Profesorul ideal

Pentru mine profesorul ideal este persoana care îmbină măiestria pedagogică cu răbdare,
dăruință, pasiune și dragoste pentru copii. În afară de aptitudinile cerute de materia de predat și
de activitățile aferente, profesorul ideal trebuie sa aibă ușurință în stabilirea relațiilor
interpersonale.

Arta de a învăța pe alții se sprijină pe comunicare, iar entuziasmul pentru munca la

catedră este înnăscut și arta de a preda este privilegiul unor profesori înnăscuți.

Profesorul ideal are capacitatea personală și complexă de a concepe, organiza, proiecta și

conduce procesul de educare al elevilor. Măiestria didactică a profesorului ideal este rezultatul
pregătirii profesionale, dar și al experienței didactice. Profesorul ideal acționează în mod
selectiv, adecvat, dinamic, creator și eficient pentru a asigura reușita actului educațional. În acest
context el include o gamă variată de trăsături specifice personalității profesorului, cum ar fi:
umanismul, iubirea sinceră și reala față de cei tineri, spirit de creativitate în găsirea și aplicarea
celor mai adecvate și potrivite soluții instructiv-educative, mult calm, multă răbdare, ton cald,
obiectivitate, respect și ajutor reciproc.

Profesorul ideal nu este numai un instructor profesional, el este un modelator uman etic și
cetățenesc al tinerilor. Munca și personalitatea educativă a profesorului pot lăsa urme frumoase
în mintea și comportamentul tinerilor. Pentru îndeplinirea la un nivel înalt de performanță și
eficiență a activității sale complexe, profesorul ideal trebuie să-și formeze și să manifeste o gamă
variată de competențe ale personalității sale care să-l definească precum un specialist, un om de
știință sau cultură și pedagog.

Printre calitățile principale ale profesorului ideal se numără: capacitatea de creație

științifică, orizont cultural larg și pregătire de specialitate temeinică, calitate esențială pentru
executarea muncii de profesor. Pentru ca profesorul ideal să poată realiza cu succes un proces
instructiv-educativ, el trebuie să aibă și alte resurse pe care să le folosească în activitatea sa de
educator, pe lângă calitățile amintite mai sus.
 Profesorul care m-a influențat cel mai mult este profesoara de limba franceză pe care am
avut-o în timpul liceului. Datorită dumeaei am îndrăgit profesia de cadru didactic, am început să
ma visez profesor și am început să acord o importanță mai mare visului meu.

Strategiile didactice pe care le folosea, jocurile didactice și materialele folosite m-au

făcut să îndrăgesc limba franceză și totodată m-au făcut îmi doresc să fiu ca doamna de franceză.
Nu întotdeauna un bun specialist este un bun profesor. Acesta din urmă trebuie sa aibă abilități
de comunicare, să știe sa selecteze informațiile și exemplele cele mai sugestive pentru a facilita
asimilarea cunoștințelor.

O consider un profesor ideal pentru că deși era aproape de vârsta de pensionare nu-și
pierduse interesul pentru meseria de dascăl, nu se plictisise să se joace, să se uite cu noi la filme
sau să ne conceapă teste de evaluare pe 4 numere diferite.

Profesorul ideal este cel care nu îmbină problemele de acasă, personale, cu cele de la
școală. Deși trecuse prin evenimente foarte neplăcute din punct de vedere familial, munca de la
catedră era o evadare, un refugiu și nu o neglija.

Calmul cu care ne vorbea la ore, răbdarea și sinceritatea se completau perfect cu regulile

de pronunție în limba franceză, iar spiritul creativ și empatia se regăseau în prezentarea regulilor
gramaticale.

Depășirea situațiilor conflictuale sau care ar fi degenerat dintr-o neînțelegere, erau doar
niște simple episoade de ceartă părintească. Știa când să adopte un rol diferit pentru a influența
un grup de elevi sau un elev problemă, știa să utilizeze autoritatea când era cazul, și, de
asemenea să foloseasă un stil de conducere.

Pentru mine, doamna de franceză a reprezentat un model pe care l-am urmat, mi-a
influențat adolescența și viitorul și drept dovadă am devenit un cadru didactic.