FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei Didactica activităţilor de comunicre orală

Anul de studiu II Semestrul* III Tipul de evaluare finală (E / V / C) E
Regimul disciplinei {Ob-obligatorie, Op-opţională, F- facultativă} Op Numărul de credite
Total ore din planul de Total ore studiu
învăţământ 42 48 Total ore pe semestru 90
individual
Titularul disciplinei Conf. dr. Liviu Groza
* Daca disciplina are mai multe semestre de studiu, se completează câte o fişă pentru fiecare
semestru

FACULTATEA DE LITERE Numărul total de ore (pe semestru)

Facultatea din planul de învăţământ
(Ex: 28 la C dacă disciplina are curs
Catedra Limba română de 14_saptămâni x 2_h_curs pe
saptămână)

Profilul Total C** S L P

Specializarea Master : Didactici ale disciplinelor filologice 28

** C-curs, S-seminar, L-activităţi de laborator, P-proiect sau lucrări practice

Competente generale (competentele generale sunt menţionate in fişa specializării)

Competenţe
specifice
disciplinei

1. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvata a noţiunilor specifice

disciplinei)
- cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea principalelor concepte referitoare la didactica oralului
(conversaţia, discuţia, dialogul, monologul, emiţător şi receptor în actul comunicării orale);
- cunoaşterea şi înţelegerea specificului comunicării orale, a rolului acesteia în activitatea
didactică;
- înţelegerea şi utilizarea adecvată a noţiunilor referitoare la metodele, tehnicile şi procedeele de
comunicare orală eficientă şi corectă, la cerinţele comunicării orale în diferite situaţii.

2. Explicare şi interpretare (explicarea si interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi

a conţinuturilor teoretice si practice ale disciplinei)
 capacitatea de a analiza şi de a interpreta diverse variante ale comunicării orale ;
 capacitatea de a analiza şi de a comenta diferite situaţii de comunicare orală;
 capacitatea de pune în evidenţă trăsăturile specifice comunicării orale (rolul gesturilor,
al posturii, al stereotipurilor).
 3. Instrumental – aplicative
 capacitatea de a elabora demersuri didactice coerente în domeniul dezvoltării
competenţelor de comunicare orală, în conformitate cu obiectivele propuse;
 abilitatea de a concepe şi de a aplica diverse instrumente de evaluare a situaţiilor de
comunicare orală;
 capacitatea de a utiliza o serie de metode, procedee, tehnici şi strategii de comunicare
eficientă ;
 capacitatea de a utiliza mijloace audio-vizuale în comunicarea educaţională.

4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive si responsabile fata de domeniul ştiinţific /

cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori si relaţii democratice / promovarea unui
sistem de valori culturale, morale şi civice / valorificarea optima si creativa a propriului
potenţial în activităţile ştiinţifice / implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea
inovaţiilor ştiinţifice / angajarea in relaţii de parteneriat cu alte persoane - instituţii cu
responsabilităţi similare / participarea la propria dezvoltare profesionala)
 discernământ în analiza critică a surselor
 capacitatea de a înţelege şi de a accepta diversitatea şi complexitatea comunicării orale
şi rolul acesteia în didactica modernă;
 probitate ştiinţifică în utilizarea surselor bibliografice.

La stabilirea notei finale se iau în considerare Ponderea in notare, exprimata in %

{Total=100%}
70 %
- răspunsurile la examen / colocviu (evaluarea finala)
- răspunsurile finale la lucrările practice de laborator -

- testarea periodică prin lucrări de control -

- testarea continuă pe parcursul semestrului 10 %

- activităţile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte etc 20 %

- alte activităţi (precizaţi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Descrieţi modalitatea practică de evaluare finală, E/V. {de exemplu: lucrare scrisă (descriptivă şi/sau test grilă
şi/sau probleme etc.), examinare orală cu bilete, colocviu individual ori în grup, proiect etc.}.

