Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CU
PRIMAVAR
A
PROIECT DE
ACTIVITATE INTEGRATA
DATA:
GRADINIŢA:
EDUCATOARE :
GRUPA :
NIVELUL :
PROGRAMUL ZILEI :
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
- Să răspunda la cât mai multe intrebari pe baza conţinutului imaginii folosind pronume
interogative : ce ? , cine ? , unde ? , când ? , de ce ? .
STRATEGII DIDACTICE :
Mijloace de invatare : 1 stea mare, 5 stele mici, 1 tablou cu imagini specifice primaverii, fise de
lucru, macheta « Primavara », acuarele, pensule, coli colorate, mijloace audio, atlase, pliante.
DURATA : o zi.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
SCENARIUL ZILEI
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
SALUTUL : În prima parte a zilei, in cadrul întalnirii de dimineaţa, copiii asezati in cerc
vor rosti salutul de dimineată sub forma unei poezii :
« Dimineata a sosit,
În cerc să ne adunam
Cu totii sa ne salutam :
- Copii, astăzi eu sunt Soarele (voi purta un soare în piept), iar voi, dupa ecusoanele pe
care le purtaţi veti fi: « iepuraşi », « buburuze », « fluturaşi », « albinuţe », « melcişori ».
După ce sarcinile de la sectoare vor fi îndeplinite, copiii vor trece pe la toate centrele în
care au lucrat pentru a vedea şi aprecia rezultatele activitătii.
TRANZIŢIE : Înainte de a trece la desfăşurarea activitătilor pe domenii experientiale,
copiii vor interpreta cântecul : »Bine e să ştii », executând mişcările sugerate de textul
cântecului.
Exerciţiul
5. Reactua- Se poartă o scurtă discutie despre anotimpul
lizarea cuno-
primăvara.
ştinţelor
Vremea devine mai placută, soarele încălzeşte mai Observaţia Proba orală:
tare, zăpada şi gheaţa se topesc încet. Vremea este recunoaşterea
schimbătoare, se incălzeste treptat, devine mai unor aspecte ale
frumoasă. Natura se trezeste la viata, pomii anotimpului
înmuguresc şi înfloresc, iarba incepe să crească. primăvara.
Zâna Primăvara ne-a adus tabloul cu primăvara,
câteva imagini care sugereaza aspecte ce se petrec
în frumosul anotimp.
Intuirea materialului
6.Dirijarea
învăţării Surpriza : o stea mare, cinci stelute mici de culori
diferite cu intrebarile « ce ? », « cine ? »,
« cand ? », « unde ? », « de ce ? » aţezate pe
covor.
Explicatia
Explicarea regulilor jocului. jocului –
Se initaza formarea celor cinci grupuri specifice metoda.
metodei exploziei stelara.
Se organizează colectivul de preşcolari, sub forma Explicatia
de semicerc, iar în mijlocul lor se aşază steluţele.
În mijloc este aşezată o steluta mare, iar peste ea
se aşaza tabloul de primavară. Celelalte 5 stelute
mici se aşază în jurul steluţei mari atenţionând
copiii ca pe fiecare steluta este scrisă o întrebare, Cele cinci grupuri
cu culori diferite. Întrebările folosite sunt: « ce ? », formate vor fi :
« cine ? », « unde ? », « cand ? », « de ce ? ». Melcisori
Astfel, copiii vor retine ca intrebarea « ce ? » este Ghiocei
scrisa cu rosu, « cine ? » cu verde, « cand ? » cu Buburuze
galben, « unde ? » cu albastru si « de ce ? » cu Iepurasi
portocaliu. Aleg 5 copii, care, la rândul lor işi aleg Fluturasi.
fiecare o steluta cu o intrebare. Relationarea in
Pe rând, educatoarea le citeste intrebarea de pe timpul formarii
Expunerea
steluta si le explica modul de lucru: fiecare copil grupurilor.
ce şi-a ales câte o steluta isi alege alti 4-5 Câte un
parteneri cu care formeaza o echipa. Trebuie sa reprezentant al
găsească împreună mai multe raspunsuri Descrierea fiecarui grup
referitoare la imaginea prezentata, folosind extrage tipul de
intrebarea de pe steluta aleasă. întrebare.
