GRUP ŞCOLAR RĂCHITOASA

Localitatea: Răchitoasa
Judeţul: Bacău
Profesor: Vintilă Sanda Mihaela
Anul şcolar: 2011-2012

EVALUARE INIŢIALĂ

DATA: 27.09.2011
CLASA: a VIII-a
NR. ELEVI TESTAŢI: 24
TIPUL EVALUĂRII: INIŢIALĂ
DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ

COMPETENŢE:

C1- să completeze frazele cu verbe la timpurile indicate între paranteze;

C2- să redacteze răspunsuri folosind verbe conjugate la trecutul apropiat;
C3- să redacteze texte scurte, formate din fraze simple, cu lexic cunoscut, prin folosirea unor
elemente de relaţie simple despre evenimente petrecute în timpul vacanţei, relatate la
timpurile trecute;
C4- să transforme fraze după modelul dat, prin înlocuirea pronumelui personal în cea de-a
doua propoziţie.

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Nr Itemi Nota
crt Numele şi prenumele Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 1 p. +
3 p. 2 p. 2p. 2 p. oficiu 1 p.
oficiu
1. Anastasiu Cătălin Vasile 1 0,7 0,5 1 1 4,20
2. Baciu Delia 3 0,7 2 2 1 8,70
3. Călugăru Silviu 3 1,4 2 1,5 1 8,90
4. Ceapă Gabriela 2,5 1,4 1,5 1 1 7,40
5. Ciobanu Bogdan 1,75 1,4 0 1,5 1 5,65
6. Codreanu Ion 0 0 0 0 1 1
7. Creangă Florin 0,66 0 0,5 0 1 2,16
8. Damian Dragoş 0 0 1 0 1 2
9. Fitcal Andreea 2,75 1,4 2 2 1 9,15
10 Fîntînaru Cătălin Florin 0,66 0,7 2 1,75 1 6,11
11. Grigoraş Maricica 0 0,7 0,1 0,5 1 2,30
12. Grigoraş Marius 2 0,7 1 1,75 1 6,45
13. Hotensche Adelin 0 0 0 0 1 1
14. Ivanciu Miruna 3 2 2 2 1 10
15. Marhodin Florin 1 0 0 0 1 2
16. Măţel Adi 1,75 2 1 1 1 6,75
17. Miron Cristian 0,33 0,7 2 1,75 1 5,78
18. Olaru Andreea 1,75 2 1 1 1 6,75
19. Purice Petronela 3 1,4 2 2 1 9,40
 20. Răducanu Andreea 0,66 1,4 1 2 1 6,06
21. Ţarnă Claudiu 1 0,7 0,25 1 1 3,95
22. Vararu Mihăiţă 3 1,75 0,25 1 1 7
23. Vlasie Ancuţa 2 0,7 1 0,5 1 5,20
24. Zaharia Alina 0,33 0 1,5 0 1 2,83
Puncte posibile 72 48 48 48 24 240
Puncte realizate 35,14 21,75 24,60 25,25 24 137,79
Procent de realizare 48,80 % 45,31 % 51,25 % 52,60 % 100 57,41
% %
Procent de nerealizare 51,20 % 54,69 % 48,75 % 47,40 % 0% 42,59
%
Procent de exactitate Punctaj realizat / punctaj maxim
137,79/ 240 x 100 = 57,41 %

Analizând datele şi rezultatele obţinute putem afirma că:

- datele de pe orizontală ne informează despre situaţia fiecărui elev, atât despre cunoştinţele
lui,cât şi despre lacunele acestuia;
- datele pe verticală ne dau informaţii despre punctele obţinute la fiecare item; de aici rezultă
că unii elevi pot: - să completeze frazele cu verbe la timpurile indicate între paranteze;
- să redacteze răspunsuri folosind verbe conjugate la trecutul apropiat;
- să redacteze texte scurte, formate din fraze simple, cu lexic cunoscut, prin
folosirea unor elemente de relaţie simple despre evenimente petrecute în timpul vacanţei,
relatate la timpurile trecute;
- să transforme fraze după modelul dat, prin înlocuirea pronumelui personal
în cea de-a doua propoziţie.

Procentul de realizare a obiectivelor la testul iniţial:

54,00%
52,60%
52,00% 51,25%
50,00% C1
48,80%
C2
48,00%
C3
46,00% 45,31% C4
44,00%
42,00%

40,00%
I1 I2 I3 I4

Tabelul sintetic nr. 1 reflectă rezultatele elevilor pentru acest test iniţial.
 Note Frecvenţa
Sub 5 9
5-5,99 3
6-6,99 5
7-7,99 2
8-8,99 2
9-10 3

POLIGONUL DE FRECVENŢĂ nr. 1 reflectă rezultatele elevilor pentru acest test iniţial.

Tabelul sintetic nr. 2 reflectă rezultatele elevilor pentru acest test iniţial.

Frecvenţa notelor Punctaj Punctaj

Clasa 9-10 8- 7- 6- 5- Sub 5 maxim realizat Realizat
8,99 7,99 6,99 5,99 pe clasă pe clasă %
a VIII- 3 2 2 5 3 9 240 137,79 57,41 %
a
 Tabelul sintetic nr. 3 prezintă rezultatele elevilor pentru acest test iniţial la Limba
franceză.

Clasa a VIII- a
Nota
Frecvenţa Procentaj
3 12,50 % 9-10
2 8,34 % 8-8,99
2 8,33 % 7-7,99
5 20,83 % 6-6,99
3 12,50 % 5-5,99
9 37,50 % Sub 5

Procentajul notelor obţinute este:

62,50 % din elevi au obţinut notă de promovare.

Nota medie pe clasă este 5,74 (cinci şi 74 %).
HISTOGRAMA nr. 1 reflectă rezultatele elevilor la acest test iniţial.

Histograma a fost obţinută: pe ordonată, numărul/procentajul elevilor şi pe abscisă,

nivelul performanţei atinse raportată la notă, reflectând, comparativ, rezultatele clasei la testul
de evaluare iniţială.

În etapa iniţială, de constatare a nivelului de cunoştinţe dobândite în clasa anterioară,

rezultatele au arătat că această clasă are nivelul slăbuţ, fiind necesară administrarea unor
fişe de recuperare, fişe prin care să se atingă următoarele competenţe, iar, pe viitor elevii
trebuie:- să completeze frazele, în mod conştient, prin conjugarea verbelor la timpurile
indicate între paranteze;
- să redacteze răspunsuri folosind verbe conjugate la trecutul apropiat, cunoscând
regula de formare a acestui timp perifrastic;
- să redacteze texte scurte, formate din fraze simple, cu lexic cunoscut, prin folosirea
unor elemente de relaţie simple despre evenimente petrecute în timpul vacanţei, relatate la
timpurile trecutului, în vederea obţinerii unei compoziţii proprii;
- să exerseze exerciţii de transformare a frazelor după anumite modele.