Cinci jocuri pentru copiii prescolari

1. Jocul �Sa asezam masa�

Acest joc poate fi primul pas catre invatarea bunelor maniere la masa. Scopul sau
este de a-l invata pe copil sa recunoasca pozitia obiectelor (sus, jos, drapta
stanga) si relatiile dintre ele. Deoarece multi copii sunt incantati sa participe
la treburile casnice pe care le realizeaza parintii, cu siguranta celui mic ii va
face placere acest joc. Poti folosi tacamurile reale, cu conditia sa stai aproape
de copilul tau atunci cand le aranjeaza pentru a evita accidentele, sau, daca ai un
set de tacamuri de jucarie, ii poti propune sa aseze masa pentru papusi in timp ce
tu asezi masa pentru intreaga familie. Mai intai, este nevoie sa ii arati cum
trebuie asezate tacamurile corect la masa. Este bine sa verbalizezi relatiile
dintre obiecte: �in partea dreapta asezam..� etc. Dupa ce a terminat de asezat
masa, ii poti cere copilului sa-si compare aranjamentul cu unul corect realizat de
tine. Daca exista greseli, cere-i sa le identifice si sa le corecteze. Acest joc
poate fi realizat si cu un numar mai mare de copii, implicandu-i pe rand in
aranjarea mesei.
2. Jocul �Numeste-ma�
Scopul acestui joc este de a-l invata pe copil sa recunoasca obiectele de igiena si
obiectele vestimentare. Cum poti gandi acest joc? Aduna intr-o camera, pe pat, mai
multe obiecte de acest gen si cere copiilor tai sa numeasca intr-un minut cat mai
multe obiecte. Repeta de 2-3 ori acest joc si cronometreaza-i de fiecare data. Cine
identifica cele mai multe obiecte in cel mai scurt timp este desemnat castigator.
Ai grija ca fiecare copil sa obtina un mic premiu pentru participarea la acest joc.
Daca ai un singur copil, ii poti oferi un premiu in functie de numarul de obiecte
pe care le-a identificat corect. Poti utiliza urmatoarele obiecte: prosop de baie,
periuta de dinti, ata dentara, crema de pantofi, unghiera, pila de unghii, dopuri
de urechi, forfecuta, perie pentru par, sapun, batista etc. Bineinteles, poti
folosi ulterior si alte categorii de obiecte (rechizite, animale de plus etc)
pentru a-i dezvolta copilului tau vocabularul si pentru a-l invata lucruri noi.

3. Jocul �Saculetul fermecat�

Prin intermediul acestui joc, copilul va invata sa deosebeasca fructele intre ele
bazandu-se pe exersarea simtului tactil. Poti folosi urmatoarele fructe: mere,
nuci, gutui, portocale, clementine, mandarine, kiwi, lamai, banane pe care sa le
asezi intr-un saculet. Sarcina copilului este de a-si introduce mana in saculet si
de a alege un fruct pe care sa-l pipaie, dupa care sa incerce sa-l identifice. Ai
putea sa-l legi la ochi cu un fular si sa ii ceri sa numeasca fructele alese, dupa
care ai putea sa-i dai jos fularul de pe ochi si sa observe el insusi fructele
identificate pana atunci. Jocul poate continua pana cand cel mic reuseste sa scoata
toate fructele din saculet si sa le identifice corect. La final, o salata de fructe
va fi binevenita pentru a sarbatori finalizarea jocului si performanta copilului.

