea a avionului dupa paleta.
“Avioanele” care aterizeaza gresit Aprecierea
vor fi eliminate din joc. modului în care
După ce sunt explicate regulile respectă regulile
joculuise va face o demonstratie, iar Demonstraţia jocurilor
apoi se trece la desfasurarea propriu-
zisa a jocului. Jocul
Încheierea Voi face aprecieri asupra modului în
activităţii
care au participat la activitate. La Aprecierea
sfarsit cei mici vor primi bomboane. Conversaţia copiilor