jocuri pentru prescolari

JOC DE CREAIE CU SUBIECTE DIN VIAA COTIDIAN

Denumirea jocului:

De-a taximetritii

Alegerea temei de joc:

Introducerea n joc se realizeaz printr-o discuie cu privire la mijlocul de

transport cu care muli copii vin dimineaa la grdini. Se discut pe varietatea
tipurilor de maini, culori, i alte caracteristici. Copiii mpreun cu educatoarea
amenajeaz spaiul de joc. Se improvizeaz din patru scunele maini care sunt
imediate ocupate i fiecare ofer primete un volan n mn. Se mai aeaz diferite
bastoane ntre scaune pentru a schimba vitezele i pedale improvizate pe pardoseli
din diferite cuburi. n continuare vor fi repartizate rolurile, respectiv oferii i pasagerii
acestora, ca mai apoi s se inverseze rolurile, oferind posibilitatea tuturor copiilor de
a fi ofer ct i pasager.
Aciunea jocului:
oferii sunt nevoii s invite pasagerii s urce n main, i de a-i ntreba
destinaia la care vor s ajung. Apoi oferii ntrein diferite discuii pentru a face mai
plcut drumul. Acetia se intereseaz dac s-au aezat comozi i dac le e bine
nchis ua. Nu lipsesc politeurile la sosire i plecare.
Analiza jocului:
n ncheiere educatoarea mpreun cu copiii vor realiza un autobuz mare
din scunele menit de a-i duce ntr-o alt cltorie, care de altfel va face trecerea
ctre urmtoarea etap a zilei.
JOC DE CREAIE CU SUBIECTE DIN BASME I POVETI
Denumirea jocului:
Alegerea temei de joc:

De-a purceluii

Copiii sunt familiarizai cu coninutul povetii Cei

trei purcelui jocul desfurndu-se astfel doar dup ce sunt bine fixate ideile
principale ale povetii, ct i personajele i evenimentele din poveste.
- V amintii ce poveste v-am citit zilele trecute? V-ar plcea s ne nchipuim i noi c
suntem n acea poveste? Care sunt personajele din poveste? Avem aici mti pentru
fiecare personaj. Unde se aflau cei trei purcelui cnd au hotrt s i construiasc
csuele? (n pdure, printre flori, cntau i dansau). Se amenajeaz o cmpie cu
flori, printre civa copcei, de altfel i ei confecionai din carton, de mrimea unui
copil. Csuele sunt confecionate din carton i sunt cptuite: una cu paie, alta cu
vreascuri iar cea de a treia cu plcue reprezentnd crmizile. Astfel, mpreun cu
copiii se amenajeaz cadrul. Copiii care doresc s se joace i vor alege masca
potrivit personajului pe care doresc s l interpreteze.
Aciunea jocului:
Copiii i vor pune mtile potrivite i vor ocupa locul lor n pdure.
Educatoarea va ndruma copiii n timpul desfurrii jocului.
Analiza jocului:
Vor fi apreciai verbal i ncurajai toi copiii s participe la astfel de jocuri,
indiferent de natura rolului. De altfel vor primi medalioane cu personajul preferat al
povetii.
JOCUL DIDACTIC
Denumirea jocului:

Spune ce face ppua?

Scopul jocului: formarea deprinderii de a construi

propoziii utiliznd corect verbele la prezent;
Sarcina didactica: indicarea aciunii executate de ppu ( o persoana)
Regulile de joc: ppua execut o micare sugestiv. La ntrebarea Spune ce
face ppua? copilul indicat, exprim verbal aciunea.
Introducerea in joc: aranjarea scunelelor sub forma unui semicerc; pregtirea
materialului didactic;

Prezentarea materialului: prezentarea ppuii ca un oaspete dornic s i cunoasc

mai bine, i care dorete s se mprieteneasc cu ei jucndu-se mpreun.
Anunarea temei i titlul jocului: se anun titlul jocului Spune ce face ppua?
Ppua atrage atenia asupra faptului c, trebuie s observe cu atenie micrile pe
care le face aceasta.
Explicarea regulilor jocului: ppua propune s se aeze toi copiii pe scunele i
s o urmreasc n linite cu atenie. Ei vor trebui pe rnd, cnd sunt numii s
exprime verbal aciunea pe care a executat-o ppua. Rspunznd corect primesc
cte un bnu auriu de ciocolat la ncheierea jocului.
Executarea jocului: ppua se ntinde i nchide ochii. Educatoarea ntreab: Ce
face ppua? copilul numit rspunde: Ppua doarme jocul continu cu alte aciuni
executate de ppu.
Complicarea jocului: Ppua le mparte fie n care ppua execut diferite aciuni.
Aceasta le cere copiilor s coloreze acea imagine n care ppua mnnc.
Analiza jocului: se evalueaz rezultatele fiei; ppua face aprecieri asupra modului
de desfurare a activitii, repetnd titlul jocului i modul n care ei s-au jucat.