Stabilirea notei finale depinde de frecventarea cursului şi de participarea activă la discuţii şi prezentări. Nota se
va stabili pe baza unui proiect relalizat în şcoală şi prezentat în sesiunea de examene

Cerinţe minime pentru nota 5 Cerinţe pentru nota 10

(sau cum se acordă nota 5)
Prezenţa (la curs şi) seminar (cel puţin 20 %)
Participare la seminar (cel puţin 20%)
Cunoaşterea unor concepte de bază din domeniu şi
capacitate minimală de utilizare a acestora
Cunoaşterea bibliografiei obligatorii minimale
(sau cum se acordă nota 10)
Prezenţa (la curs şi) seminar (cel puţin 50%)
Participarea activă la seminar (cel puţin 50%)
Cunoaşterea detaliată a conceptelor din domeniu şi
capacitate de utilizare nuanţată a acestora
Lucrare elaborată cu idei şi interpretări originale

Estimaţi timpul total (ore pe semestru) al activităţilor de studiu individual pretinse studentului
(completaţi cu zero activităţile care nu sunt cerute)
 1. Descifrarea şi studiul notiţelor de curs 5 8. Pregătire prezentări orale 1
2. Studiu dupa manual, suport de curs - 9. Pregătire examinare finală 20
3. Studiul bibliografiei minimale indicate 10 10. Consultaţii 1
4. Documentare suplimentară în bibliotecă 6 11. Documentare pe teren -
5. Activitate specifică de pregătire 12. Documentare pe
- 1
SEMINAR şi/sau LABORATOR INTERNET
6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc. 4 13. Alte activităţi … 0
7. Pregătire lucrări de control - 14. Alte activităţi … 0
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 48

Data completării: Semnătura titularului: Liviu Groza

CONŢINUTURI
1. Didactica oralului în cadrul didacticii limbii materne şi străine.
2. Comunicarea orală şi comunicarea orală didactică. Oral şi oralitate.
3. Interacţiunea verbală în comunicarea orală didactică.
4. Principii ale didacticii oralului.
5. Conţinuturi ale domeniului comunicării orale în programele şcolare.
6. Structura lecţiilor de comunicare orală.
7 . Tipuri de activităţi specifice orelor de comunicare orală.
8. Ascultarea activă. Principii, modalităţi de evaluare.
9. Organizarea clasei în orele de comunicare orală.
10. Evaluarea şi autoevaluarea activităţilor de comunicare orală.
11. Pregătirea portofoliului (aplicaţii diverse).
12. Prezentarea portofoliului şi discutarea acestuia.

Conf.dr. Liviu Groza

groza10@hotmail.com

BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ

Cosăceanu, Anca, Didactica limbilor străine. Reconstrucţie disciplinară, Bucureşti, Editura Universităţii din
Bucureşti, 2003
Cristea, Teodora, Linguistique et techniques d’enseignement, Bucureşti, Editura Universităţii, 1984
Dospinescu, Vasile, Didactique des langues (tradition et modernite) et analyse critique des manuels, Iaşi,
Junimea, 2002
Ionescu-Ruxăndoiu, Liliana, Conversaţia: structuri şi strategii. Sugestii pentru o pragmatică a românei
vorbite, Bucureşti, Editura All, ed. a II-a (revăzută), 1999
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri dechise, Paralela 45, Bucureşti, 2003.
Pânişoară, Ion – Ovidiu, Comunicare eficientă. Metode de interacţiune educaţională, Editura Polirom, Iaşi,
2003.
Secriereu Mihaela, Didactica limbii române. Pentru studenţii Facultăţilor de Litere şi pentru pregătirea
examenelor de titularizare, definitivat, grade didactice, ediţia a III-a, Editura Secdcom Libris, Iaşi. 2006.
Şoitu, Laurenţiu, Pedagogia comunicării, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997.
Truţa, Elena şi Mardar, Sorina, Relaţia profesor- elevi: blocaje şi deblocaje, Editura Aramis, Bucureşti, 2007.