4. Jocul de-a calatoria cu troleibuzul, trenul, autobuzul si taxiul

Acest joc ii este util copilului pentru a cunoaste mai multe lucruri atat despre
mijloacele de transport, si despre etapele pe care le presupun fiecare. Jocul se
bazeaza pe imaginatie si simboluri. Veti fi nevoiti sa va imaginati fiecare dintre
voi ca circulati rand pe rand, cu aceste mijloace de transport. Pentru a intra mai
bine in fiecare dintre roluri (pasager pe troleibuz, tren, autobuz sau taxi) puteti
sa va imbracati diferit sau sa folositi bagaje diferite.
De exemplu, propune-i copilului tau sa fie pasager in troleibuz. Va avea nevoie de
o gentuta in spate pentru ca presupunem ca pleaca de la gradinita cu troleul spre
casa. Care sunt pasii pe care trebuie sa-i urmeze? Iese din incinta gradinitei si
se indreapta spre zona in care e statia de troleu. Se apropie de ghiseu si cere un
bilet. Scoate banii din portmoneu pentru a plati biletul. Asteapta numarul de
troleu cu care poate merge spre casa. Cand acesta soseste in statie, asteapta sa
coboare toti pasagerii, dupa care se urca. Composteaza biletul sau roaga pe cineva
sa faca acest lucru. Cauta un loc sigur pentru a se aseza si asteapta trecerea
statiilor pentru a ajunge acasa.
Puteti continua cu toate mijloacele de transport pe care copilul tau le cunoaste.
Cu trenul ar putea avea un bagaj mare (geamantan chiar), iar tu ai putea folosi un
fluier pentru a anunta pornirea trenului din gara. Acest joc ii va fi util pentru a
fi pregatit, atunci cand va mai creste, pentru calatoriile reale pe care le va
realiza.

5. Jocul �Cum face?�

Scopul jocului este de a a-i ajuta pe copii sa isi formeze deprinderea de a rosti
corect sunete si de a emite onomatopee.
Vei avea nevoie in acest joc de niste imagini cu diferite animale. Poti sa ii arati
cate o imagine, sa ii ceri sa numeasca animalul si sa reproduca sunetul pe care
acesta il scoate. Daca nu ai destule imagini, poti doar sa numesti niste pasari si
animale.
De asemenea, poti sa folosesti cateva scurte poezioare pe care copilul tau sa le
invete. Iata cateva exemple: �Ursul a pornit usor/ Chemand puii: moor, moor, moor�,
�Pe crenguta-n fel si chip/ Vrabiile spun cip-cirip�, �Capra cauta nu stiu ce/ Si
tot striga bee, beee, beeee�, �Iar baltata de vaca-acu/ Isi striga vitelul muuuu�.

JOCURI DIDACTICE-LA GRADINITA

SPUNE CE AI GUSTAT?

SCOPUL:Educarea sensibilitatii gustative,olfactive,tactile si vizuale prin

antrenarea analizatorilor corespunzatori;perfectionarea posibilitatilor de
asociere a unor insusiri cu obiectele carora le apartin.
SARCINA DIDACTICA:Recunoasterea si denumirea corecta a gustului a unor alimente de
baza si a unor insusiri stabilite prin intermediul celorlanti
analizatori,raportarea insusirilor la obiectele care le poseda.
REGULILE JOCULUI:Copilul,legat la ochi,trebuie sa determine alimentul dupa
pipait,gust,miros si sa-l denumeasca.Vecinul lui confirma corectitudinea
raspunsului si cauta un aliment cu gust asemanator.
MATERIAL DIDACTIC:Zahar,lamaie si alte alimente cu gust dulce,acru,sarat,amarui.
Indicatii pentru organizarea si desfasurarea jocului
Educatoarea cheama la masa ei un copil pe care il leaga la ochi,apoi il serveste un
aliment pe o farfurie.La semnalul ei"gusta si spune ce este"el gusta si spune ce a
mancat.Daca e cazul,copilul are voie sa cerceteze alimentul si cu alti
analizatori,pentru a-l recunoaste.Vecinul copilului este chemat sa verifice daca
raspunsul este corect si cauta pe masa educatoarei un alt aliment cu gust
asemanator si-l arata copiilor.
In coplicarea jocului,educatoarea spune ce gust are alimentul respectiv,iar copiii
indica alimente cu gust corespunzator.Castigator este copilul care denumeste cel
mai mare numar de alimente cu gust asemanator.In functie de nivelul
grupei,cerintele pot sa fie mai diferentiate(alimente sarate,mai putin
sarate,alimente cu gust dulce acrisor)