JOCURI DE STIMULARE A COMUNICARII ORALE

Centrul de interes: n curnd voi fi colar!

Denumirea activitii: Educarea limbajului

Tema activitii: Exersarea vorbirii orale i a formulelor de adresare n societate
Subcategoria de joc i titlul acestuia: joc didactic La librrie
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale necesare: ghiozdane, rechizite colare, cas de marcat, bani de
jucrie.
Modul de desfurare a jocului:
Copiii vor sta pe scunelele aezate pe dou grupuri la msue. Sunt
denumite cele 2 grupe care vor concura pe parcursul desfurrii jocului. Li se
transmite tema i titlul jocului, regulile acestuia i modul n care se va desfura.
Fiecare grup trebuie s achiziioneze pe parcursul jocului un numr de 10 rechizite
colare, cumprndu-le de la librrie n mod corespunztor. Regulile de comportare
la librrie sunt evideniate printr-un joc demonstrativ, n care educatoarea este
vnztoare, copiii, pe rnd cumprtori. Mai apoi la concurs se angreneaz toi copii,
fiind pe rnd ba cumprtor, ba vnztor. n cazul nerespectrii regulilor clar stabilite
nainte nu i este vndut obiectul, echipa astfel pierznd un punct.
Analiza jocului:
La sfritul jocului se numr rechizitele pentru a se stabili ctigtorul.
Echipa cu mai multe rechizite este declarat ctigtoare premiile fiind acordate ns
tuturor participanilor.

B) JOCURI DE EXERSARE A PRONUNIEI CORECTE

1.
2.

7.

8.

Centrul de interes: Alimentele i sntatea

Denumirea activitii: Educarea limbajului

3.
Tema activitii: Pronunarea corect a cuvintelor
(sg. i pl.)
4.
Subcategoria de joc i titlul acestuia: joc didactic Eu spun una, tu spui
multe!
5.
Vrsta copiilor: 6-7 ani
6.
Materiale necesare: cartonae cu diferite desene reprezentnd un singur lucru
sau fiin i altele reprezentnd mai multe obiecte sau fiine de acelai fel, tabla
magnetic, jucrii.
Modul de desfurare a jocului:
Pentru fiecare substantiv propus n joc vor exista dou cartonae, unul cu un
singur element, iar altul cu dou sau mai multe elemente de acelai fel. Unul din
cartonae va fi pe masa educatoarei iar cellalt repartizat copiilor n aa fel nct s
existe att pe mas ct i la copii cartonae care conin un singur element i care
redau mai multe elemente. Pe rnd vine cte un copil la masa educatoarei i alege
un cartona. De exemplu, ridicnd un cartona cu mai multe elemente, copilul spune:
Eu am pe cartona mai multe flori. Copilul la care se afl cartonaul cu o singur
floare se ridic i spune: Eu am cartonaul cu o floare. Apoi copilul formuleaz
propoziia cu acest cuvnt. Copilul care se afl la masa educatoarei trece propoziia
respectiv de la singular la plural. n complicare educatoarea spune cuvntul la
singular, copiii trecndu-l la plural, i invers. Se alctuiesc propoziii cu cuvintele din
joc.
Analiza jocului:
Este analizat modul de percepere a diferenei dintre un element i mai multe
elemente n vorbire. Se apreciaz participarea individual i sunt premiai toi copiii.

C) JOCURI LOGICO - MATEMATICE

1.

Centrul de interes: Iat vine Mo Crciun!

7.

8.

