FIŞĂ DE LECTURĂ

Data întocmirii: ........27-05-2013..........Titlul lucrării .............Pedagogie.................

Autorul :........Constantin Cucos........Editura:.........................................................
Anul apariţiei:..............1996..............Locul apariţiei:.........Iasi..........................................
Informaţii despre conţinutul lucrării:
 Probleme generale abordate :
…Pedagogia…- Stiinta a educatiei ; Educatie si contemporaneitate ; Metodologia si tehnlogia
instuirii ; Evaluarea randamentului scolar ;Comunicarea didactica ;
 Citate semnificative ;
« Nu toţi agreează pedagogia şi pe cei care o slujesc. Pedagogia se referă la ceea ce urmează a fi
învăţat, gândit, făcut sub presiunea unei alterităţi. Ea se opune într-un fel datului, înnăscutului.
Pedagogul este cel care vine şi dictează, decretează, obligă. „Pedagogul este un om fără
personalitate", „pedagogic, didactic sunt de cele mai multe ori defecte, chiar injurii, care califică
persoane sau discursuri", „astăzi, pedagogul nu este admis decât dacă se disimulează sau se
adăposteşte, mai exact, dacă-şi apropriază forma culturală a lejerităţii" constată cu amărăciune un
pedagog contemporan (Beillerot, 1982, p. 59). Pedagogia se pune în serviciul unei violenţe
simbolice la adresa individului; activitatea pedagogică, în calitate de act de inculcare, va produce
un habitus care se formează în urma interiorizării unui arbitrariu cultural propus, prin educaţie, de
către instanţele aflate la putere pentru a primi o legitimare. »

« Pentru contemporaneitate, a fi pedagog înseamnă, înainte de toate, a şti să explici, să etalezi

clar în faţa elevilor un anumit conţinut, să clarifici şi să rezolvi metodic sarcini didactice, în
conformitate cu o iluzie raţionalistă, prezentă şi la Comenius, prin stăpânirea acelei „arte de a-i
învăţa pe toţi totul". Acestei pedagogii, oarecum mecaniciste, anticii au ştiut să-i opună o
pedagogie centrată mai mult pe secret. Cum remarcă un filosof al educaţiei, analizând această
chestiune, „departe de a explica mai întâi, se începea prin intrigare, prin provocarea nevoii de
sens, fără vreodată să se răspundă pe deplin, astfel încât fiecare lămurire suscita un nou secret; o
pedagogie care lăsa discipolul mereu însetat, conştient că nu era demn de a cunoaşte" »
  Idei/concepte-cheie :
Ideile principale din aceasta lucrare sunt legate ,in mare parte ,de comportamentul
pedagogului ,de definirea anumitor termeni de specialitate si de exemplificarea acestora.
 Impresii personale despre lucrare :
Aceasta carte este foarte bine structurata,pe intelesul tuturor.Sunt foarte multe lucruri
folositoare care pot fi puse in practica destul de usor, un lucru benefic.

Student :……Dinca Ileana ……………, Anul ………II…………………..

Facultatea :…Stiinte Umaniste -Valahia………Specializararea ........romana-engleza...................