FLUTURII VIN LA FLORI

SCOPUL:Consolidarea si verificarea cunostintelor copiilor despre culori si a

denumirilor lor;educarea rapiditatii si independentei in actiune.
SARCINA DIDACTICA:Raportarea corecta a culorilor la lucruri de aceiasi culoare.
REGULILE JOCULUI:Copiii care au un fluture de aceiasi culoare cu cea a florii
indicate de educatoare,vin la semnal si se aseaza pe floare,dupa ce unul dintre ei
a denumit-o.
MATERIAL DIDACTIC:Flori confectionate din carton in
culorile:rosu,verde,galben,albastru,alb,si pentru fiecare copil fluturi din hartie
creponata de aceiasi culoare.(macheta sau tabla magnetica)
Indicatii pentru organizarea si desfasurarea jocului
Florile de dimensiuni mai mari vor fi asezate sau afisate pe rand pe macheta.Copiii
vor avea doi-trei fluturi de diferite culori.Dupa prezentarea florii
un copil ii denumeste culoarea in timp ce ceilanti copii selecteaza fluturele de
aceiasi culoare si ii aseaza langa floare.
Jocul continua pana se epuizeaza toti flururii.
Se impart copii in"fluturi si flori"in numar egal iar la semnal se formeaza perechi
dupa culoare.Fiecare pereche denumeste culoarea pe care o are.
In partea de incheiere a jocului se impart copiii din grupa in fluturi si flori.O
parte din ei sunt (fluturi de diverse culori) iar o parte flori cate una pentru
fiecare culoare.
La semnalul educatoarei "fluturii vin la flori",copii se grupeaza in jurul florii
de aceiasi culoare.Devine castigatoare echipa care s-a grupat mai repede in jurul
florii.

AL CUI GLAS ESTE?(GHICI CINE TE-A TREZIT)

SCOPUL:Formarea posibilitatii de a distinge glasul colegilor din grupa si de a

utiliza genitivul numelor proprii;educarea atentiei auditive.
SARCINA DIDACTICA : Recunoasterea copiilor din grupa dupa glas
REGULILE JOCULUI:Copilul indicat de catre educatoare printr-un gest,va da semnalul
de trezire a copilului care simuleaza ca doarme.Cel strigat va trebui sa numeasca
copilul care l-a trezit.
Indicatii pentru organizarea si desfasurarea jocului
Copii stau pe scaunele in semicerc.In fata semicercului se va aseza la o mica
distanta o masa cu un scaun la care va sta copilul numit de educatoare(trimis la
culcare).El se va aseza cu spatele la grupa cu bratele pe masa,cu capul pe brate si
va simula ca doarme.
In acest timp se va face liniste desavarsita pentru a se crea conditii de
somn.Educatoarea va trece apoi prin dreptul copiilor(pe la spatele lor) si ii va
atinge pe unul dintre ei.Acesta va spune:''Trezeste-te Ionica..''Copilul in
cauza,se va intoarce cu fata spre grupa si va raspunde la intrebarea adresata in
cor:''Al cui glas este?''.In raspunsul sau copilul va formula o propozitie ca de
pilda:''Este glasul lui Vasilica Popescu su este glasul Ioanei Manolescu"etc.
VARIANTA DE JOC
Jocul poate sa fie realizat dupa schema jocului cunoscuta in gradinita:''Deschide
urechea bine''.