2.
Denumirea activitii: Activitate matematic
3.
Tema activitii: Perceperea corect a nsuirilor unei piese geometrice,
utiliznd simul tactil pentru ghicire
4.
Subcategoria de joc si titlul acestuia: joc logico-matematic Sculeul lui
Mo Crciun
5.
Vrsta copiilor: 6-7 ani
6.
Materiale necesare: trusa de figuri geometrice complet, piesele fiind aezate
ntr-un scule rou, legat la gur.
Modul de desfurare a jocului:
Spiriduul lui Mo Crciun le face o vizit copiilor n preajma srbtorilor,
aducnd sculeul, pe care l prezint copiilor. Le cere s ghiceasc, copiilor, ce se
afl n scule. Rnd pe rnd copiii rspund invitaiei spiriduului de a ghici ce se afl
n scule. Separ n scule cte o pies fr a o scoate la vedere, determin prin
pipit forma, mrimea, i grosimea piesei. Am gsit n scule un triunghi mare i
gros!. Piesa este scoas apoi din scule pentru a se nfia copiilor, constatnduse spre satisfacia lor c a fost corect identificat forma, mrimea i grosimea
acesteia. Se precizeaz culoarea. Spiriduul mulumete, iar piesa este aezat pe
msu la vederea tuturor copiilor. Jocul continu n acelai mod, pe msur ce din
scule sunt scoase toate piesele se identific i culorile acestuia.
Analiza jocului:
n ncheierea jocului, spiriduul le mulumete copiilor i evideniaz pe cei
care au dat rspunsurile corecte. Sunt pui mai apoi s caute ntr-un alt scule rou,
surprizele aduse de acesta. Toi copiii primesc surprize.

D) JOCURI DE CUNOATERE A MEDIULUI NCONJURTOR

1.

2.
3.

Centrul de interes: Vacana cea mare, la munte sau la mare??

Denumirea activitii: Cunoaterea mediului

Tema activitii: Mijloacele de locomoie

7.

8.

4.
Subcategoria de joc i titlul acestuia: joc didactic Cu ce cltorim n
excursie?
5.
Vrsta copiilor: 6-7 ani
6.
Materiale necesare: jucrii reprezentnd mijloacele de locomoie att pe
uscat, ct i pe ap sau prin aer, imagini cu acestea, ghicitori care au ca rspuns
mijloacele de locomoie.
Modul de desfurare a jocului:
Scunele sunt aezate la mese pe dou grupuri, iar n faa lor se aeaz o
msu pe care se afl mijloacele de locomoie (jucrii). Educatoarea prezint sub
forma unei ghicitori, diferite mijloace de locomoie de care avem nevoie pentru a
merge ntr-o excursie. nghit foc, / Alerg pe drum / Las n urm / Nori de fum. Dup
ce ascult ghicitoarea, copilul care are imaginea pe jeton se ridic n picioare
preciznd numele mijlocului de locomoie. Apoi ia de pe msu jucria
corespunztoare aeznd-o n locul pe unde aceasta circul (fiind amenajate
machete cu strad, cale ferat, aeroport, ap) preciznd pe unde circul i cum se
numete cel care o conduce. Pentru complicare se organizeaz un concurs
ctigtorii fiind cei care ghicesc mai multe mijloace de locomoie i cumuleaz mai
multe jucrii pe machet.
Analiza jocului:
Sunt premiai toi copiii, cei nvingtori cu medalii de ciocolat aurii, iar cei de
pe locul al doilea cu medalii argintii de ciocolat. Aprecierile sunt fcute dup
participarea fiecruia la activitate.
E) JOCURI SENZORIALE

2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.
Centrul
de
interes:
Coul
de
fructe
bogat al Toamnei
Denumirea activitii: Cunoaterea mediului
Tema activitii: Gustul fructelor
Subcategoria
de
joc
i
titlul
acestuia:
joc
didactic
senzorial Spune ce ai gustat?
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale
necesare: co
cu
fructele
toamnei,
dar
i
alte
fructe exotice (banane, portocale, lmie, kiwi).
Modul de desfurare a jocului:
Scunele sunt aezate sub forma unui semicerc, iar n faa lor se aeaz o
msu pe care se afl un coule cu fructe acoperit. Educatoarea chem la msu
un copil. Copilul legat la ochi trebuie s determine fructul, dup pipit, gust, miros i
n final s l denumeasc. Copiii corecteaz n cazul unei greeli. Pentru complicare
se organizeaz un concurs de degustat, ctigtorul fiind cel care ghicete mai multe
fructe de toamn. Copiii fiind derutai n acest caz de apariia n co a unor fructe
exotice.

8.

Analiza jocului:
Sunt enumerate fructele de toamn din co, cu precizarea c n co s-au mai
aflat i alte fructe, exotice. Sunt evideniai acei copii care au rspuns corect,
recunoscnd fructele degustate, ceea ce demonstreaz cunoaterea fructelor de
toamn. Ca premiu copiii sunt invitai s realizeze o salat din fructele aflate n co,
consumnd-o mpreun cu toii.

