PROIECT DIDACTIC

DATA: 13.10.2016
CLASA: VIII-a
OBIECTUL: Biologie
SUBIECTUL: Sistemul muscular
TIPUL LECȚIEI: mixtă
DURATA: 45 min.
PROFESOR: Rotari Cristina

Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili:
1. Să definească noțiunile de fibră musculară, țesut muscular,
mușchi.
2. Să explice ce reprezintă mușchii și de cîte tipuri sunt aceștia.
3. Să enumere cei mai principali mușchi ai corpului uman.
4. Să alcătuiască diferite scheme cu sistemul muscular.

Strategii didactice:
Metode și tehnici: explicația, brainstorming, oral, conversația, lucru cu
textul.
Materiale didactice: manualul, ghidul profesorului, postere, cretă,
imagini, planșe.
Tipuri de activități: lucru individual, frontal, în grup.
 Desfășurarea lecției

Etapele lecției Ob Activitatea Activitatea Ti- Metode

. profesorului elevilor m tehnici
p
Evocare. -notez absențele; Elevii intră în clasă
Moment organizatoric. -pregătesc materialele și își pregătesc
Captarea atenției didactice pentru începerea necesarul pentru
orei; lecție;
-evaluez tema de acasă
prin întrebările: Elevii răspund brainstorming;
Ce numim schelet tema de acasă; oral
apendicular? 8
Din ce este format acesta?
Ce este o centură?

Realizarea sensului Anunț tema nouă și 25 Explicația

obiectivele de astăzi
elevilor.
O1 Împreună cu elevii
descifrez noile noțiuni: Elevii analizează și
fibră musculară, țesut scriu noțiunile în
muscular, mușchi. caiete.
Fibră musculară (celulă Oral
musculară)- unitatea de
structură și functie a
țesutului muscular.
O2 Țesut muscular-
totalitatea fibrelor
musculare.
Mușchi- reprezintă organe
a sistemului muscular.
Împart clasa în 4 grupe și Lucru în grup
le spun elevilor sa facă în
O3 caiete următoarele
scheme: 1 grupă- Țesutul Elevii lucrează cu
muscular de cîte tipuri manualul și
este; 2- din cite tipuri de alcătuiesc
mușchi este constituit schemele.
corpul omenesc; 3- De cite
tipuri sunt mușchii în
dependență de formă și
dimensiune; 4- de cite
tipuri sint mușchi în
dependență de localizare.
 Prezin imagini cu sistemul
muscular al omului. Și le
O4 prezint cei mai importanți
mușchi și le propun să-i
noteze.
Întreb elevii care sunt
funcțiile mușchilor în
conformitate cu tipurile lor.
Pun întrebare elevilor: cum
cred ce este acela un
tendon?
Le prezint pe imagine care
sun tendoanele și ce
funcție au acestea.
Reflexia Propun elevilor să resolve
Fixarea și evaluarea ex.2, pag. 32 din manual.
cunoștințelor Întreb elevii de unde
provin denumirile:
-Călcîiul lui Achile
-Tendonul lui Achile.
Realizez bilanțul lecției:
-ce ați învățat?
-ce ați aflat nou?
-cum va părut lecția de
astăzi?
Extensia. Pun note celor mai activi
Tema pentru acasă elevi și dictez tema pentru
acasă:
De învățat tema .
Elevii privesc cu
atenție . Explicația
Elevii raspund la
întrebare:
mușchiul inimii și conversația
cei netezi fac ca să
funcționeze
organele interne
involuntar, mușchii
scheletici asigură
locomoția,
vorbirea, mimica,
poziția corpului în
spațiu.
Elevii reflectează și
își spun părerea,
privesc cu atenție.
Elevii lucrează 10 Lucru cu manualul
asupra exercițiului
și răspund:
cardiac, scheletic,
neted.
Elevii răspund la Reflecția
întrebări.
Elevii reflectează
Elevii notează 2
tema în agendă
 Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili:
1. Să definească noțiunile de fibră
musculară, țesut muscular, mușchi.

2. Să explice ce reprezintă mușchii și

de cite tipuri sunt aceștia.

3. Să enumere cei mai principali

mușchi ai corpului uman.

4. Să alcătuiască diferite scheme cu

sistemul muscular.