PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 30.03.2017
GRADINITA: Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.54 Oradea
GRUPA: mare
Educatoare : Balogh Camelia Dumitra
Tema: “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
Subtema: “Buchetul primăverii”
Categoria DE activitATE: Activitate integrată: Domeniul ştiinţe+
Domeniul limbă şi comunicare+Domeniul om şi societate (DŞ+DLC+DOS)
Tipul de activitATE: verificare şi consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic interdisciplnar
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri
Scopul activitĂŢii: -verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor
referitoare la caracteristicile anotimpului primăvara şi a florilor de primăvară;
-cultivarea sociabilităţii copiilor, a intereselor şi a deprinderilor de cooperare între
partenerii de joc, a intercomunicării libere şi civilizate în timpul activităţii
Obiective operaŢionale :
- să descrie caracteristicile anotimpului primăvara;
- să numere în concentrul 1-10 raportând numărul la cantitate;
- să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu 1-2 elemente, în limitele 1-10;
- să realizeze trierea aserţiunilor din cadrul celor două propoziţii
- să folosească corect tehnicile de lucru însuşite anterior: lipire, asamblare;
- să analizeze pe baza unor criterii clare lucrarea proprie şi pe cele ale colegilor;

Strategia didacticĂ :
Metode Şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ,
jocul, expoziţia, trierea aserţiunilor, cubul;
Mijloace de invĂŢĂmânt: cutia cu surprize de la Zâna Primăverii, suport
tablă, ecusoane, jetoane cu cifrele 1-10, coşuleţ, plicuri, două vaze, flori naturale
(zambile şi lalele), cubul, tablourile copiilor, coşuleţe cu materialul mărunt, lipici,
bomboane(recompense).
Evaluarea:
Continuă: prin observarea comportamentului copiilor, prin analiza acţiunilor
şi a răspunsurilor, corectarea imedită a greşelilor, stimulare verbală şi prin aplauze;
Finală: realizarea unei expoziţii, prin analiza lucrărilor, aprecieri;
Locul de desfaŞurare: Sala de grupă
Durata: 45-50 minute
Material bibliografic:
1.„Programa activiăţilor instructiv-educativeîin grădinţa de copii” , Editura V&I
Integral, Bucureşti, 2005;
2.“Activităţile matematice in grădiniţa”, Magdalena Dumitrana, Editura
Compania, Bucureşti, 2002;
3.“Pedagogie preşcolară”, Elisabeta Voiculescu, Ed. Aramis, 2003;
4.Revista învăţământului preşcolar, Nr. 1–2/2006;
5.„Proiecte tematice orientative”, Aurelia Ana, Smaranda Cioflică Ed. Tehno –
Art., 2003.

Pentru jocul didactic:

Sarcina didacticĂ: Recunoaşterea unor caracteristici ale anotimpului
primăvara în diverse probe: enumerarea unor caracteristici specifice anotimpului
primăvara ; enumerarea a 4 flori de primăvară, respectiv 5 insecte; aşezearea în
vază a unui număr de flori în funcţie de anumite criterii; numărarea florilor aşezate
în vaze şi alegerea cifrei corespunzătoare; realizarea corespodenţei între flori şi
insecte, precum şi raportarea numărului la cantitate; despărţirea unor cuvinte în
silabe şi alcătuirea unor propoziţii cu cuvintele respective; rostogolirea unui cub
pe podea, recunoaşterea şi descrierea imaginii care se găseşte pe partea de sus a
cubului folosind cunoştinţele dodândite; să răspundă corect la ghicitoarea
educatorei; realizarea unei trieri a aserţiunilor din cadrul a două propoziţii;
realizarea unui tablou de primăvară.

Elementele de joc: citirea de către educatoare a sarcinii de pe bilet, răspuns

individual sau în cor, aplauzele, recompesarea răspunsurilor corecte cu câte un
„punct”.
REGULIle jocULUI: Copiii vor fi împărţiţi în două ehipe: echipa florilor şi
echipa fluturilor pe bază de ecusoane. Fiecare echipă va trebui să răspundă la câte
o întrebare. Pentru fiecare răspuns corect echipa va primi câte un punct(floare sau
fluture). Răspunsurile corecte vor fi aplaudate, iar cele greşite vor fi corectate de
către un coechipier. La finalul jocului vor fi numărate punctele fiecărei echipe şi se
vor anunţa câştigătorii.
 DESFASURAREA ACTIVITĂŢII

NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIA

CRT. DIDACTIC DIDACTICĂ

1. Moment - asigurarea condiţiilor

organizatoric optime pentru realizarea
Deprinderea de a se
activităţii;
pregăti pentru
-aranjarea mobilierului;
activitate, de a ocupa
-pregătirea materialului
locul, de a se linişti.
didactic.

Intrarea organizată a copiilor

în sala de grupă.

2. Captarea Educatoarea arată copiilor

atenţiei cutia de la Zâna Primăverii
în care se găsesc probele
pentru jocul ce urmează să - frontal;
se desfăşoare. Pentru acest
- conversatia;
lucru vor fi împărţiţi în două
echipe: echipa florilor şi
echipa fluturilor pe bază de
ecusoane.