F) JOCURI DE MICARE CU TEXT I CNT

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Centrul de interes: Grdina parfumat a primverii

Denumirea activitii: Activiti recreative
Tema activitii: Florile de primvar
Subcategoria de joc i titlul acestuia: joc muzical i de micare Albina i florile
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale necesare: flori din carton care se leag pe cap la copii (de primvar),
aripioare de albinu cu antene, costum de grdinar i o coroni pentru regina
albinelor.
Modul de desfurare a jocului:
Copiii se mpart n dou grupe egale, fiecare avnd un conductor, cel al
albinelor pe regina albinelor, cel al florilor pe grdinar. Albinele stau ntr-un col,
reprezentnd stupul, iar florile mprtiate prin grup. Fiecare copil are o alt floare
de primvar pe cap. Albinele cnt: Albinua a plecat / S culeag miere / Pe o
floare s-a aezat / i nectar i cere Albina se aeaz lng o floare de primvar pe
care trebuie s o numeasc. Dac ghicete, florile i cnt: Ai, ghicit, ai ghicit /
Floarea cea aleas / Fericit, fericit, / Poi s-o duci acas!, dac nu cunoate numele
florii se cnt: N-ai ghicit, n-ai ghicit, / Ce bine ne pare / De acum ai s fii / Ca i noi
o floare! Astfel cnd se ghicete se consider un punct pentru albinue, iar cnd nu
punct pentru floricele. Pentru continuare se schimb rolurile. Albinele devin flori, iar
florile albine.
Analiza jocului:
Jocul este ctigat de acel grup care a ghicit cele mai multe flori. Dac ambele
echipe au acelai punctaj se consider c jocul a fost desfurat bine de ambele
echipe. n final sunt premiate cele dou echipe cu cte o floare de primvar.

G) JOCURI DE DEZVOLTARE A ATENIEI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Centrul
de
interes:
Toamn,
toamn
harnic,
de
daruri
darnic!
Denumirea activitii: Cunoaterea mediului nconjurtor
Tema activitii: Evaluare toamna
Subcategoria de joc i titlul acestuia: joc didactic Spune ce se potrivete?
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale necesare: ilustraii, jetoane reprezentnd elementele caracteristice
anotimpului toamna, cunoscute de copii, precum i din alte anotimpuri. Panou cu
anotimpul toamna (o vie, o livad, o grdin, un parc).
Modul de desfurare a jocului:
Copiii sunt aezai la msue. Fiecare copil primete un plic cu 4 jetoane. Un
copil din fiecare grup spune ce are pe un jeton urmnd ca acestea s se grupeze
dup felul lor pe msua din mijlocul slii. Cnd sunt aezate toate jetoanele pe
coloan orizontal, sunt vizualizate i denumite. De altfel se clasific dup
caracteristica lor comun. Frunzele, cu norii, cu picurii de ploaie, vntul la categoria
aspecte de toamn, merele, perele, strugurii etc. la fructe de toamn, morcovii, roiile
etc. la legume, crizantemele, tufnica la flori, frunze, copaci goi la parcul toamna,
paltonul, pantalonii, umbrela la haine etc. i accesorii de toamn etc. n complicarea
jocului se mpart jetoanele amestecate n mod egal la toi copii. Educatoarea invit
copiii pe rnd la o plimbare prin anotimpul toamna, la panoul aflat n faa lor, pentru a
ajuta la completarea corespunztoare a toamnei cu elementele ce i lipsesc i se afl
la ei.
Analiza jocului:
Se analizeaz dac au fost aezate corect toate jetoanele pe panou i se
ncinge Carnavalul toamnei bogate!
H) JOCURI DE INSULIRE A NORMELOR DE CONDUIT MORAL

1.
2.
3.

Centrul

de

copilriei!
Denumirea activitii: Activitate complementar
Tema
activitii:
Norme
societate, respectarea celor din jur

interes:
de

comportare

Universul
n

4.
5.
6.
7.

8.

Subcategoria
de
joc
i
titlul
acestuia:
joc
didactic
La spectacol
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale necesare: scen, cortin, scunele numerotate, bilete numerotate,
microfon, staie, casetofon, gong.
Modul de desfurare a jocului:
Educatoarea numete un copil care s fie vnztorul de bilete, un alt copil
care s fie responsabil de garderob i s preia hainele, un alt copil care s fie
plasator n sal, dup numrul de pe scaun i de pe bilet, un numr de 4 copii vor fi
susintorii de spectacol, restul vor fi spectatorii. Se vor cnta i recita momente din
serbarea ce se pregtete pentru sfritul de an colar. Se urmrete interaciunea
copiilor, modul de adresare att la cumprarea biletului ct i la auzirea gongului de
nceput de spectacol. Jocul se repet de attea ori pn cnd fiecare copil i
prezint rolul su pe scen, pentru a se auzi pe el, ct i pe colegii lui, ct i pentru a
reaciona dup cum este corespunztor la un spectacol.
Analiza jocului:
Se analizeaz dac au fost respectate normele de comportare ntr-o sal de
spectacol, ct i partea organizatoric a acestuia. Sunt premiai cu diplome
personificate dup aspectul la care a excelat n joc ct i cu premii simbolice.