SACULETUL FERMECAT

SCOPUL:Formarea deprinderii de a pronunta corect cuvinte care contin grupe de

consoane consecutive,activizarea vocabularului,educarea capacitatii de a clasifica
obiectele dupa criteriile date(utilitate,material)
SARCINA DIDACTICA: Denumirea corecta a obiectului scos din saculet,raportare lui
la alte obiecte din aceiasi categorie.
REGULILE JOCULUI:Copiii la care se opreste saculetul la semnalul educatoarei ,scot
obiectul (imaginea lui)il denumesc si il aseaza la locul potrivit pe masa sau
panou.
MATERIAL DIDACTIC:Un saculet din panza de dimensiune mica,in care se introduc
jucari sau obiecte de uz personal.(se poate introduce si imagini ale acesora).
Indicatii pentru organizarea si desfasurarea jocului
Inainte de inceperea jocului educatoarea aseaza pe panou sau pe mai multe mese cate
un obiect care sa indice criteriul de clasificare a obiectelor gasite de copii in
saculet.De pilda:masa pentru mobilier,o pisica pentru animale,pieptane pentru
obiecte de uz personal,o caciulita pentru obiectele vestimentare.Se discuta cu
copii ce alte obiecte pot fi asezate alaturi de cele aflate pe mese in functie de
criteriul utilitatii..
In saculet vor vi introduse obiecte din categorii diferite.Ele vor fi date copiilor
asezati in semicerc pentru a le trece din mana in mana.La semnalul educatoarei
realizat fie din clopotel,fie din bataile palmelor saculetul se opreste.Copilul la
care sa oprit saculetul trbuie sa scoata un singur obiect,il denumeste si il ofera
vecinului cu rugamintea sa il aseze la locul potrivit.Acesta va cauta grupul de
obiecte corespunzator si va motiva asezarea efectuata(L-am asezat langa imaginea
care indica patul pentru ca face parte din mobilier)
VARIANTA
Jucariile sunt asezate intr-un sac,care va trece din mana in mana.Copilul la care
sa oprit sacul,va scoate o jucarie si o va denumi.Vecinul lui ,caruia i-o va
inmana,va trebui sa gaseasca un cuvant care sa desemneze categoria de obiecte sau
fiinte din care face parte,apoi va inmana unui alt vecin care de asemenea va spune
un cuvant din aceiasi categorie.De exemplu:daca din sac va scoate o jucarie
reprezentand pisica,urmatorii copii vor trebui sa denumeasca alte animale sau daca
din sac se reprezinta o jucarie tren,vecinii trebuie sa denumeasca alte mijloace de
transport cunoscute de ei.Miscarea sacului se reia atunci cand copiii au epuizat
seria cuvintelor cunoscute din categoria stabilita prin jucaria scoasa din sac.
Sursa:jocuri didactice pentru gradinita de copii
Editura didactica si pedagogica Bucuresti 1976

JOCURI PENTRU DEZVOLTAREA CAPACITATII

DE ORGANIZARE,ORIENTARE INSPATIU
SI A ATENTIEI COPIILOR

ROSU GALBEN SI ALBASTRU

Copiii sunt dispusi in formatie pe doua siruri,cate doi,si merg in pas de mars dupa
cantecul:"Chipul tarii mele"
"Lunci in floare,albe creste,
Tara noastra asta este,
Macul,spicul,albastrita,
Scolile si gradinita
Fabrici si zidari pe schele
Iata chipul tarii mele.
Macul,spicul,albastrita,
Scolile si gradinita.
"Vers:D.Ivascanu"
In trei colturi ale terenului de joc sunt fixate trei stegulete:rosu,galben si
albastru.La comanda data de educatoare:Rosu,toti copii alearga in forma de cerc in
jurul steagului de culoare rosie.La urmatoarea comanda copiii isi reiau
locurile,aliniindu-se in sir cate doi.
VARIANTA
Jocul se mai poate desfasura astfel:Educatoarea tine in mana stegulete de culori
corespunzatoare celor fixate pe teren.Cand ea ridica unul din sregulete,copiii
alearga si se grupeaza in jurul steguletului ridicat,iar la coborare isi reiau
locurile in coloana.Daca educatoarea ridica doua sau trei stegulete,copiii se
grupeaza in jurul steguletului de culoarea preferata.