3. Anunţarea Educatoarea anunţă copiii

temei şi a că azi se vom juca un joc
-frontal
obiectivelor prin care îi vor arăta Zânei
că ei sunt copii cuminţi şi
foarte atenţi la activităţi.
-conversaţia,
Jocul se numeşte: „Bucetul - explicaţia
 primăverii”. - evaluarea orală

4. Dirijarea Le sunt explicate copiilor

învăţării regulile jocului : vor fi
împărţiţi în două echipe în
funcţie de jetonul extras
(floare sau fluture), pe rând,
fiecare echipă va primi câte
o sarcină pe care vor încerca
să o rezolve împreună cu
colegii din echipă. Pentru - explicaţia
fiecare răspuns corect vor - demonstraţia
primi câte un punct (floare - exerciţiul
sau fluture), iar în cazul în
care nu vor reuşi să dea - evaluarea orală
răspunsul corect, vor pierde
punctul. Răspunsurile
corecte vor fi aplaudate, iar
cele greşite vor fi corectate.
Se desfăşoară un joc de
probă pentru a verifica - explicaţia
înţelegerea regulilor jocului - demonstraţia
de către copii. - exerciţiul

Echipa florilor : În ce
anotimp suntem?

Echipa fluturilor: De unde

ştim că este primăvară?
5. Obţinerea Se desfăşoară jocul propriu-
performanţei zis. Pe masă se găsesc
diverse materiale (cutia de la
Zână, plicuri, coşuleţ, cifre,
flori, vaze, etc.) care conţin
probele pentru cele două
grupe:

PROBA 1:
- Echipa florilor: Enumeraţi
patru fenomene
caracteristice anotimpului
primăvara!
-Echipa fluturilor: Care sunt - frontal
lunile de primăvară? Câte individual,
sunt?
- conversaţia,
PROBA 2: observaţia, analiza.
- Echipa florilor: Enumeraţi - jocul didactic
şapte flori de primăvară.
-Echipa fluturilor:
Enumeraţi patru insecte de
-aprecieri verbale ;
primăvară!
- aplauze
PROBA 3:
-Echipa florilor: Aşază în
vază 6 zambile de culoare
mov şi una de culoare albă!
-Echipa fluturilor: Aşază în
vază 7 lalele de culoare roşie
şi una de culoare galbenă!
PROBA 4 :
-Echipa florilor: Numără
zambilele din vază, caută în
coş cifra corespunzătoare şi
aşaz-o lângă vază!
-Echipa fluturilor: Numără
lalele din vază, caută în coş
cifra corespunzătoare şi
aşaz-o lîngă vază!

PROBA 5:
-Echipa florilor: Pune-i pe
fiecărei zambile câte un
fluture! Câţi fluturi sunt?
Dar zambile? Ce cifră - frontal
aşezăm? individual,
-Echipa fluturilor: Pune-i
fiecărei narcise câte o - conversaţia,
albină! Câte albine sunt? observaţia, analiza.
Dar narcise? Ce cifră
aşezăm?

PROBA 6:
-Echipa florilor: Desparte în
silabe cuvântul „primăvară”!
Câte silabe are acest cuvânt?
Alcătuiţi o propoziţie cu
cuvântul primăvară formată
din cinci cuvinte!
-Echipa fluturior: Desparte
în silabe cuvântul „ghiocel”!
- conversatia;
Câte silabe are acest cuvânt?
- explicaţia;
Alcătuiţi o propoziţie cu
- demonstraţia
cuvântul ghiocel formată din
trei cuvinte!

-aprecieri verbale

- aplauze
6. Realizarea Complicarea jocului:
feed-backului PROBA 7: Pe rând fiecare
echipă va rostogoli cubul şi
va trebui să descrie
imaginea de pe partea de sus
a cubului, folosindu-se de
cunoştinţele dobândite.

PROBA 8:-trierea
aserţiunilor
Pentru fiecare echipă voi
prezenta un exerciţiu de
adunare sau scădere
„greşit”, pe care ei vor
trebui să îl corecteze.

-Echipa florilor:5+1=7
-Echipa fluturilor: 6+1=8

Proba 9:

-Echipa florilor: Răspunde

corect!:

- Am cules azi în secret\Opt

flori să fac un buchet.\Şi-am
mai pus una cu rouă \ În
buchet,acum am…

Echipa fluturilor:

Nouă rândunele, cântă-n

rămurele/Una a venit în
zbor/Să le-ajute-n cor./Cântă
–acum cu toate/ Câte sunt,
măi frate?
7. Obţinerea PROBA 10:
performanţei Copiii vor trebui să
demonstreze încă o dată
Zânei Primăvara cât de bine
stăpânesc cunoştinţele legate
de anotimpul primăvara. - frontal
Pentru aceasta ei vor primi -conversaţia,
câte un tablou pe care vor observaţia.
trebui să-l decoreze cu
materialele puse la
dispoziţie. Copiii se
aşează la măsuţe, pe echipe,
se intuieşte materialul şi se - exerciţiul;
explică sarcinile de lucru.

8. Evaluarea Lucrările realizate vor fi

activităţii expuse la colţul primăverii.
Analiza produselor;
Se vor număra punctele şi se
vor declara câştigatoare cele
două echipe.

9. Încheierea Copiii primesc recompense Aprecieri verbale

activităţii de la Zâna Primăvara şi ies asupra
organizat din sala de grupă. modului de
desfăşurare a
activităţii.