I) JOCURI DE ORIENTARE SPAIAL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Centrul de interes: Universul copilriei!

Denumirea activitii: Activitate distractiv i recreativ
Tema
activitii:
Stnga,
dreapta.
Dovedirea
ateniei i ndemnrii n joc.
Subcategoria
de
joc
i
titlul
acestuia:
joc
distractiv

Schimb direcia!
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale necesare: mti de pisic i oricel.
Modul de desfurare a jocului:
Jocul se desfoar cu toi copiii. Se alege pentru nceput un oricel i o pisic.
Ceilali copii se aeaz pe dou coloane, lund distane corespunztoare i egale
ntre ei, att n lateral ct i nainte i napoi. Copiii cu faa la educatoare se prind de
mini formnd astfel nite coridoare, prin care pisica alearg dup oricel pentru a-l
prinde. Cnd educatoarea comand la dreapta sau la stnga copiii se ntorc
prinzndu-se din nou de mini, schimbndu-se astfel i direcia coridoarelor. Astfel se
schimb i direcia de alergare a pisicii i a oricelului. Cnd pisica reuete s

8.

prind oricelul, sunt nlocuii de ali copii din coloane. Se antreneaz toi copiii, pe
rnd.
Analiza jocului:
Se analizeaz dac au fost ateni la comenzile de ntoarcere, respectiv
orientarea n spaiu: la stnga sau la dreapta. Ct i viteza de reacie, dac a prins
oricelul, sau dac a fost prins de pisic. Sunt apreciai verbal dup activitatea
desfurat.

J) JOCURI DE CONSTRUCII

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Centrul de interes: Oraul meu!

Denumirea activitii: Jocuri i activiti alese
Tema activitii: utilizarea n redarea unei construcii a diferitelor forme geometrice
cunoscute.
Subcategoria de joc i titlul acestuia: joc cu subiect din viaa cotidian Oraul
meu!
Vrsta copiilor: 6-7 ani
Materiale necesare: figuri geometrice din lemn i hrtie
Modul de desfurare a jocului:
La sectorul construcii sunt aezate imagini cu cldiri din ora pe un panou, iar
pe msu sunt aezate figurile geometrice din lemn. Dup ce sunt denumite i
descrise, figurile geometrice sunt asemnate cu diferite pri din cldirile oraului
prezentat pe panou. Prin joc, se aeaz figurile geometrice astfel nct s se obin
fie un bloc, fie o cas, care sunt de forme diferite, un copac etc. Se observ prile
componente n realizarea cldirilor. Apoi se procedeaz, la complicare, tot aa doar
c se i-au de data aceasta figurile de hrtie i sunt lipite pe coli de hrtie realiznd
astfel un colaj. Dup construcia prin alturare, suprapunere i lipire a pieselor se
personific fiecare lucrare adugnd elemente n plus dup bunul plac. O u,
balcoane, horn din dreptunghi, geamuri din ptrate etc.
Analiza jocului:
Se analizeaz lucrrile obinute i varietatea acestora, ct i imaginaia
copiilor n redarea temei cerute. Se organizeaz o expoziie tematic, dedicat zilei
oraului unde se expun toate lucrrile pe aceast tem din cadrul tuturor activitilor.
Vernisajul se ncheie cu diplome i un mic bufet.
BIBLIOGRAFIE
1.

Dima, Silvia Antologie - Jocuri, volumul II, Editura Coresi, Bucureti, 1993.

2.
Taiban, Maria; Petre, Maria; Nistor, Valeria; Berescu, Antonia Jocuri
didactice pentru grdiniele de copii, Editura Didactic i pedagogic, Bucureti,
1976.
3.
Iftime, Gheorghe, Jocuri logice pentru precolari i colari mici, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976.
4.
Barcan icaliuc, Eugenia, Exerciii i jocuri pentru precolari, Editura sport Turism, Bucureti, 1975.
5.
Mircescu, Mihai; Stnculescu, Mircea, Jocuri muzicale i de micare pentru
oimii patriei, Editura Bucuretii Noi, Bucureti, 1984.