Executarea jocului de probă : un copil va urma
instructiunile educatoarei, executând jocul de Jocul de
probă
probă.
Desfăsurarea propriu-zisa a jocului :
Toţi copiii contempla tabloul de primavara, Analiza
raspunzand in grup, intrebarilor de pe fiecare
steluta, timp de 5 minute.
Pentru a obtine cât mai multe conexiuni la
întrebarile descoperite, se stabileste ordinea
adresării întrebarilor « ce ? », « cine ? »,
« unde ? », « când ? », « de ce ? ».
Pe rând, fiecare grup vine lânga imagine şi Explozia
stelara
răspund intrebarilor, astfel stimulând activitatea Exercitiul
grupurilor. Conversati
a
Problemati
-zarea
Invatarea
prin
descoperire
Lucrul in
CE : grup
Stelute cu
1. Ce anotimp este prezentat in imagine ? intrebari
2. Ce pasari calatoare sosesc din tarile calde ?
3. Ce se intampla in natura primavara ?
CINE : Frontal
Pe grupuri Proba orala :
1. Cine culege flori ?
2. Cine incălzeşte Pământul ? raspunsul la
3. Cine ingrijeşte livada ? întrebari şi
Conversati
UNDE : a realizarea de
Dialogul
1. Unde au răsărit ghioceii ? conexiuni intre
Sinteza
2. Unde şi-au facut rândunelele cuib ? ideile descoperite
3. Unde se plantează pomii ? de copii, în grup
CÂND : şi individual.
1. Când infloresc ghioceii ? Apreciez
2. Când vin păsările din tările calde ? activitatea
3. Când începe să se topeasca zapada? grupurilor.
DE CE : Aprecierea
1. De ce spunem că venit primăvara ? raspunsurilor
2. De ce ne imbrăcam mai subtire ? primite.
3. De ce poartă mască bunicul şi copilul când Aprecierea
umblă la stupul de albine ? modului de
Variantă de joc decizie asupra
Le prezint nişte imagini specifice anotimpurilor titlului.
iarna şi primavara, cerându-le copiilor să facă
distincţia între acestea. Evidentierea
Copiii vor da un titlu tabloului pe care l-au studiat. grupului/grupuri-
Tranzitie : Joc cu text si cânt – Înfloresc grădinile Conversaţi lor
a
Aprecieri verbale
ALA 2 -PRIMĂVARA-dramatizare
PREZENTATOR :
crengile! Iarna asta era aşa de lungă.Nu îndrăznea nimeni să-i spună
Îi vine-n ajutor!
Ca o lungă aşteptare
Să împrăştiem omătul!
Deşteptarea!!!
Clopotesc necontenit!
La şcoală aş fi erou
În grabă să nu vă scap
Un cucui am căpătat!
Aşteptăm cu nerăbdare
Să ne înverzim la soare!
Coroniţă de prinţese!
Înfloresc grădinile,
Ceru-i ca oglinda,
Cântă ciocârliile ,
Imn de veselie,
Fluturii cu miile,
Joacă pe câmpie.
Hora-n bătătură,
Să te cânt, natură!
Copiii formează un cerc simbolizând o grădină înflorită.În interiorul cercului se aşează 5-6 copii
ce reprezintă diferite flori. Se mai stabilesc câţiva copii-albine, şi câţiva copii-fluturi, care stau
în afara grădinii.Jocul începe cu intonarea melodiei de către copiii din cerc şi de către copiii-
flori.La versurile”Prin livezi albinele”, aceştia ocolesc grădina (cercul) şi intră în ea, oprindu-se
la câte o floare. La versul „Fluturii cu miile”,fluturii înconjoară în zbor grădina sau intră în cerc,
unde îşi continuă zborul.Când melodia ajunge la versurile „Joacă fete şi băieţi”, copiii din cerc
încep să joace o horă. Jocul se reia, mereu cu alţi copii în rolurile de flori, albine şi fluturi.